2022教学副校长高级研修班心得体会（精选8篇）_教学副校长心得体会.docx

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1、2022教学副校长高级研修班心得体会（精选8篇）_教学副校长心得体会 教学副校长高级研修班心得体会（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学副校长心得体会”。 第1篇：北大校长高级研修班心得体会 北京高校重庆市彭水县校长高级研修培训心得体会 连湖镇中心校：廖海君 2022年10月17日至24日，我有幸参与了北京高校举办的重庆市彭水苗族土家族自治县校长高级研修班的培训学习，为期8天的学习时间里，我开阔了视野，增长了学问，丰富了思想，促进了工作，通过培训学习我受益匪浅，受到了很大的启发。这次学习，彭水县教委为彭水中小学校级领导提高管理水平、更新教化理念供应了一个良好

2、的平台，为专业成长开拓了一条新的路径。在此次培训中有几点感悟与启示如下： 此次培训学习的主要形式是专题报告、专家引领和实地考察。我们先后倾听了8位教授的专题讲座，知名校长、老师的现场报告及优秀老师的课堂引领，这些讲座从各个方面阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。林小英教授的 “心流体验华蜜感：探求教化的才智” 讲座中的“华蜜在日常生活的习惯之中”，明确的说明白华蜜不会突如其来，是润物细无声的渐渐浸润。向我们阐述了当代社会生存焦虑的缘由，以及人生华蜜的内涵，报告生动好玩，耐人寻味，教化我们如何去克服困难，懂得怎样去寻求华蜜生活。这为我们如何让老师在工作中体验到华蜜供应了很好的借鉴。蒋凯教

3、授的讲座对基础教化的理解理性、透切，他用实例阐述了教化的本质，对我们正在进行的教化改革起到了很大的推动作用，使我们充分相识了教化改革势在必行，使我们知道今后的教化不能只玩空架子，而是要扎实开展，抓出质量。蒋承教授的讲座要求教化对待孩子必需要脚踏实地， 还原孩子一个真实的世界。刘小龙教授的讲座透过音乐看现在的素养教化，告知我们在艺术的世界里是没有固定答案的，音乐给人一种自由的思维空间，明白在人与人之间的沟通中倾听的重要性，学会主动选择。张冉教授的学校管理中的法律风险防范中深感学校要规范化管理。第一必需要完善学校规章制度。其次必需要用正确的方法、方式来行使教化权力。学校规范化管理涉及诸多方面，但依

4、法治校是必由之路。无庸臵疑，学校工作以人为本，平安第一。校内平安，重于泰山。学校假如不能保障师生的生命健康，就失去教化的价值，就失去民心，更不用谈学校的发展。张冉教授还对学生人身损害事故的责任、防范进行了分析，给校长们指明白学生人身损害事故的处理依据。蔡磊砢讲师讲座阐述蔡元培教化思想对我国的办学思想产生了深远的影响,为我国当代教化的开展供应了可鉴的启示。学习期间我们还共享了四川省成都市泡桐树小学的“三看两问一反思“教学模式及成都市双流县东升小学“诵国学经典，承传统文化”的校本课程改革的胜利阅历，从中让我们领会了胜利学校的风采，感受到了学校老师深厚的文化气氛，给我们正在课改摸索中的学校供应了很好

5、的学习机会。 本次学习，不仅使得我们有机会和专家进行面对面、零距离的沟通，我们还实地参观了北京两所名校，一所是首都师范附属小学，学校以“童心教化”为办学理念，追求“人的发展”，关注“学生的成长”，观照“孩子的心灵”。学校、家庭、社会同心呵护童心、同心培育童心、同心发展童心，点燃童心人生。学校宗继东校长的现场报告观看学校的图片入手，层层深化，引领出学校的办学理念、办学方 向，使我们懂得了学校的发展思想是灵魂，文化是动力。另一所是北京玉渊潭中学，校长高淑英生动地向我们介绍了学校概况、办学特色及学校管理，以及通过实地参观了学校运动场、试验室、功能室及走进学生课堂，更让我们明白的体会到了学校求真务实的

