学校义务教育均衡发展工作方案五篇.docx

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1、学校义务教育均衡发展工作方案一、指导思想坚持以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻义务教育法、 XX省中长期教改和发展规划纲要文件精神，全面实施教 学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程 和学生关爱工程，真抓实干，努力缩小与其他学校间办学水 平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益 增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方 案。二、组织领导组长：（校长）副组长：（副校长校成员：（总务主任）各班班主任三、工作目标（一）教学质量提高工程1、以课改为中心，全面推进素质教育，提升教育教学 质量。2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创 新活动，提升课堂教学效率。

2、3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高 5个班有小学生130名；拥护小学3个班有小学生71名。3、教师配置情况：小学（包括当时初中部）名教师学 历情况是小学1人，中师4人，专科6人，本科2人；公民 小学8名教师中师1人，专科1人；涂坝小学7名教师中师 1人；拥护小学5名教师中师1名。其余教师均为代课教师。4、教学质量情况：以教学成绩看，初中所有学科均居 全镇倒数第一，全县倒数后3名。小学90%以上的学科居全 镇的后3名，5个学科处于全县倒数20名左右。教师工作不 安心，教风差；学生不爱学习，学风差；家长失望、抱怨, 对学校工作极不满意。（二）区域推进教育均衡发展的实践面对如此严峻的教

3、育现实，中心学校行政一班人通过深 入学校调研，不断分析归因，形成共识：要实现我镇教育的 健康发展、持续发展，必须走均衡发展和内涵发展之路，科 学规划，建立一种稳定的自主发展机制和科学的管理机制， 脚踏实地，真抓实干。以黄伞为点，开始我们的“教育均衡 发展工程”的实践探索之旅，我们的工作得到了镇政府和教 育部门领导的大力支持和精心指导。我们确定了工作的四大步骤：调整资源配置，合理布局校点，XXX年秋期撤XXX初中 并入镇初中。除去行政人员，优秀初中教师选入镇中和XX 初中，余下的小学。一石激起千层浪，教师震惊了，家长不 解了，当地的老百姓议论纷纷，布局调整遭遇到来自家长、 村级领导、教师的莫大压

4、力。学校领导深入调研，提供详实 资料，争取领导支持；广泛宣传，营造舆论氛围，争取群众 支持；周密安排，酝酿调整方案，力求稳步操作。调整教师资源配置。从转聘的优秀代课教师中选拔村小 校长，通过支教、教师交流、安置转聘的代课教师、教师走 教、辞退不合格临时代课教师等形式重新安排全片教师。整合教育资源，改善办学条件。近五年，利用各种途径， 得到多方支持。XXX年农村远程教育工程为XX小学配置了模 式三，市、县教育部门先后为XX配送了 9万元左右的教学 设备和图书资料，农村义务教育保障机制中县级生均公用经 费部分全部用于小硬件的添置。XXX年XXX月撤并拥护小学， 学校的设备设施全部调整到其余两所村小

5、。XXX年农村中小 学危房改造工程改建了 XX小学，维修了 XX小学和XX小学。4、加强教师培训，强化常规管理。从师德建设入手， 整顿作风，树立从教信念，树立教师正气；从建章立制入手， 规范教学行为；充分利用农村村小教师培训，以学科教材教 法培训为主，以学历教育为依托，扩大培训教师的范围和培 训的半径；以周五教研为抓手，充分利用信息技术资源，强 化校本培训；以督导、检查，考核评估为手段，抓实常规管 理每个细节。（三）可喜的变化通过五年的艰苦实践，而今的XXX片区，三所学校已经形成均衡的发展态势。学校规模较以前有了变化，三所村小 学生人数均在200人以上。教师素质较以前有了较大提高, 全片18名

6、公办教师，中师4人，专科12人，本科2人。学 校管理进一步规范、科学，教学质量不断提高，大面积甩掉 了薄弱学科。以XX小学来看，XXX年学年综合名次居全镇第 十名，XXX年学年居第六名，XXX学年居第三名，XXX学年居 第一名，被评为义务教育质量优秀单位。XXX学年XX小学、 XX小学分别获XX市教学质量三等奖，XX小学被评为艰苦奋 斗先进集体。教师在成就学生的同时也成就了自己，在市、 区教学奖获奖教师名单里，XX教师当仁不让，教师的职业幸 福感找到了，工作积极性提高了。家长对学校工作肯定了， 社会对教育的满意度提高了。二、关于义务教育阶段学校教育均衡发展的思考（一）实现农村义务教育均衡发展要

