小学一年级语文《柿子》原文及教案.docx

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1、小学一年级语文柿子原文及教案1.学校一班级语文柿子原文y i zh a n xi a o d e nglong一盏小灯笼,li a ng zh a n xi a o d e ng long两盏小灯笼，V一w o ji aV一w o ji ah d u yu a n you k esh u我家后院有课树,gu a zhe x u du 6gu a zhe x u du 6xi a o d e ng long挂着许多小灯笼。x I f e ng jin西风紧，1 u shu i n 6 ng露水浓，sh u y e pi a n pi a n lu d树叶片片落，d e ng long zh a

2、n zh a n h 6 ng灯笼盏盏红。y e ye sh d u sh izi我和爷爷收柿子,xi a o li a n y i ng de h 6 ng t 6 ng t d ng笑脸映的红彤彤。2 .学校一班级语文柿子教案一、教学目标1、认知目标：(1)课12个生字及带生字的新词。(2)能正确，流利，有感情的朗读和背诵课文。2、力量目标：引导同学观看事物，仿编简短的儿歌，培育同学口头表达 力量及创新力量。3、情感目标：能感受秋天人们丰收的兴奋心情，激发同学喜爱秋天，憧 憬秋天的情感。二、教学重点，难点。教学重点：1、熟悉12个生字及带生字的新词。2、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点

3、：1、熟悉“笼“落“几个字型简单的字。2、能仿编简短的儿歌。三、教学预备：1、教学课件2、柿子型字卡及柿子树挂图。3、水果实物。教学过程： 一、激情引趣，谜语导入。师：今日啊，老师要给小伴侣猜个谜语。”小小红灯笼， 挂在树梢中，秋天刚一到，灯笼盏盏红J板书课题：柿子。齐读2遍。读准卷舌音。二、学习生字新词。（认一认）1、学习生字师：同学们，蜡笔小新又来看你们了！看！他运来了什么 好礼物！那我们和这些可爱的小柿子熟悉一下吧！（课件出示生 字）2、嬉戏：开火车读生字师：刚才张老师看到全部的小伴侣都读的很仔细，现在我 要来比比哪个组读的最精确！3、熟悉新词。师：小伴侣们读的真不错！可是现在这些生字都

4、藏到词语 里面了，你们还熟悉它们吗？（课件出示新词）跟读4、嬉戏：摘柿子师：你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘柿子了！ （出示柿子树，柿子字卡）指名上台摘柿子字卡带读。三、初读课文，整体感知。（读一读）1、老师范读：小伴侣学的太棒了，老师的掌声送给你们。 现在就让我们走进欢乐城，轻轻松松学课文。小伴侣们把书翻到 56,先听张老师读一遍课文，读的好就给我点鼓舞吧！2、自主读课文：感谢小伴侣们的掌声，我想你们带会肯 定会比我读的更好！现在就请小伴侣自由的朗读课文，比比谁读 的最精确，不丢字，也不加字。四、指导朗读。背诵课文。（背一背）1、指导朗读第1句。理解“灯笼“比方。师：埃，张老师有个疑问

5、，小明明说的是我家有棵柿子 树，那为什么有说是挂着小灯笼啊？莫非树上可以挂很多小灯笼 吗？（点饥课件，）小伴侣，当你看到柿子树上挂满了这么多柿 子，心情怎样？对啊，那我们应当用怎样的语气去读呢？（指名 读。男女赛读。）2、指导朗读第2句师：同学们看，“树叶片片落。灯笼盏盏红，”这说明白什 么呢？（点饥课件）是啊，你们想不想吃啊？恩，我观察有的小 伴侣都在咽口水了。那你们来读读这一句，看看是不是能让我听 了以后也咽口水。（分组竞赛读）3、指导朗读第3句。（点饥课件）师：看！爷爷和小伴侣的脸被柿子映的红彤彤的了，他们 的心情会怎样？谁来带着这种兴奋的心情读读。指名读，齐读。4、在音乐的背景下齐读全