6、办学作风和志向高远的办学目标，为我们今后的学校工作供应了很好的借鉴。 从参观几个学校中发觉，学校的发展，首先是老师的发展。一个学校的发展壮大，靠的不仅是办学条件，更重要的是学校教化教学的核心老师，只有老师发展了，素养进一步得到提高，学校的发展才有保证。在我们参观的学校中，校长们都是在学校管理实践中一步一步走过来的。在他们的报告中，无一例外的都谈到了为老师的专业成长搭设平台，使老师得到提高、发展。从而促进教化科研、教化教学质量得到不断提升，成为学校可持续发展的基石。在宗继东校长、高淑英校长的报告与交谈中，他们说的最多的是“我在工作中很在乎老师的感受，我做的每一件事都是为老师能可持续发展服务”。老

7、师队伍是发展教化事业的确定性因素，必需一心一意地依靠老师，必需坚决不移地建设好老师队伍。因此，学校领导要通过工作、生活让老师感受到领导的关切，在细微环节中更好地体现校长诚意为老师服务的宗旨。 本次培训时间虽短，但组织非常紧凑，收获的确不少，让我深深感到这是一次启迪才智、终身难忘的短暂学习。作为一名一线教化工作者，在欣喜、激烈之余，更多的是切实的感受和深深的思索。在实践中，如何把专家所讲内容吸取一点，在工作中深化开展下去，坚 持下来，都能够对教化工作者有一个极大的推动。胡松桃教授在开班典礼上说：“此次北大之行你可能不能从真正意义上学到许多东西，但你肯定能被许多东西从真正意义上所熏陶、感染”。学习

8、回来后，我将尽可能的把所学到的东西接着深化、理解，学而致用，依据本校的实际，敏捷、有机的运用到实际工作中，为把我校的规范化管理、教化教学质量的提高，贡献出我的力气。 第2篇：校长高级研修班学习心得体会 校长高级研修班学习心得体会 今年7月13日至19日，我有幸参与了北京师范高校举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期7天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和实力素养，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应当说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、学习

9、名校管理阅历和考察参观。教化部原副总督学郭振有、中国科学院心理探讨所探讨员张梅玲、北京一零一中学副校长严寅贤、北京第十四中学校长王建宗、北师大亚太试验学校校长徐向东、北京光明小学原校长刘永胜、北京五中原校长吴昌顺、北京八中原校长龚正行、北京建华试验学校校长李金初、北京小学校长李明新等全国知名教化专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素养修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思索、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校老师们的教化才智和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教化回来本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有

10、借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校进步行了互动沟通。 本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的沟通。中国基础教化科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了北京一零一中学、第十四中学等名校。北京一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学阅历，培育出一支高素养的老师队伍，形成了“全面育人”的办学特色。北京市第十四中学是北京市重点中学，北京市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和激励老师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地

11、促进了老师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注意品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。 这次培训，我获得了几点深切感受： 一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教化部原副总督学郭振有的校长的领导力和执行力到王建宗、徐向东等名校校长的通过突出“特色”，提高办学效益、学校办学思想特色形成与实践探讨等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教化、教学、管理的理念，都在教化引导着我，促使我反思而奋力前行。 二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独

12、特的办学视角和管理思想确定了学校今后的发展。伴随着基础教化课程改革和学校管理体制改革的深化，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。在新的时代背景下，作为一校之长，应当担当好改革发展、全局工作等重要角色。 三、找到差距，增加措施。通过此次培训学习，深感我们的教化与北京等发达地区的教化不仅是教化投入的不足与教化观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教化相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要依据教化发展的多元化或特色发展的须要，在办学评估与学校管理等方面赐予肯定的选