7、积极争取政府的支 持，充分发挥乡镇办学的积极性，坚持政府切实履职，系统 推进，重点突破。政府思路创新和强势推动，是均衡发展区域教育的核心 动力。义务教育的宗旨和教育公平的原则，要求必须把推进 义务教育均衡发展列入政府职责，并在教育经费分配、校长 和师资安排、校舍和设备等硬件建设、生源安排等方面，体 现和落实均衡化具体政策。“以区为主”的管理体制是教育 发展的必然趋势，为县级区域内的教育均衡发展提供了制度 上的保障。但是，乡镇办学的积极性有些影响。作为学校要 主动积极争取乡镇的支持。同时，要把义务教育均衡发展列 入学校主要负责人考核内容，更重要的是通过建立完善政府 问责制度，加大对义务教育均衡发

8、展的实施力度。教育均衡发展是个系统工程，为每一个家庭所关注，不 是一两个部门，也不是一两项措施就能解决的，需要社会各 方的共同参与和有关部门的相互配合。必须在教育部门的统 一领导下，围绕促进教育均衡发展，从提高社会认知度、均 衡配置教育资源等方面采取综合措施，系统推进，重点突破。（二）实现农村义务教育均衡发展，必须合理调整学校 布局，创造均衡发展的必要条件。实施科学合理的“布局调整”，是实现义务教育阶段学 校均衡发展的基础工程。在多年计划经济体制和城乡二元制 发展模式下，政府以十分有限的财政经费支持少数重点学校, 结果使得这些学校的办学条件呈现“滚雪球”般的增值效 应。而薄弱学校往往分布在农村

9、或边缘地带，学校发展面临 的困境是布点分散，师资紧张，条件滞后，管理艰难，质量 偏低。要消除薄弱学校，必须在一定区域内，通过学校布局 调整，进行通盘考虑，该撤的撤，该并的并，建立农村寄宿 制学校，实现资源共享。同时要打破乡镇行政区域界限，真 正实现就近入学。将学校布局调整与危改工作一并进行，合 理配置教师资源，使学校的基础设施、校容校貌改观，办学 的规模效益和办学层次提升。(三)实现农村义务教育均衡发展，必须加强内涵发展， 增强教育软实力，促进教育质量提升。1、扎实推进人力资源的均衡配置，保证师资队伍的整 体素质和学校管理水平的稳步提高。(1)学校干部队伍提升工程。办学思想决定办学思路， 思路

10、决定出路，而学校的办学思路主要取决于校长的思路， 校长的办学思想的贯彻、落实取决于中层干部的强有力的执 行。因此，校长和中层干部的配备和培养是学校内涵建设的 首要工作。要强化校长的配备工作，加大学校干部交流力度， 选调部分业务精、能力强、善管理、能吃苦的年轻干部到薄 弱学校任职，使薄弱学校领导班子的年龄结构、知识结构和 气质结构发生变化，增强学校改革创新意识。在注重班子配 备的同时，还要十分注重通过多种途径加强学校干部的培养。 如举办各种培训班，或外派参加各种学校干部培训，让他们 在开放的环境下，进一步拓宽视野，转变教育观念，优化发 展思路。改革培训方式，继续施行开放性培训，加强培训的 针对性

11、和实效性。建立健全各种干部管理机制，实行校长任 期目标责任制、学校行政职级制、干部考核聘任制等，增强 学校干部的危机感，以切实落实责任，提高管理绩效。2、教师培训工程。从一定意义上说，教师的质量，就 是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距。教师教 育在教育发展中应处于优先发展的战略地位，教师素质是推 进教育均衡发展的先决条件。在目前的农村学校尤其是薄弱 学校，一是缺少优秀教师的引领（优秀教师外流现象比较突 出）；二是学校管理者缺乏先进的教育理念，发展动力不足 （这往往又是薄弱学校形成的主要原因）；三是缺少用于教 师学习和交流的有效投入（校际合作和跨区域的学习交流是 校本培训的延伸和补充，

