2022教学计划_机构教学计划.docx

《2022教学计划_机构教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教学计划_机构教学计划.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022教学计划_机构教学计划 教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“机构教学安排”。 有关教学安排合集六篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好安排一下接下来的教学工作了！如何把教学安排写出新花样呢？以下是小编细心整理的教学安排6篇，希望能够帮助到大家。 教学安排 篇1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活 动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅

2、显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。 三、学生状况分析： 学生们虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生们的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生们没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很

3、好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生们年龄特点的方式学习科学，学生们必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、本册内容状况： 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生们经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 2、本册的主要活动： (1)对天气的视察与测量从天空中云的

4、形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。 (2)对身体结构的探讨，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动状况，并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的改变及与牙、舌头、唾液的关系。 3、教学重点： 重视对学生典型科学活动的设计，培育小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 4

5、、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。 9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。 10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 教学安排 篇2 教学目的 1相识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激烈、快乐和骄傲。 3增加民族自尊心和骄傲感。 教学重点： 教学目的

6、1，2。 教学难点： 体会申奥的热忱 课前打算 1申奥的图片等各种音像资料。 2学生课前搜集： （1）奥运会的资料。 （2）北京申办20xx年奥运会的图片及资料。 课时支配：2课时 第一课时 一、课文导入，朗读激趣。 （一）谈话导入 1每个人都有胜利的经验，请你简洁地用一两句话说说自己做什么事胜利了，胜利后感觉如何?指名述说。 2大家说的都属于个人胜利，有没有什么胜利的事情是许多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。 (二)创设情境。 1播放北京申办奥运胜利那神圣时刻的画面。 2记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻? 3看过的同学当时心情怎样? (三)初读课文 1激趣：今日我们要学的一篇课

7、文就特别生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。 2学生读书，老师巡察指导。 二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容。 （一）感悟文章感情基调。 1老师范读(激烈、骄傲的语气)。 2你从老师的读中听出了什么? 3说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。 （二）分段朗读感悟，进一步体会感情。 自读第一自然段，不熟识的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读 读、体会体会，与同桌相互探讨说说自己的理解。 体会“不谋而合”。 （老师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？ 是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

8、书上有个词语告知了我们你能找出来吗？） 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻马上变成了快乐的海洋。 体会心情读其次句，读第一段。 请人读其次段，边看课文边圈诞生字。 沟通认字方法驾驭“聚”等四个生字。 体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生竞赛读。 自己读最终两段，找诞生字。 分类学习生字。 拥、抱、扬 （1）视察偏旁相同且左窄右宽。 （2）描红并练习。 “抱”留意右边封口； “扬”重点指导笔顺，并于“洋”区分运用。 泪、泽 （1）找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。 （2）分析字形结构，驾驭要领练习书写。 “泪”与眼睛有关，所以有目； “泽”下便是

9、两横，不是丰。 认记“击”、“克”二个字。（学生自己视察，提出须要留意的地方） 三、复习本堂所学 小组开红车抽认生字卡片并组词。 听写五个会写的字。 （先试记分钟，提高记忆效率） 其次课时 一、复习导入。 开小火车抽认生字并组词。 重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。 二、进一步体会课文感情，朗读感悟。 、齐读三段。 、课文第一段中说“北京立即变成了快乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如 海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组探讨探讨，说说对这句话的理解。 、沟通探讨结果，体会并齐读该句。 、“任激烈的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什 么能体会到什么？学生

10、体会并朗读。 1、读后二段。 三、再读全文升华感情。 指名朗读重点语句，全班体会并跟读。 （那句最令你感动你就体会体会再读一读） 老师听了大家的朗读特别感动。让我们一起骄傲地向全世界宣称我们胜利了!(师生齐读课文。) 四、写字教学。 1“京”的上横、“互”的下横是长横。 2“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。 （与“伸”区分运用环境） 3“互”字中竖折的竖和横折的折笔应当向左边斜。 4“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。 五、实践活动 “我为20xx年奥运出力” 展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。 （小组沟通资料，全班资料展） 想想我们能为20xx年奥运会做些什么。

11、 教学安排 篇3 一、日常生活教化 （一）基本运动 1.走。干脆目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培育独立性，专注力。 2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿态。 3.搬椅子。干脆目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。 4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。 5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。 6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的依次性，用手灵活地倒水。 7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的依次性，物体的正确移倒法。 （二）社交行为 1.门的开关。干脆目的：稳重而有气质地开门、关门。 2.打招呼。干脆目的

12、：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。 3.应答的方法。干脆目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。 4.与他人接触的方法。干脆目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。 间接目的：意志力的限制。 5.递交物品的方法。干脆目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的敬重和信任，自己的运动调整。 6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。干脆目的：懂礼节。 间接目的：自我限制，独立性。 （三）对自己的照看 1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。 2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。 3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的依次，肌肉运动的调整。 4. 