13、择性，这样才能促进大邑教化的快速发展。 几点思索： 1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师 学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和安排的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和安排其实就是校长教化思想的集中反映。所谓校长的教化思想，就是校长对教化的本质和育人功能的理性相识，对教化发展趋势的总体把握，对教化与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不行以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而须要充分依靠全体教职员工及学生的力气，同心同德去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、敬重的姿态去感召和

14、激发老师的才智，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领老师的才智，使他们主动地、自觉自愿地参与到学校规划的制订和设计中来，以集体才智构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和安排才能被大多数老师所主动接受，才能成为激励大家奋勉进取、努力工作的行动指南。 2.如何进一步提升老师实力素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们原委可不行以通过一种有效手段，让老师反思自己的实力素养是否适应新时期的教化教学岗位，自己是否还应当接着学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制使我们的老师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我要培训”。如何构建

15、一种新型的学校文化，为教化管理者与老师搭建了同等对话、沟通的平台，为老师形成终身教化思想创建了良好的氛围和条件。对学校老师而言，校本培训以老师为本，以老师发展为目的，培育老师的主动参加意识和自我发展实力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使老师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、老师发展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地探讨老师的专业发展。这是我在这次学习活动中思索较多的问题。 3.如何将学习名校特色教化的办学阅历转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学

16、特色。“着力生命教化，打造活力校内”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实状况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。老师年龄结构不合理，近年来渐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。老师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大邑县晋原镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量浩大；由于种种特别的缘由，近年生源素养下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特殊是2022年学校迁入新校区以来，学校的教化教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教化教学观念，才能促进教化内涵发展，使

17、学校教化办学水平更彰显教化的生命力。希望通过全体晋原初中人的共同努力，实现“着力生命教化，追求和谐发展”的办学目标。 教化的本质就是文化与精神的传承，须要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教化以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好教化，须要一份安静之心，少一点浮躁，多一份醒悟，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推动各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将接着以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施“以生命教化为核心，以立人教化为目标”的素养教化，在教化现

18、代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。 2022年8月20日 第3篇：校长高级研修班培训体会 校长高级研修班培训体会 2022年9月19日，我们湖南省第15期校长高级研修班一行81人从长沙来到辽宁省沈阳市教化行政学院，开展为期十天的校长影子培训。9月20、21日，我们实行了简短的开班典礼，然后分别听了沈阳高校教化学院院长刘凌波教授、沈阳市第20中学俞万祥校长、辽宁省中小学校长培训专家曹丽娟教授的精彩报告，22日至26日我们被分成7个组，分别派到沈阳市7所重点中学挂职，跟随校长们学习，当好影子校长。通过十天在沈阳的学习生活，我感觉受益颇丰，主要体现在以下几个方面： 一、培训模式新，目标

19、任务明 1、时间缩短。本期校长高级研修班把学习培训的时间压缩，原来一年、半年完成 的事，本期只有半个月，包括在长沙的专家培训。 2、秩序打乱。培训的地州市学校根据7个组编组，全部打乱，尽量每个组都是不同地区的校长组成，便于沟通共享各地不同的教化教学阅历。 3、跨省学习。本次高研班我们来到辽宁省沈阳市学习，而且是实实在在课程排的满满的学习，感受北方教化的先进理念，找寻南方自身教化存在的问题。 3、影子培训。本次培训的主要形式是影子培训，影子培训是目前教化培训最干脆最有受益的一种培训模式，短短几天的影子培训，通过听、看、谈、仿、思等形式，对挂职学校的基本状况、学校特色有了比较全面的相识，同时对自身

20、存在的不足以及须要学习改进的地方相识有了提高。 4、任务明确。本次培训要求学员把每日的所思所想，点滴体会以作业的形式提交培训部，并作沟通共享，能充共享受到全部学员的思想精华，并作为将来湖南教化发展的新动力。 二、基地相识高，支配很周到 1、领导重视。22日上午，我们挂职基地学校沈阳市第十一中学陈副校长亲自带了一辆中巴车来到我们培训驻地来接我们。宋校长、左书记在校门口亲自迎接。在欢迎会上，左书记作了以文化人，以德育人的德育阅历介绍，周副校长作了搏与进取润泽成长之本，爱与创新绽放生命之花的教学阅历汇报，我们充分感受到了学校对我们湖南这次校长高研班的重视。 2、支配细致。学校对几天的培训工作作了细心