12、对教师的专业成长很有必要）；四 是农村教师尤其是薄弱学校教师负担往往较重（生源较差要 求教师在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培训在这 些学校很难发挥应有的作用。为此，我们要逐步加大对教师 培训教育的投资比例，提高校本培训的实效性，将校本培训 与周期性脱产培训结合起来。脱产培训可以实行四年一个周 期或五年一个周期，每一个周期脱产学习半年或一年，经费 从县级财政经费中支出，可以采取教师学习券的形式让教师 享用，这样有利于大面积提高教师质量。3、校际对口帮扶工程。为实现城乡之间、校际之间的 资源共享，切实达到优势互补，实施名校帮扶工程。即由乡 镇内示范学校对口帮扶薄弱学校，并以3年为一个周期，

13、每 学年对等交换1名中层以上管理干部和1名优秀教师，充分 发挥示范学校的“传、帮、带”作用。在对口帮扶学校的管 理上，要求对口学校做到“六个统一”，即统一组织建设、 统一制度建设、统一教学管理、统一教育活动、统一资源管 理、统一评价考核，逐步实现城乡教育的一体化管理，缩小 城乡教育差距，提高农村学校的管理水平。学校之间领导经 常互访，随时查找存在问题，交流先进管理经验；教师互帮 互助，及时更新教育理念，稳步提高教学质量；学生互学互 动，有效开展城乡“手拉手”活动，共同提高，共同进步。4、优质人力资源共享工程。鼓励教师交流，实现优质 人力资源共享。交流形式包括支教、走教等。中心学校根据 学科、学

14、历结构、职称结构、骨干教师比例等统筹对学校下 达支教交流指标。在确保各学校教育教学质量不受影响的前 提下，遵循“尊重选择、鼓励奉献、适度流动”的原则，每 年从镇中、镇小选派优秀教师到片校支教，制度性的推动优 质学校教师向薄弱学校流动，实现场镇教师与村小教师的深 度融合；片区学校实行“片联校，教师走教”的管理模式， 统筹英语、音乐、美术、科学教师，实行片校统一排课，分 校严格考勤，过程与绩效同教师年度考核挂钩。交流使校际 间各具特色的校风、学风得以推广传播，新老教师相互间在 教学风格、方法上相互影响带动，区域内和谐的校园文化建 设得到进一步加强与整合。2、在规范化办学基础上，以特色化办学提升全镇

15、教育 的均衡发展。优质教育均衡的过程实质上是教育变革、教育创新、教 育发展的过程。学校应充分利用好整合后的教育资源，追求 高水平、高质量的均衡发展。(1)切实抓好规范管理。学校管理规范化就是依据义 务教育法规范办学行为，依法取消重点学校、重点班，在 招生考试、收费管理、维护学生基本权益等方面严格依法办 学。完善“校长负责，党组织保证监督，教职工民主参与” 的管理体制和全员聘任制、岗位责任制，以人性化、规范化 和精细化为目标，以常规管理、过程管理为重点，坚持制度 管理和人文关怀相结合，实现管理水平的整体提升。(2)实施素质教育的多元发展，扎实推进素质教育，促 进学校特色发展。实践证明，只要找准切

16、入点和突破口，农 村学校可以在较短时间内站上一个较高的平台。为此，我们 应以“一校一特色”为抓手，深挖学校文化内涵和历史内涵, 实现办学理念与办学实践的突破创新，激发学校自主创新的 内在动力，促进学校办学特色的形成，助推素质教育的健康 发展。(3)扎实推进素质教育，促进全体学生全面发展，提高 育人质量。逐步缩小区域之间、校际之间和学生之间教育机 会的不平衡。在学校层面，就是要以学生为出发点和落脚点， 大力提倡学生的个性化、特色化发展，在更大范围、更高程 度上满足更多学生的合理教育需求。以课堂教学为主阵地， 以丰富多彩的课外教育实践活动为载体，让每一个学生都得 到锻炼，让学生的每一个方面都得到锻

17、炼。（4）关爱特殊群体学生，让教育公平的阳光洒向每一 个学生。一是着重抓好留守学生的教育管理。建立留守学生档案, 建立教师结对帮扶制度，通过“留守学生之家”让孩子感受 家的温暖，加强教师家访和谈心制度，开展心理健康咨询， 有效化解留守学生的心理问题，并引导他们树立正确的人生 观、世界观和价值观。二是真诚关爱贫困学生。结合学校实 际，通过“英才奖”、“爱心工程”帮助特困学生。特别关 注学生心灵，教育学生正确认识和对待暂时的困难与人生磨 砺，树立知识改变命运的信心。三是教育转化学习困难和行 为不良学生。在认识上，着力纠正教师和学生当中的一些不 正确观念，尊重每一位学生的差异。在评价方式上，对这些

