语文青年教师工作计划3篇.docx

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1、语文青年老师工作计划3篇语文青年老师工作计划3篇语文老师的思想素养无疑在无形中会给学生以重大的影 响，老师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作 用。那么你清晰怎么写语文青年老师工作计划了吗？你是否 在找正打算撰写“语文青年老师工作计划”，下面我收集了 相关的素材，供大家写文参考！语文青年老师工作计划篇1本学期在学校教务处的领导下，深入学习江苏泰兴洋思中 学语文教改阅历，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为 主”的课改理念，努力提高语文教学成果，争取在捆绑式管 理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。为此，在以下诸 多方面对语文工作思路做相应调整：一、课堂教学“活学活用”洋思中学阅历，推行

2、“一五三0”课堂教学 模式，想方设法激励学生自主学习语文的乐观性，努力营造 布满人文颜色语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课 之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的.课文 和要求记住的文学常识、字词解释等语文知识。同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不 拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。二、教案格式动，做到有计划，有活动记载。2、加强备课组集体的力气。开展备课组“五力四效”建 设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学, 执行组内相互听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。3、专心落实“教学常规六个一

3、二4、打造书香校园，培育一班级学生阅读的爱好，开展好 儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培育学生良好的书写 习惯。5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有 效教学，增强老师的教学水平。（老师每学期相互听课不少 于20节）三、主要工作（一）围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造 高效课堂。1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的 整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的 教学反思。上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求 新，提倡自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现 有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课 堂教学效益。另外，

4、老师要树立大语文观，虽然学生还处入 在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师 警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外 的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和 应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，留意练习 的有效性。要分层练习，留意学生学习能力的差异性。作业 批改要“细”，要规范、准时，留意纠错及情况反馈。作业 的格式备课组要统一。2、识字与写字：本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字 有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本 笔划熟悉和常用的偏旁部首，重视笔顺规章。在语言环境中

5、 识字，达到字不离词，词不离句。3、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利， 读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（小专题与书香 校园有机结合，进行课外阅读。）4、写话：对写话有爱好，写出自己想说的话，根据表达 需要，学习使用常用的标点符号。5、口语交际：逐步养成讲一般话的习惯，努力听懂别人 讲话的内容，乐观参加讨论，能发表自己的意见。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、 音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培育爱好, 形成能力，逐步提高语文素养。注：组内集体活动：儿歌竞赛（4月22日班会时间）、书法 展板（3月底完成）和讲故事竞赛活动（5月22日班会时间）。（

6、二）要有同伴互助的思想意识，相互商榷下学期教研小专 题，共同进步。（确定小专题：低班级的识字教学）（三）每次开展备课组活动，要按计划专心执行，做到有中 心发言人，组员提前做好打算，乐观发表建议，并做好活动 记录。本学期学校为减轻老师的劳动强度，准时推出“无纸化办 公”、“透明化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行 了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全 部采纳电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文 题目”、“课时”、“教学目标”、“教学重点难点”、“教学环节”、 “教学体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目“作文教案” 保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写

7、作要求”、“写 作指导”、“作文批改及讲评情况记录”等栏目“单元教案” 包括“单元内容说明“、“学习学法指导”、“课文课时安排” 等栏目。要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”准时上传 到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研 组”设有“本学期教案工在这个共享文件夹下，又分别建 有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备 课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“老师下水文“分门别类地放 到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。三、科研课题本学期继续进行“创新写作教学与实验”课题的讨论。在 “选材

8、”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新 的问题。例如，学生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄 牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到 的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动（故障除外），看上去比老黄牛敬业得多。近几年学生作文存在语言干瘪、比喻落入俗套的现象是不 争的事实。通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观, 学期末能拿出阶段性试验报告来。四、竞赛辅导课外辅导是培育尖子生的有效途径，因此在校本课程活动 时间，将把各班级写作水平比较高的同学集合起来，根据学 生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“谈 论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作