21、打算。特地发了一张日程表，里面 有听老师上课，有观摩校内三操、人文大课堂、教工俱乐部，有参观教工之家、学生社团活动等，使我们全方位，多角度的了解沈阳市第十一中学的教化教学状况。 三、思想理念新，办学有特色 1、基本状况。沈阳市第十一中学创建于1952年，上世纪60年头初就就被确定为辽宁省重点中学。2002年搬迁至现在的新校区，2003年被确定为省级示范性中学。校内占地12.5万平方米，建筑面积6.5万平方米，现有47个教学班（其中有4个西藏班），学生1800多人，教职工239人，其中省市优秀老师、市学科带头人、市区骨干老师145人。 2、办学理念新。这所学校多年来始终坚持一心一意为学生服务的办

22、学宗旨，倾力打造“博爱”校风，遵循“平安为先，质量为本，效益为重，形象为上” 1 的办学原则，根据“精细化、实效化、人文化、特色化”的办学方针，全力推动学校“其次次创业”。 3、办学有特色。 （一）教化教学设施先进。教学、办公全部电子化，有先进的数字化校内系统，网格教室，自动售书柜，有我目前见过的最好的心理健康辅导室、教工之家俱乐部，室外场地有特殊多的休闲健身器材。 （二）人文校内特色深厚。 一是学校践行绿色教化理念，铸成第十一中学“绿色教化风景线”，即校内“十景”八园：学一园、祈安园、栋梁园、乐孝园、焕欢园、农乐园、留心园、品玉园；两馆：校史馆、民族团结馆。校内到处是风景，一山一石能说话，一

23、草一木都含情。 二是学校在教学楼、行政楼悬挂了500余幅国学语录，将校内楼体重新命名，如办公楼为“同心楼”，高一高二楼为“励耕楼”，高三楼为“精悟楼”，试验楼为“求真楼”，音乐厅为“明志楼”，学生宿舍为“涵德楼”，食堂为“厚朴楼”，艺体馆为“焕英楼”等。同心楼前还以“棋子阵”的方式排设了“传统德育要点（十五字决）”，即“忠、孝、仁、义、信、勇、和、礼、俭、勤、学、创、健、美、真”。让学校更有文化气氛、文化内涵、文化特色，让学生深受熏染，让学生更有文化气、文静气、文明气。 三是学生社团活动突出人文特色，50多个学生社团，每天第八节课有人文大课堂，学生可以观赏到精彩的文学艺术熏陶；有塑身操训练，让

24、你能够感受到什么是形体的美，什么是青春的美。 四是开展“写家史、传家训”活动，让学生有展示才华，提升人文修养的舞台。这项活动让学生以实际行动践行了社会主义核心价值观，用切身感悟诠释了沈阳人基本道德准则，正如浙江高校陈新教授所说的“既塑造了学生的志向人格，又培育了学生的人文素养和家国一体的民族情怀”，这项活动也得到了媒体和中心领导同志的高度确定。 五是老师华蜜指数高。学校树立老师第一，学生其次，领导第三的理念，注意提高老师的华蜜指数，让老师在第十一中学安于教学，乐于育人。学校领导把以人为本落实在每一件小事中，教职工的婚丧嫁娶病必到，不能到的派人到，把暖和送给老师；学校给老师打造温馨的工作环境，有