18、学生多一些热情的表扬与鼓励，少一些严厉的批评和责罚； 在教育方式上，充分利用各种教育资源因材施教，构建起学 校、家庭、社会三结合的教育网络。推进义务教育的均衡发展是一项长期性、系统性、战略 性的工程。让每一所学校都特色发展，让每一位师生都过上 一种幸福完整的教育生活，是推进区域教育均衡发展的终极 目标。谋求力量均衡，关爱全体学生，实施因材施教，促进 全面发展，走内涵发展之路，切实提升教育软实力，这是作 为学校实现教育均衡的必然要求和有效举措。学校和教育工作者都应高瞻远瞩，以大教育的视角努力实现区域内教育均 衡，办人人享有同等权利的教育，办社会需要的教育。教育 均衡发展，学校大有可为。学校义务教

19、育均衡发展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡发 展的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进 一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源, 实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教 育均衡发展工作方案。一、指导思想认真贯彻义务教育法和关于深入推进义务教育均 衡发展的意见等文件精神，以“教学设备高标准，教师高 水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生 综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升 我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班 子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水 平的差距，充分利用和发挥“名校”优

20、质教育资源的辐射和 扩散作用，大力推进基础教育的均衡发展、可持续发展，促 进教育公平。二、工作原则教学质量。4、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力 提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生 良好的精神面貌。5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。（二）教师队伍建设工程1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、 发展型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师 业务水平，促进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激 发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞 台。4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教 师

21、个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师 形象。（三）学校标准化建设工程改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、 安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。 加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实 现“班班通”。1、统筹规划，分步实施。通过学校教育资源自查摸底， 弄清现有资源情况，拟定学校义务教育均衡发展工作方案, 对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、 有步骤地实现我校义务教育均衡发展。2、政策倾斜，治薄扶弱。在上级部门的统筹下，加快我 校等薄弱学校的改造，扶持弱势群体，尽快解决X

22、X教育不 均衡发展现象。3、协调发展，全面提高。通过XXX小学与XXX镇小学 对帮扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校发展， 使每一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分 的发展。三、工作目标以坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争利用 35年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进 我校义务教育均衡发展。U!、学校教育资源现状学校占地面积10688平方米，学生999人，生均占地面 积10. 7平方米，差26800平方米；建筑面积5494平方米, 生均5.5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米， 生均3.7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0. 17平

23、方米，关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。教职 工67人，本专科学历59人，占教师总数的88. 1%；小学高 级教师以上职称29人，占教师总数的43.3%； 50岁以上教 师27人，占职工总数的40. 3%；省级骨干教师2人，市级骨 干教师10人，县级骨干教师15人，占教师总数的40. 3%。 教师周转房17套，目前差40套。教室20间，差教室15间， 各班实现了 “班班通”工程，班班通一体机配置14套、电 子白板一体机7套。教学用功能房巳建设有音乐室、美术室、 图书阅览室、信息技术室、实验室，还差音、体、美、劳动 技术教育保管室、档案室、教育仪器保管室、形体室、工会 活动室、多媒

24、体阶梯教室9间。学生用计算机50台，办公 用计算机12台，差教师备课电脑44台。部分学科教师紧缺， 无专职美术、体育教师，音乐教师差1人，英语教师师资薄 弱，尚差英语教师1人。五、主要任务和措施为实现义务教育均衡发展，我校与XX镇小结对，在XX 镇小的结对帮扶下，力争实现与县城名校在人、财、物、管 理架构上共享，尽快解决我校义务教育不均衡现状。（一）大力改善学校硬件环境1、新建教学楼。改变内操场外低矮教师生活区，修建 成教学楼、功能室综合楼，增添教室15间，音、体、美、 劳动技术保管室、档案室、教学仪器保管室、形体室、工会 活动室、多媒体阶梯室9间。2、校园扩容，征地10亩。在公寓与新教学楼缺