13、;衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿衣服打基础。 5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。 二、感觉教化 1.圆柱体组。干脆目的：培育辨别大小的视觉实力。 间接目的： 作为写字前的预备。 培育逻辑思索实力（对应，依次）。 培育敏锐的视察力。 2.粉红塔。干脆目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异改变的知觉。 间接目的： 手眼协调及肌肉运动的限制力。 积高时精神的抑制力及敏锐的视察力。 学习立方体的概念。 数学教化的间接预备（十进法）。 培育逻辑思索实力（依次性）。 3.棕色梯。干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分相识。 间接目的： 发展眼、手

14、、肌肉的动作协调。 培育专注的的视察力。 学习角柱（长方体）的概念。 培育逻辑思索实力（依次性）。 4.长棒。干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。 间接目的： 培育手、眼、肌肉的协调性。 隐含长度测定概念的教具。 5.色板。干脆目的：培育辨别颜色的实力。 间接目的：培育对颜色的美感。 6.几何图形嵌板。干脆目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉相识几何图形。 间接目的： 发展手眼协调及手部肌肉运动的限制力。 留意力及视察力的加强。 读书写字的预备练习。 进入平面几何的预备。 作为几何学立体的前引。 教学安排详案 一、日常生活练习 （一）基本的运动 1.走。 目的：

15、学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。 方法： 伸出右脚，脚跟踩到地板上。 脚尖着地。 以自然的步幅踏出。 姿态要端正，两脚交互前进。 速度要缓慢，镇静稳定地走。 手和脚做放反向摇摆。 2.坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。 方法： 坐： 椅面对小挚友放着。 老师站在椅子前方稍有距离处。 身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。 背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 膝盖合拢，两手放在大腿上。 起立： 坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 轻轻地把椅子移后放下。 身体微弯，站出来到椅子旁边。 站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下

16、。 3.搬椅子。 目的：能平安拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法： 一只手握椅背，另一只手握椅面前端中心。 从地上轻轻提起。 拿着椅子搬向目的地。 到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。 4.端盘子。 目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。 方法： 盘子里的东西不要偏向一边。 两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。 维持这个姿态搬运。 不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。 5.倒固体。 目的：运动的调整。 方法： 握住装固体的把手，轻轻地拿起来，短暂停住不动。 靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中心，在距离58cm的

17、上方起先倒。 壶身渐渐倾斜到能倒下最终一粒。 把空壶放回盛盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方 法再倒回空壶中。 或者先将空壶放在桌面上，把装满豆子的壶移到盛盘右侧 放回空壶，与作业前相同，照前步骤重做一边。 6.倒液体。 目的：肌肉运动的调整，动作的依次性，用手灵活地倒水。 方法： 右手扶住小壶把手，轻轻端起。 让壶口移向空杯子的上方中心，两个壶稍稍离开以免碰撞，渐渐倾斜倒出里面的水。 把空壶放在桌上。 装了水的小壶移到托盘右侧。 空壶放回托盘里。 7.舀固体。 目的：肌肉移动的调整，动作的依次性，物体的正确移倒法。 方法： 右手拿匙，将色砂舀起，保持角度不变，轻轻地提起来，在空容器的中心

18、上方时，在把匙里的色砂倾倒下去。 舀到后面会越来越难，这时用左手托住容器，把容器略微倾斜比较好舀。 （二）社交 门开关。 目的：稳重而有气质地开门、关门。 方法： 站在不会遇到门的地方。 右手握门把。 轻轻地旋转。 把门推开或者拉开。 右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。 关门： 握住门把。 手依旧握住，轻轻地往回拉。 合上。 2.打招呼。 目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。 3.握手。 方法： 以端正的姿态（挺胸）站立。 渐渐靠近（握手的对象），伸出右手 握对方的手。 看着对方的眼睛，微笑。站立行礼。 方法： 抬头挺胸站直，两手自然下垂。 两手置于腿侧，轻触大腿