25、老师公寓，有老师食堂，免费供应餐饮，有教工俱乐部，教工之家，休息时间可以打打乒乓球、桌球，可以在跑步机上跑跑步，在自行车上骑骑车，在瑜伽室练练瑜伽等，教室后面还特地摆了一套桌椅，便于班主任和任课老师坐。 六是管理层级下移。学校管理突出年级部管理，学校一日常规的检查落实主要靠年级部实施。年级部每天通报检查状况，主要是围绕“四率”检查，即学生上课的专注率、低头率、动笔率、端正率。学生的自习课很宁静，达到了千人无声自习的境界。 四、校校有差距，共同促提高 1、通过短短的半个月学习沟通，我深深地感觉到我自己的教化理论水平与本省同行和辽宁教化同行还有很大差距，还须要不断地加强学习。 2、规范办学与辽宁比

26、，我们湖南还差的较远，应试教化，唯高考教化的观念在湖南盛行，湖南的教化一团乱象，乱收费、乱补课、重点班的现象屡禁不止，培育出的学生实力素养究竟有多高，对家国的忠诚究竟有多大，不敢恭维。 3、老师的精神追求与师德情操和辽宁比也差得较远。湖南的老师普遍存在 2 功利主义、享受主义，特殊是在实施绩效工资改革，老师的待遇普遍有所降低的状况下，消极怠工，推课减课讲酬劳的现象日益突出。还须要我们校长们亲力亲为，真正做到以人为本，以情感人，树立典型，去感化激励老师。 4、硬件设施与辽宁也没得比。从第十一中学看得出，当时是大手笔，高起点布局建设，功能设施齐全，尽管已有12时间了，仍具有超前性。建设所欠的800

27、0万元债务，政府已经全部化掉。相比湖南，我们自己学校，落后了几十年，现在还有上百万元的债务。这都须要政府的大力支持和帮助。 总之，通过这次学习，我们开阔了视野，结识了新挚友，了解了辽宁先进的办学阅历，看到了我们自身的不足。回去以后，我们将努力追逐时代的潮流，为湖南的教化作出自己的贡献。 第4篇：小学校长高级研修班培训心得体会 小学校长高级研修班培训心得体会 XX年8月13日8月16日，我有幸参与了教化局组织的小学校长高级研修班。在这次培训活动中，我有机会倾听了 校长、等名校长的精彩报告，感受每个学校的先进理念，了解每个学校的成长历程，获得了很多珍贵的思想和阅历，收获许多。 一、校长要擅长学习，

28、不断提升自身素养和综合实力 校长对于学校的领导首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导。学校的建设与发展离不开有思想、有素养、开拓进取的校长，要充分相识自己的责任，为办好教化而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用。河南安阳梅园中学的宋志红校长当过幼儿园园长、小学校长、梅园中学校长，这与她学习教化教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教化思想和教学阅历是分不开的。 二、校长要有教化质量意识 校长工作的核心是务必狠抓教化质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理实力。 梅园中学宋志红校长要求领导班子

29、做到理念领先，业务领先，状态领先。除本职工作外，还要做到教好一门课，蹲好一个组，辐射一个年级。学校对领导到岗、上课、听课、教研活动、班主任论坛，实行刚性管理，责任到人，利益挂钩。要求中年老师从课题、教研、课堂教学下功夫，开展微课题探讨，紧扣教学；开展同课异构，务求骈进。课堂教学，逐步体现建构主义理念，强调生成，强调学生的主体发展。学校实施青蓝工程。实行学科教学、班级管理双向导师制，要求青年老师以汇报课、青年老师沙龙、教学基本功训练等形式，钻研业务，实现“一年站稳讲台，三年站好讲台，五年脱颖而出”的目标。 三、搭建多种平台，促进老师成长 打造一支高素养的老师队伍，是实现学校发展的重要保障确。让每