25、口处架 设天桥到旧幼儿园，将旧幼儿园校区改为运动区，并征用活 动场地10亩。3、打造校园文化建设。为了更好布局校园，将旧教学 楼门厅改朝校门口，旧教学楼后墙改为教学楼正面。现有内 操场种植花草，与教学楼形成整体，建立花园式教学区，实 现教学区与运动区分离。校园建筑物外墙以XXX希望小学教 学楼外墙色调为主色调，旧教学楼、教师宿舍外墙要重新 “穿衣”，使整个校园建筑浑然一体。着力打造室外环境, 现内操场（将来的花园小区）要有标志性建筑物或名人塑像, 种植参天古树。公寓外侧设置文化墙，开设“领导关怀、校 长赠言、师生名言警句、园丁谱、我的家园我做主、我读书 我快乐、我是明星我能行、校歌、学生书画作

26、品、校园剪影、 校园之星、值周栏、公示栏、通知栏”等板块；生活区门前 均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语、体育运动图标, 完善好体育器材。搞好班级文化、宿舍文化、厕所文化、部 室文化建设，充分发挥各自的教育功能。4、逐步完善教学设施设备。为教师配置备课电脑，培 训教师使用班班通设备、电子白板设备。配齐配足教学用各 类资源。5、建设数字化校园。（二）提升学校软实力在与XX镇小名校结对帮扶下，着力打造我校软实力， 实现资源共享，缩小城乡义务教育差距。1、工作思路每期派1名领导到名校提升；每期语、数、外派1名教 师到名校提升；每期搞1次学校工作视导(XX镇小专家团队 视导XX小学学校工作)；每期搞

27、1次大型师生联谊活动；每 年参与名校行政工作会议1次。在“五个一”活动的开展下, 力争在管理上提升、队伍建设上提升、办学效益上提升。2、互助内容(1)结对学校实行“四个一”模式。即管理一个样、考 核一个样、教育科研一体化、队伍建设一体化.(2)教育教学资源共享、互相交流逐步实现我校教育总 体水平的提高。(3)班子成员、教师队伍之间相互交流，取长补短。(4)硬件建设上城区学校尽力支助我校，逐年改善。例 如城区学校更新电子设备后，将原来电子设备捐助于我校。(5)城乡师生间开展“手拉手”结对帮扶活动，共同开 展好一年一度的“六一”儿童节、冬季运动会、科技节和 名校督导我校学校工作、联谊开展行政工作会

28、议等。3、结对帮扶具体措施(1)学校工作。在我校已形成的办学理念基础上，结合名校团队指导, 进一步定位学校办学理念，完善学校章程、规章制度，建构 学校新型管理模式和师生评价体系，实行办学水平相对较高 的学校同较弱学校对口帮扶制度，具体从学校管理、教师交 流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共 同提高。提升我校办学品位，促进学校向管理规范化、条件 现代化、科研课题化、环境人文化的方向发展，提高学校办 学效益。(2)德育工作。一是与名校共谋德育工作思路，建构德育工作机制。学 期初与名校共同拟定德育工作计划，共同建构德育管理模式、 工作机制和评价体系。二是交流常规管理经验。我校派德育

29、处主任到名校学习，名校派德育工作经验丰富的专家到我校 实地指导。主要落实常规管理、国旗下才艺展示、二课堂活 动、班级管理等方面工作。三是每学期开展1次大型师生联 谊活动，如六.一文艺汇演，让城区的孩子到乡镇参加六.一儿童节, 让乡镇的孩子到城区参加六.一儿童节，并进行文艺展演等， 以扩大两校的社会影响力。(3)教学教研工作。一是学习XXX镇小名校的办学理念和教学管理模式，优 化课堂教学。二是指导教学教研工作的主要领导实行挂职培 训。三是组织好“送教上门”活动。每学期名校组织部分骨 干教师、学科带头人、优质课教师到我校上示范课、观摩课， 着重在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使我 校教

30、师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观， 把先进的理念转变为教学行为。四是解决弱科、短缺学科教 师不足问题。采取聘、转、调等多种方式，补齐我校薄弱学 科、短缺学科师资力量不足现状。五是每期语、数、外派1 名教师到名校提升，名校每期要定点跟踪我校语、数、外学 科1名教师，负责打造出一名高素质的优秀学科教师。六是 每期搞I次学校工作视导（XXX镇小专家团队视导XX小学学 校工作），名师团队要深入我校教学实际，听、评教师课堂 教学，深入课堂，通过诊断、帮扶教师备课、讲课等，提高 全校教师课堂教学水平。七是专家团队深入我校教育科研工 作，提升我校教育科研工作水平。总之，义务教育均衡发展是一项