19、，头渐渐低下行礼。 3.应答方法。 目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。 方法： 老师一次叫一个小挚友的名字。 被叫到的小挚友用清楚的声音回答“有”，让对方听见。 以一叫一答的方式有节奏地进行。 小挚友看到老师的面孔，老师以温顺的表情看着回答的小挚友。 4.与他人接触的方法。 目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。 与老师接触时。 方法： 须要老师帮忙或者有问题要请教老师时，不要大声叫唤。 “请到老师旁边来”。 假如找不到老师或者老师在和别的小挚友说话，或者是在帮忙其他人工作时，请略微等一下。 和小挚友接触时。 方法： 须要挚友帮忙或者有事询问时不行大声叫唤。 “东西请借我用一下”“请过

20、来一下”。 必要时走到挚友的身边才说话，不要太大声。 5.递交物品的方法。 目的： 记住尖锐物品的递交方法。 对他人人格的敬重和信任。 自己的运动调整。 递交书本。 方法： 拿着纸的右下或右下侧的角轻轻地递给对方。 对方接受时应伸出双手从斜前方接受。 不发出声音很客气的接受。 用两个手掌接，以两个拇指捏住纸张。 6.咳嗽、打喷嚏。目的：懂礼节。 方法： 咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让四周的老师、挚友感到不舒适。 脸略微转向旁边，用手帕掩口。 捂住嘴巴。 （三）对自己的照看 1.衣服穿脱。目的：衣服的穿脱。 穿衣服。 方法： 把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。 解开纽扣，打开前襟，取出衣架放

21、回原处。 左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。 右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。 把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。 一边看镜子一边整理衣服。 方法： 1、用双手解纽扣，打开前襟。 2、先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。 3、双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。 4、衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好。 2穿脱鞋。 目的：整理仪容，手脚的肌肉运动调整。 穿鞋。 方法： 坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。 将室内鞋拿到面前。 确定鞋子的左右。 一只脚先找到同侧的鞋子

22、，把脚尖伸进鞋内。 用手指抓船鞋子候补，往后拉让整个脚都进去，最终才把脚跟套上。 另一只脚也同样的穿上。 脱鞋。 方法： 坐在椅子上。 用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。 把脚从鞋子里抽出来。 另一只脚也同样的方法脱下。 确定好鞋子左右后排在旁边。 穿上室外鞋。 把鞋子放进鞋柜。 3.洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的依次，肌肉运动的调整。 方法： 两手浸湿。 两手抹肥皂后把肥皂放回原处。 双手相互搓洗，再将手指一根根细致搓揉一遍。 在水里把两手的肥皂泡冲掉。 用毛巾将手指一根一根地擦干。 4.衣饰框。目的：手指的训练，适应日常生活的实力。 按扣。 方法（打开）： 左手两根手指

23、压住最上面按扣下襟直行的旁边。 右手拇指食指及中指捏住按扣凸部的旁边，渐渐 向上拉开按扣。 一个一个拉开按扣，始终到最下面一个为止。 把前面的两块布向左右掀开。 方法（扣紧）： 把两边布拉到中心合起来。 从上面起先。 右手拇指食指捏住扣子旁边。 左手两根手指压住下襟的按扣旁。 然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力压下。 接着往下做完。 5.折叠毛巾。 目的：正确的手指功能，秩序感，正确的折叠的方法。 方法（中线）： 左手轻压着毛巾，用右手将毛巾抚平。 用两手各捏毛巾的两个角，提起对向上端的角。 用左手轻轻按住毛巾边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。 按上述方法再折一次。 二

24、、感官 1.圆柱体组。目的：培育辨别大小的视觉实力。 方法： 名称练习： 名称练习时运用的词汇： 圆柱体A-高（的）、低（的）。 圆柱体B-粗（的）、细（的）。 圆柱体C-大（的）、小（的）。 圆柱体D-粗而低（的）、细尔高（的）。 错误订正： 在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的圆穴。 间接目的：作为写字前的预备。 培育逻辑思索实力（对应，依次）。 培育敏锐的视察力。 2.粉红塔。目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异改变的知觉。 间接目的： 手眼协调及肌肉运动的限制力。 积高时精神的抑制力及敏锐的视察力。 学习立方体的概念。 数学教化的间接预备。 培育逻辑思索实力。 名称练习：名称练习运用