30、个老师都有所发展。 柏拉图的“二八定律” 要求在校本教研中我们首先要用80%的精力关注占老师总数20%的骨干老师专业成长。打造一支高素养的老师队伍，是实现学校发展的重要保障确。让每个老师都有所发展。 德开小学领先成立名师成长俱乐部，并创建“13655”模式，即老师自愿参与俱乐部后，要明确1个发展目标，制定个人3年发展规划，进行“六微”探讨，努力培育5个习惯，认定5个职级，最终实现老师自动自发地成长。在这样的管理模式下，该校老师主动发挥职业特长，唤醒主体意识，形成职业特色，从而带动了学校发展，促进了老师成长。 四、开展童心悦读、打造书香校内 朱xx教授说：阅读的最大意义和价值就是变更，没有阅读就

31、不行能有个体的心灵成长，就不行能有精神的发育，阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度和厚度，阅读不能变更我们的长相，但可以变更人的品位和气质。读好书、做好人。 江山路第一小学的童心悦读“晨诵、午读、暮省”课程，给了学生一个读书的世界，让学生在读书中感受童趣，感受生活，体验胜利。老师协作专业化成长读书，俗话说“打铁还需自身硬”，作为学生的领路人，老师要拥有自身的底气，通过读书发展老师的专业，通过读书与学生的沟通需，通过读书与家长的沟通。同时也要动员家长读书，让他们走进教化的生活，了解教化，了解自身和孩子发展的亲密关系。老师和家长和孩子同读一本书，走进孩子的内心世界，感受孩子的快乐和忧愁，体

32、验孩子的需求，不再把成人的习惯、感觉、思维强加到孩子的身上，而是和他们一起思索、成长。 “让老师华蜜，我想先要引领老师做一个华蜜的读书人。”德开小学孟杰校长说，我要求领导班子成员要带头读书，每周一上午的例会，我们十三位班子成员会轮番给大家讲一个经典的管理案例。然后我任主考官，随机请一位中层谈最近读书感悟。如此一来，班子成员中分管平安、后勤的平常不愿读书的老师也不得不读书了。“其身正，不令而从。”班子成员潜心读书，为老师们作出了很好的表率。 通过学习，提高了相识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应

33、用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，找寻到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色。 第5篇：中小学校长高级研修班培训心得体会 中小学校长高级研修班培训心得体会 安居小学 郑国 今年5月9日至18日，我有幸参与了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们倾听了4位教化专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得惊慌而又短暂，但每一天过的都很充溢、欢乐。专家的人格魅力、学识和阅历，就像一位大师，传道解惑，在激烈、充溢之余，更多的是深深的思索。下面谈谈我的收获与感悟：

34、一、文化引领学校。这次校长培训，通过倾听专家精彩的报告、学校校长的阅历沟通及实地参观，我发觉学校之间或多或少存在肯定的差异，但真正的差异并不在于校内校舍、设施设备等物质缘由上，更关键的是在学校的文化内涵上。校内文化作为一种环境教化力气，对学生健康成长的作用是不行低估的。作为一种精神上的提升力、凝合力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝合力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的主动性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教化质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心安逸，充溢活力。

35、作为校长，必需把工作思路转化为学校各类教化活动的实践行为,主动开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有显明时代精神和健康向上的校内文化，构建一个和谐校内，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应当成为我们每一位校长的执着追求。 二、全面育人。实施新课程，目的是要教化从应试教化转到素养教化的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特殊重视德育教化，依据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进行系列教化，达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教化。回到学校后，我要重新思索学校的办学理念，调整课程设置，变更以前“散打”的培育模 式，探究出符合学校

36、自身实际的课程体系，切实做到全面育人。 三、加强学习与思索，提高自身管理水平 现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是老师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教化的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教化的理解办教化，引领着老师做教化。做老师的引领者，就必需加强自身的学习，多读书，多思索，把读书思索作为工作状态，尽量解除一切干扰静下心来探讨教化，只有学习，思索并去探讨教化问题，方可提高自身管理实力与思想相识水平。 四、以人为本，以人文化管理营造和谐的教化环境 人文化管理始终是我奉行的管理原则，管理中体现敬重，信任，尽量以服务