31、长期工作，我们将坚持 科学发展观，坚持可持续发展方针，在今后的工作中，不断 创新，开拓进取，力争把我校办成让人民满意的高品位学校。学校义务教育均衡发展工作方案义务教育均衡发展推进工作实施方案为进一步提高我 校义务教育办学质量和水平，促进校义务教育均衡和谐发展, 确保我市20XX年实现义务教育均衡发展目标，依据义务 教育均衡发展推进年实施方案，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以深入贯彻义务教育法关于大力推进义务教育均 衡发展的意见和XXX区推进义务教育均衡发展规划， 以适龄儿童、少年接受更加公平、更高质量的义务教育为目 标，完善义务教育管理体制，均衡配置教育资源，推进义务 教育标准化学

32、校建设；以提升教师素质、规范办学行为、提 高教育教学质量、创办人民满意学校为重点；以全面提高薄 弱学校办学水平，努力缩小校际间差距，基本实现义务教育 均衡发展。二、工作目标和工作重点（一）工作目标：依托全面改薄计划的实施和盘活现有各类教育资 源，通过一年的努力，我校达到XXX区义务教育学校办学 条件基本标准，义务教育均衡发展的体制机制更加完善， 基本实现全市义务教育均衡发展目标，学校布局基本合理, 办学条件及师资配备相对均衡，学校办学具有特色，基本消 除薄弱学校和择校现象，教育质量得到整体提升。（二）工作重点：1、全力实施“全面改薄计划。加大学校建设力度， 在教育局和辅导站的指导与支持下制定并

33、实施标准化建设 方案和“全面改薄”计划，争取完成我校的运动场硬化；依 据配备及时完善、优化学生食堂、饮水、采暖设施及实验, 努力使我校教学仪器设备达标，使我校实现班班通。2、均衡教育机会。完善留守儿童、随迁子女、三类残 疾儿童少年受教育权利的保障机制，做好义务教育学籍管理 系统的填报，加强对异动学生的监控，确保义务教育阶段适 龄儿童少年入学率达到100%,年巩固率达100%以，适龄残疾 儿童少年入学率达95%以上，年巩固率达95%以上，农民工 等流动就业人口子女接受免费义务教育得到保证。3、均衡办学条件。基本形成满足适龄儿童少年就近入 学需求的学校布局结构；完成我校标准化建设任务，学校达 到办

34、学条件基本标准。4、均衡师资队伍。学校配齐课程标准规定学科的各类 教师，教师学历结构、年龄结构、学科结构基本一致。校长、 教师能够按照规定接受培训，校本研修制度全面落实，教师 培训经费得到保障。教师师德修养和业务素质明显提高。5、均衡教育质量。严格执行义务教育课程方案，按照 课程标准规定开齐课程、开足课并达到教学基本要求。全面 实行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进 课堂教学模式调整。重视特色建设，把打造和展示特色亮点 作为全年我校工作的一大重点，努力实现我校有特色，班班 有亮点。6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执 行义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课

35、程 和综合实践按活动课程，形成学校特色；严格执行有关减轻 中小学课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决 不滥订教辅读物、不补课；全面贯彻教育方针，面向全体学 生，全面实施素质教育，努力使我校成绩合格；实施学生 体质健康标准，保证学生体质健康合格率达到98%以上。7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳 定长效机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边 环境治理、食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实 保障学校安全，无重大安全责任事故发生。8、及时督查。把专项督导和随机督查有机结合起来， 发现并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡发展整体工 作有序推进。指导教师做好档案资

36、料的归类整理。9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的 重要意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的 迎接评估验收氛围，特别要对民族教育、信息技术教育、实 验教学、阳光教育、艺术教育等特色亮点工作再总结、再完 善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。三、具体任务和保障措施（一）具体任务1、制定工作台帐。按照义务教育均衡发展工作的基本要求和工作目标，对照XX市义务教育学校办学条件基本标准, 分阶段建立年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施项目、 采取措施、责任人及完成时限等内容）。2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学 效益提高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。

37、三是 认真实施学校建设规划，完成义务教育学校标准化建设任务, 通过建设寄宿制学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。3、打造优质学校。结合自身实际，抓好学校“四化” 建设，即硬化、绿化、美化、文化建设。4、加强学校内部管理。引导学校教师全面贯彻教育方 针，全面实施素质教育，认真落实有关规定和XX市中小学 管理基本规范。领导班子要经常深入班级，对学校教育教学 工作进行诊断与剖析，通过过程监控和教学质量监测评估， 提升管理水平。进一步健全各项规章制度，实行岗位责任制， 同时要充分发挥我校的核心作用和教职工（代表）大会的民 主监督作用，积极推进家长委员会组建，发挥好家长委员会 支持学校工作的积极作用