6、文。5、自主活动，背诵课文。师：同学们读的棒极了！已经超过了张老师，所以每个组都可以吃到一个小柿子。现在啊，我想请你和你的好伴侣一起来 背诵这篇课文，比比谁背的最快，最有感情！你们开头下位找好 伴侣共同学习吧！6、在音乐背景下齐背课文。五、学习拓展，仿编儿歌。1、引导同学发挥想象力，说说水果都像什么。师：小伴侣们，秋天是个丰收的季节，那你们知道秋天还 能收获哪些水果吗？你觉得它像什么呢？（同学边说，老师边出 示水果实物：香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圆）2、仿照课文第一句，引导同学仿编儿歌。师：大家的想象力真丰富！说的真好！你们都可以当小诗 人了！那你们想不想也象小那样来编儿歌呢？好！那我们就用我

7、 们刚才说过的水果来仿编儿歌吧！（同桌之间说指名说）准时表 扬，并鼓舞那些力量力量强的孩子编完整的儿歌.六、结束新课。秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多迷人的 水果，小伴侣们还收获到了这么多了学问，我们今日不仅学了生 字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今日回家 后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗？祝愿小伴侣在下一个秋 天收获到更多的学问！下课！3.学校一班级语文柿子教案一、教学目标1、认知目标：(1)课12个生字及带生字的新词。(2)能正确，流利，有感情的朗读和背诵课文。2、力量目标：引导同学观看事物，仿编简短的儿歌，培育同学口头表达 力量及创新力量。3、情感目标：能感

8、受秋天人们丰收的兴奋心情，激发同学喜爱秋天，憧 憬秋天的情感。二、教学重点，难点。教学重点：1、熟悉11个生字及带生字的新词。2、有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：1、熟悉“笼“落“几个字型简单的字。2、能仿编简短的儿歌。三、教学预备：1、教学课件2、柿子型字卡3、水果实物教学过程：一、激情引趣我们已经组成了 “小落叶”朗诵团，现在，我们就给大家 表演一段吧！谁来领读？（同学领读十四个音节）今日，我们要学会表演一个新节目，题目就在这些音节当 中，谁能找出来？设计意图：十四个音节位本课的会认字，这样既复习了 拼音，又为后文学习打下了基础，找出题目重点让同学关注轻声 二、认“柿子”1、同学初读

9、课文，用彩笔勾出不熟悉的字，多读几遍。 考考老师，同学汇报，老师书写。老师总结记字方法，拼出一棵主树干。设计意图：激发同学的阅读热忱，教给同学记字方法2、老师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。（1）给“片”、“后”、“收”加拼音帽。（2）给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。（3）摘掉拼音帽，同学再认生字。（4）生字藏到词语里，你还熟悉吗？设计意图：采纳多种方法识字，层层深化。会认字不必 逐个讲解，抓住有规律的几个字让同学练习记字方法。嬉戏：摸柿子设计意图：让同学在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做预备。三、赏柿子1、课文第一句(1)老师朗读，同学想象。(2)借助手势理解

10、“很多”。2、课文其次句(1)你还能用手势表现这一句吗？(2)你能说说这样做的缘由吗？(理解“西风紧，露水农”)3、课文第三句(1)这句话应当用怎样的心情去读？(2)你能加上手势读一读吗？4、同学整体朗读。四、仿编儿歌老师出示课件，同学仿填：丰收歌柿子熟了，像一盏盏红灯笼；葡萄熟了，像一串串;香蕉熟了，像;我们齐唱丰收歌，大家脸上笑盈盈。五、结束新课秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多迷人的 水果，小伴侣们还收获到了这么多了学问，我们今日不仅学了生 字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今日回家 后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听.好吗？祝愿小伴侣在下一个秋 天收获到更多的学问！下课！