小学三年级下册语文《三衢道中》原文、知识点及教案.docx

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1、小学三年级下册语文三衢道中原文、知识点及教案学校三班级下册语文三衢道中原文三衢道中宋代：曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄丽鸟四五声。译文及解释：译文：梅子黄透了的时候，每天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着 小溪而行，走到了小溪的终点，再改走山路连续前行。山路上青翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几 声黄鹏的欢鸣声，比来时更增加了些幽趣。学校三班级下册语文三衢道中学问点解释：三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省 常山县，因境内有三衢山而得名。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船走到小溪的终点。小溪，小河沟。泛, 乘船。尽，终点。却山行：再走

2、山间小路。却，再的意思。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。黄鹏：黄莺。创作背景：曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时 写的，抒写诗人对旅途风物的新奇感受。简介：曾几（10851166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山 居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。 历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤 于政事。他的同学陆游替他作墓志铭，称他“治经学道之余， 发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其 诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究 对仗自然，气韵疏畅。古体如赠空上人，近体诗如南山除 夜等，

3、均见功力。所著易释象及文集已佚。四库全书 有茶山集8卷，辑自永乐大典。学校三班级下册语文三衢道中教案教学目标：1、熟悉“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个 生字。2、知古诗大意。3、能正确朗读、背诵古诗并默写三衢道中。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写三衢道中。教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学预备：老师预备：课件同学预备：预习课文、找有关春天的诗句。一、#三班级#导语引入，揭示课题1、连续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几 笔下的春天。2、强调曾是多音字3、板书课题。解释课题（三衢的道上）二、初读古诗，补充学法1、师生回忆学习古诗的方法（查字典

4、、看解释、看插图）2、同学依据古诗学习的方法自学古诗3、齐读1、2句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？ 强调“泛” “尽”的意思？【设计意图：回忆总结学习古诗的方法很必要，“善教者 授其法也“，鼓舞同学提出新的学习古文的方法。】4、“梅子黄时”正是江南梅雨季节，难得有这样“日日晴” 的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导同学读出1、 2句的，体会诗人的心情。5、诗人乘小船走到小溪的终点，有些绝望的时候，却听到树上的黄丽鸟，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4 句。6、此时诗人的心情肯定是一惊喜的，指导同学读出诗人 的感受？【设计意图：通过学习，让同学充分感受诗人那种由绝望 到惊喜的心情变化。】7、齐读整首诗，读出诗人心情的变化。（配乐朗读）8、引导同学用自己的话描述全诗的意思。三、总结全诗，拓展延长1、观赏漂亮的春色。（播放视频）2、用学过诗文描绘春色。