37、精神为行政领导及每一位老师创建学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴山东潍坊德润学校的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导老师体验胜利，体验欢乐。这应当是较难的一点。目前老师一般存在心理压力较重的现象，缓解老师压力，提高老师的华蜜指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平常的常规检查及听课中刚好帮助老师找寻其胜利的阅历做法，帮助其总结，予以推广。因此老师的欢乐很大程度上源自胜利的体验。三是擅长激励老师，激励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要擅长发觉每位老师的优点，关注每一位老师，仔细对待每位老师的看法

38、与建议。 教化的本质就是文化与精神的传承，须要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教化以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好教化，须要一份安静之心，少一点浮躁，多一份醒悟，少一点功利，多一份淡薄。 第6篇：小学校长高级研修班培训心得体会 小学校长高级研修班培训心得体会 2022年7月24日至8月7日，承蒙教化局领导对我的关切，我有幸参与了“湖南省第十三期小学校长高级研修班”的培训学习，虽然时间只有短短15天，但却让我受益匪浅，此行让我们开拓了视野，增长了见识，更新了理念，真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想，以及

39、现代化的教化、办学摸式。经验这次研修班的学习，我们共倾听了十九场专家和名校校长的专题报告、二次观摩学校等。此行学习内容充溢而又贴近实际，校长管理专题性又很强，为我们做好学校管理工作找到了方向，坚决了信念，也解决了一些困惑。学习之余，除了赞美、感慨、激烈之外，更是引起了我们深刻的反思：同处一片蓝天下，同样的政策，同样的机遇，我们工作为什么无多大起色呢？和先进学校相比，我们又差在那里呢？我想主要差在先进的办学理念上，差在科学的学校管理上，差在工作的执着追求、不懈努力上。结合实际，简要谈几点体会。 一、校长要给自己一个正确的定位 1、听了专家关于校长领导力的阐述后，我就在想：我们为什么要当校长或副校

40、长？我想应当是为自己争取更大的成长空间；应当是为老师、学生、家长服好务；应当是着眼于师生健康欢乐成长，为师生一生华蜜奠定坚实的基础。 2、校长是一个一般的社会人，又是学校工作的中心人物，他的人格力气对学校老师具有最现实、最生动、最显明的干脆影响力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。所以校长要用真爱与诚意，用言传与身教去影响和感染每一个人，公允公正对待每一件事。大家想一想假如我们每天早上站在校门口，用温馨的微笑恭候全校师生的到来，那么老师们会如何呢？所以校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对凝合人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 3、校长应当每天和老师一起执勤，常常深

41、化课堂听课，常常召开师生座谈会，和学生一起扫地，还弯腰捡起地上的垃圾。我认为连小事都不会做的校长，怎么可以做大事？所以，我们要用这些微乎其微的小事来感化我们身边的老师和学生。 二、要有先进的办学理念 先进的教化理念是学校发展的灵魂。没有灵魂的学校是没有发展前途的。我们常说，一位好校长就是一所好学校。事实上是说，校长肯定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。目标就是追求，目标就是志向，目标就是方向，目标就是动力。我们有些学校，虽然也提出了办学理念，只不过是把它写在纸上，贴在墙上，喊在嘴上，作为一种装饰和门面而已，至于如何在工作中实现自己的理念，却是心中多数，更缺少实现理念的策略和方法。因此

42、，作为一个校长不但要有自己的办学目标和办学理念，更要以这个办学目标为核心，从老师、学生及学生家长社会人士身上广泛征求学校健康发展的看法和建议，归纳梳理，形成自己的办学思想，然后用自己的办学思想去统一老师和学生的思想和行动，使办学目标和办学理念深化每个老师 心中，打造有激情、有责任心、有才智的高素养老师团队，为实现办学目标团结奋斗，进而促进学校的发展。同时要加强办学策略的探讨。依据形势要求，结合本校发展目标，探讨制定实现办学目标的策略和方法，并不断寻求新的发展点。只有这样，我们的办学目标才会得以实现。 三、为老师营造一个和谐的教化环境。 我认为“公允和正义比太阳还有光线”。在关系到老师切身利益的