9、的强化训 练，争取在油田第十届中学生现场作文竞赛中获得好名次为 中考加分。辅导老。猿踩、初四的为主，活动地点在校文学 社。五、语文沙龙本学期学校削减教研活动次数，但我们认为语文老师定期 聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教 学技艺，还是很有必要的，因此决定成立“语文教学沙龙”。 活动时间定在每周二下午4： 00,地点还是文学社，如遇到 不行抗拒的原因除外。与语文教研活动不同的是，每次活动 时间可长可短，不受一节课的限制。六、阅读教学阅读是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的时间继 续在学生阅览室开展传统阅读外，实验班的学生还要在电子 教室继续进行网络条件下的语文阅读实验，目前

10、进行试验的 条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读 的效率，同时避开不良网站对学生的影响，建议老师把要学 生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导学生有 针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。七、作业批改本学期学校要求全部的作业全批全改，且要做到准时批改。 针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必必要 有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激 起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要准时批 阅。八、教学案例以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多了。在探究 精神的指引下，学生对一篇课文肯定会有独特的理解。某些 问题的提出，是语文老师始料

11、不及的。如有个老师在教松 鼠（初语第一册第十九课）一文时，班上有一个女生就提出， 课文的开头写“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很 讨人喜欢。” “玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴，显得格外漂亮”文章的结尾却又写“松鼠也是一种 有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可 以制成皮衣J前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那 么驯良、乖巧、讨人喜爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮， 吃它的肉呢？这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出 把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的 建议，也有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平时 的说明罢了。假如把这些典

12、型的教学案例记录到“教学后记”中，以引 起后来老师打算本课时留意，岂不是一件功德无量的事。九、老师下水文学生作文训练次数，根据大纲规定，每学期不少于6 次，且常常进行片断训练，因此老师下水文的篇数，每学期 在6-8篇左右。建议将这些文章一并输入微机，目的是把 感觉自己写得不错的文章，上传给有关的文学网站或在校刊 扬帆上发表。在收获教学成果的同时，亦可收获另一份 惊喜。总之，上述九个方面的努力，都是为了使语文教研组在本 学期乃至今后的一段时间里，能够走在语文教研教改的前列, 在中考或联考中，无论是优秀率、及格率还是平均分都能名 列前茅。语文青年老师工作计划篇2经过二班级的“读”和“说”为重点的训

13、练，学生已经发 生了 “质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅 读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高， 他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑， 敢于发表自己的不同见解。在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教育的思 想，留意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活 动，有效地培育听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学 语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面进展为准则 设计教学。本册教材执行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为 了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便 促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅 是增加情趣

14、，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美, 制造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤, 都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是 更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训 练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整 合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综 合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技 能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学 上我们有以下几点计划一、根据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面 继续重视字的教学。识字仍然是三班级阅读教学的重要任务 之一、

15、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字 任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的 识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主 动识字，用各种方法记忆字的音形义在完成课本识字任务的 同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给 学生提供沟通、展现课外识字的机会。加强写字的指导，留 意培育学生认专心真地写字，养成良好的写字习惯。除了在 课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练 习提高写字的技能。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教 学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。 中班级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重

16、点词 句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际 或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解二是激励学 生摘抄好词佳句，加强语言的积累三是重视词句的运用，加 强与说、写之间的联系。3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性， 留意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品 句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的能力。采 纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择, 主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让 学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题 启发学生阅读、思考和讨论。4.加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基 本功，

17、多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声， 体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次指导朗读，不单 纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读 表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学 会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读能力。（二）诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画 面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生 的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入 手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学 生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让 学生背的乐，说得乐，写得乐。只有专心钻研教材，正确把握教学内容，才能

18、为上好课打 下较好基础。通过“读一一思一一查”，反复诵读课文，专 心思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或 参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从 宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文 所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个 课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感 知一一理解一一分析一一综合一一运用”的阅读过程去设计 教学。最后教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主 导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、 答等多种方法，发挥学生的主体作用

19、。三、提高课堂教学效益的根本，留意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎 样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”留意引导学生乐 观主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确, 教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发现，问题 让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学 生评价运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发, 尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学 习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几 篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据 此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。语文青年老师工作计划篇3紧张有序的下学期开头了，我们一班级语文备课组5名老 师，仍然会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴 互助阅历，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育 教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。一、指导思想围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以新课程 标准为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学讨论，扎 扎实实地做好语文知识的传授、学生学习爱好以及习惯的培 育。二、工作目标1、制订切合本班级实际的教研计划，组织开展好教研活