38、。5、深化教育教改。全面落实义务教育课程方案，深化 教育教改，构建有利于推进素质教育、促进学生全面发展、 个性成长的教育模式。总结推广先进办学经验，通过打造优 质学校、优质学校兼并薄弱学校等方式，大力提升薄弱学校 办学水平，着力推进城乡义务教育一体化，促进农村义务教 育均衡发展。开展同课异构、联片教研活动，实现资源共享，（四）学生关爱工程1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、建立关爱留守儿童、残疾儿童制度，将温暖传递给每一个学生。3、开展教师结对子实施“一对一”帮扶活动。4、开展资助贫困学生活动U!U!、工作重点及措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。学校严格按照上

39、级文件规定开设课程和地方课程，开齐 开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占 现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的 规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精 心上课.精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强 过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期 抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别 抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。 各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作, 搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质

40、量。因 共同进步，努力缩小办学水平差距。深化课改，进一步完善 新课程实施评价制度。建立完善义务教育教学质量监测评估 体系，定期对各班教育质量进行监测和分析，将教育质量监 测评估结果作为评价学校的重要依据。6、进一步完善档案资料。按照XX市义务教育发展基 本均衡发展督导评估学校档案资料建设参考目录规定的档 案建设，高标准做好相关档案资料的收集、整理和建档工作, 确保迎检资料数据准确、内容详实、齐全规范。（二）保障措施1、加强组织领导，明确职责任务。为加强我校义务教 育均衡发展工作的领导，我校成立义务教育均衡发展推进工 作领导小组，定期召开会议，协调解决推进工作中的具体问 题。依据任务分解所承担的

41、职责和任务，明确专人负责，分 解目标任务，及时解决本校在推进工作中的困难和问题。根 据工作责任分解情况，认真履行职责，主要领导亲自抓，落 实专人具体抓，确保各项工作落实到位。2、加大投入力度，重点打造标准化学校。认真落实全 市义务教育学校办学条件标准化建设规划，加强我校食堂、 厕所、饮水设施建设，全面改善学校生活设施条件。进一步 加强现代化远程教育工作，不断提高教育信息化普及和应用 水平。到20XX年，实现班班通网络、班班配多媒体， 建立基础教育优质资源共建共享服务体系，促进教师之间优 质教育资源开放共享，基本形成全面支持教育教学的网络学 习环境。3、禁止节假日违规补课和各种乱收费，减轻学生课

42、业 负担。建立规范办学行为责任制，对违反办学行为造成恶劣 影响的教师，严肃追究责任。4、加强师资队伍建设。一是根据全县农村学校师资变 动状况，及时申请配备体、音、美、信息技术等薄弱学科教 师，充实我校教师队伍，解决队伍老龄化和学科结构性短缺 等问题。二是加强教师培养工作。组织并实施好“国培计 划、“省培计划等培训任务，采取集中培训、远程培训、 顶岗置换研修等多种形式，大力开展教师培训，加强对信息 技术、音乐、美术、体育等薄弱学科师资的培养培训工作。5、继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，确 保教学质量全面提升。继续坚持义务教育阶段教学质量监测 评估制度，教学质量监测评估结果将作为教师评先

43、评优时的 重要依据，并作为教师绩效工资发放、职称评定等方面的重 要参考。6、强化督查整改，建立奖励机制。领导班子成员继续 实行分包学科制度，跟踪了解工作进度，指导工作顺利开展。 对工作积极、成绩突出的教师评先评优等方面给予适当倾斜, 对工作进展缓慢的，除通报批评外，在评优评先指标分配方 面将予以适量减少。、时间安排第一阶段：动员部署（20XX年1-2月）。制定义务教育 均衡发展推进年工作方案，召开会议，明确目标任务、工作 职责和推进措施。第二阶段：全面推进（20XX年3-5月）。总体推进各项 工作。3月份迎接市教育部门预评估；4月份陆续启动各类 建设项目；5月份完成自评，上报自评报告，完成均衡