43、重大事情上，学校肯定要实行阳光操作，本着从群众中来到群众中去的原则，确保老师的利益不受侵扰，让老师有一种平安感，让和谐深化到每个老师的心中，从而让老师充共享受工作、享受华蜜。这就要建立一套公允、公正的考核机制，考核机制的建立力求做到： （1）全面。要全面反映老师的全部劳动。包括德、能、勤、绩、脑力、体力、隐性等方方面面。 （2）公允、正义。不要把机会和荣誉过分集中在少数人的身上，一个好的社会应当充溢公允和正义，学校尤其应当如此。因为学校是人与人的心灵接触最微妙的地方，是用每一个老师的心态、人格去工作的。假如一个老师没有受到公允的对待，即便他表面上在那里教学，内心也不行能安静，不利于创建性地教学

44、，也不利于他创建真诚、暖和、主动的课堂。所以，要让每一个老师都感到心灵的伸展、愉悦，让他们融入学校文化，并主动地参加学校文化建设，积淀深厚的文化底蕴。 （3）约束和激励。任何制度都同时具有两个主要功能约束和激励，而约束的制度只能加大老师的压力和反作用力，所以，制度要往激励方面倾斜。 对于老师来说，教化教学的最高境界应当是在愉悦中教学，在教学中愉悦；在愉悦中生活，在生活中愉悦。老师是学校的第一资源，老师的健康发展确定着学校的发展。针对学校老师身体现状，我们要主动组织一些文体活动活跃老师的文化生活。把老师引入健康欢乐的天地，真正把学校营造成老师的家园和乐园，达到了既熬炼身体又愉悦心情的目的。 四、

45、坚持以人为本，个个是学校的主子 抓管理、抓质量，我们就要弄清晰，老师须要什么，学生须要什么，才有可能真正做到以人为本。我们要自觉地当好师生的公仆，充分相识到领导就是服务。要带好班子，协调好班子成员之间的关系。校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务坚决不武断，要醒悟相识到威信是靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。当好校长必需关切教职工，必需与人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，敬重信任领导班子的每一位成员，集集体才智想方法，出点

46、子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和敏捷性相结合，大事讲原则，小事讲风格。在学校管理中，要让老师主动参加进来，把老师作为管理者中的一员，行使主子的权利，履行主子的义务。要搭建老师参加管 理的平台，畅通老师参加管理的渠道，充分调动老师参加管理的主动性；通过开展合理化建议征集、个别谈心沟通、建立校长信箱等多种形式为老师参加管理建立通道。 总之，通过短短十几天的学习，提高了相识，明确了职责，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教化思想对人们的束缚，解

47、放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体老师的新要求。作为学校副校长，我要切实履行岗位职责，帮助校长做好学校常规管理工作，对学校负责、对老师负责、对学生负责；擅长处理校长支配的各项详细工作，为学校发展出谋划策，着眼宏观，细致落实，主动进取、勤恳努力、坚持不懈就肯定会取得新的、更大成果。我深信浣溪学校教化的明天会更加美妙！ 2022-8-10 5 第7篇：高级研修班心得体会 高级研修班心得体会 【篇1：清华高校公共管理高级研修班学习心得体会】 清华高校公共管理高级研修班 学习体会 县三合镇党委 蒙胜平 为期15天的清华高校公共管理高级研修班学习，使自己有机会以主动专注的精神状态投入到一生难得的学习充电之中。虽然时间不长，但内容丰富，此次学习，使我学到了很多新的东西，提升了精神境界，开阔了视野，受益终生。 本次培训班历时十天80个课时，设置了包括课程领导干部心理调适、清华校史、公共财政管理、公共管理前沿、领导科学与艺术、招商引资战略与务实、区域发展新战略、政务礼仪、国际形势与国家平安等课程。 一、本次学习的几点体会 （一）通过公共管