44、发展 督导评估相关的各类制度、方案的制定、修订和完善；6-9 月查找问题，逐一制定方案、台账解决，上报工作总结，申 请教育局验收。第三阶段：总结整改（20XX年H-12月）o对上级提出 的问题进行全面整改，完成档案资料的归类整理，认真总结 义务均衡推进工作，提出20XX年的工作思路。学校义务教育均衡发展工作方案随着社会的不断发展，人们对享受优质教育资源的渴望 非常迫切，为了真正能让教改成果惠及千家万户，大力推进 义务教育均衡发展，切实保证教育的公平性，根据省、市、 县相关文件精神，特制定我校推进义务教育均衡发展规划方 案：一、基本情况XXX镇总面积164平方公里，辖11个村212个村民小组。

45、总人口 52148人,本年初全镇共有小学教学点28个，教学 班156个，其中完小17所，单小教学点11个。在校学生4881 人，教职工265人。近年来，学校遵循“依法执教、科学管 理、突出质量”的办学思想，以加强教育科研为重点、提高 教育教学质量为核心、巩固提高“两基”成果为基石，推进 全镇小学教育科学发展。二、指导思想以XXX教育文件精神，结合我镇实际情况，认真贯彻落 实国家中长期教改与发展纲要，大胆探索与创新，努力 在校点布局及标准化学校建设、薄弱学校设备改造、网络教 育资源共享、教育管理、教师队伍建设、营养改善计划、幼 儿教育等方面改善办学条件，使存在地区差异的不同群体学 生最大程度地享

46、受优质教育资源，促进教育均衡发展。三、具体规划（一）科学布局校点，实现校舍标准化建设。近年来，随着生源自然流动和减少，我镇辖区内校点必 须重新调整和科学布局。我校将以校点布局为契机，以校舍 标准化建设为重点，力争6年内把辖区内校点收缩到16个， 进一步整合资源，改善办学条件。在20XX年前完成全镇15 个村中心校标准化校舍改造。现已改造修建完成XX村中心 校、XX村中心校、XX村中心校。拟在20XX修建完成XX村 中心校、XX村中心校、XX村中心校。将在20XX年间修建完 成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。（二）改造薄弱学校设备，提升办学水平。“薄改计划”现已实施了全镇

47、11个校点，下一步将继 续争取上级的投入，使全镇学校在体育、科学、音乐、美术、 数学等方面的教学器材（包括图书）和电子白板等先进教学 设备达到标准化配备，缩小城乡差距，提升办学水平。（三）构建网络平台，实现教育资源共享。为进一步优化网络教育资源，实现云端教育资源共享, 我校现已开始互联网校校通工程施工，20XX年首先在8个村 中心校实施网络光缆传输，3个村中心校暂时实现无线网络 到校。计划全镇所有校点在20XX年前实现互联网络全覆盖。 预计全镇学校每年的网络费用将达到8万余元。此外，随着 电子白板、多媒体等先进教学设备的配备和安装，在三年内 逐步实现互联网班班通。（四）抓好教育管理，全面提升教

48、学质量。1、继续巩固“两基”成果，进一步采取落实责任、宣 传发动、贯彻好惠民政策等措施，做好“控辍保学”工作， 确保适龄儿童入学率保持在99. 8%以上，辍学率控制在0. 4% 以下，小学生升入初中直升率达到95%以上，适龄残疾儿童 入学率达90%以上。2、为实现教师资源的合理配置，我校近期将出台教 师流动管理办法，对教师相对集中的XX、XX、XX小学实行 教师支教制度，提倡、鼓励教师到我镇偏远学校支教1至2 年，促进教师的合理流动。同时，继续提高奖励性绩效工资 艰苦地区补贴标准，修订完善奖励性绩效工资考评发放制度, 进一步提高偏远学校教师待遇。3、定期开展教学扶贫交流活动。镇中心校每年都要在 偏远学校巡回开展送教到校活动。同时，村与村之间，校与 校之间定期开展教学交流活动，在活动中实现共同学习、取 长补短、相互提高。4、大力探索教改，推动学校内涵发展。积极采取“走 出去” “请进来”的办法，实施“访学”活动和“以培代奖” 的教师外出学习活动，开阔教师视野，让我镇教师从名校和 名师身上看到自身的差距，树立危机意识和责任感，有效提 升教育管理和教学水平，实现学校内涵式发展。5、努力探索高效课堂。在教学中全面推行我镇研究的。 两辅一主“六步教学”模式，积极开展示范课引路、评优课 激励、