25、的词汇： 大（的）、小（的）。 一般名称练习在基本提示前进行。 错误订正：在视觉上，塔的外形明显的不调和。 3.棕色梯。干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分相识。 间接目的： 发展眼、手、肌肉的动作协调。 培育专注的的视察力。 学习角柱（长方体）的概念。 培育逻辑思索实力（依次性）。 名称练习：名称练习运用的词汇： 粗（的）、细（的）。 一般名称练习在基本提示前进行。 G的名称练习可在基本提示之后，有相当的序列练习阅历之 后再进行提示。 4.长棒。干脆目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有正确 的了解。 间接目的： 培育手、眼、肌肉的协调性。 隐含长度测定概念

26、的教具。 名称练习：名称练习运用的词汇： 长（的）、短（的）。 一般名称练习在基本提示前进行。 名称练习可在基本提示后，已有充分的序列练习阅历之后进行。 错误订正：视觉上发觉长短有明显的不调。 5.色板。干脆目的：培育辨别颜色的实力。 间接目的：颜色的对比及组合的预备，培育对颜色的美感。 名称练习：名称练习运用的词汇： 红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。 一般名称练习在基本名称练习后进行。 错误订正：靠老师及小挚友的视觉。 6.几何图形嵌板。干脆目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视 觉相识几何图形。 间接目的： 发展手眼协调及手部肌肉运动的限制力。 留意力及视察力的加强。 读书写字的预

27、备练习。 进入平面几何的预备 作为几何学立体的前引。 名称练习：名称练习运用的词汇： 圆形、三角形、正方形。 名称练习与基本提示同时或在其后进行。 错误订正：圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。 月安排 第一个月 一、日常生活教化： （一）基本运动。 1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。 （二）社交行为。 1.门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。 二、感觉教化： 1.圆柱体组（一）（二）。 其次个月 一、日常生活教化： （一）基本运动。 1.倒固体。2.倒液体。 （二）社交行为。 1.递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 二、感觉教化： 1.圆柱体组（三

28、）（四）。 2.粉红塔。 3.棕色梯。 第三个月 一、日常生活教化： （一）基本运动。 1.舀固体。 （二）对自己的照看 1.衣饰框。2.折叠毛巾。 二、感觉教化： 1.长棒。2.色板（一）。 第四个月 一、日常生活教化： 复习前三个月所学的内容。 二、感觉教化： 1.几何图形嵌板。 2.复习。 教学安排 篇4 一、指导思想 新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针和教化局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作安排制定了如下的教学安排。 二、基本状况分析 本学期我接着担当八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生

29、已驾驭了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，大多数学生课堂上缺少主动主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析实力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民

30、在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事务及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，相识新

31、中国的建国史、探究史、发展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 2、接着传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事务和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教化，社会主义国情教化，领袖人物的开拓教化，民族团结教化，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，驾驭为祖国社会主义现代化建设贡献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期接着以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成教学教化

32、任务，使学生驾驭中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐性辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。 5、主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教化资源。 6、主动组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题探讨，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。

33、 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发： 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习主动性和对历史资料的理解。 教学安排 篇5 课型：复习 学习目标： 1、巩固对整式乘法法则的理解，会用法则进行计算 2、在学生大量实践的基础上，是学生相识单项式乘以单项式法则是整式乘法的关键，“多乘多”、“单乘多”都转化为单项式相乘。 3、在通过学生练习中，体会运算律是运算的通性，感受转化思想。 4、进一步培育学生有条理的思索和表达实力。 学习重点：整式乘法的

34、法则运用 学习难点：整式乘法中学生思维实力的培育 学习过程 1.学习打算 1.你能写出整式乘法的法则吗?试一试。 2.谈谈在整式乘法的学习过程中，你有什么收获?有什么不足? 利用课下时间和同学沟通一下，能解决吗? 2.合作探究 1.练习 (1)(-5a2b)(2 a2bc) (2)(- ax)( - bx3) (3)(2x104)(6x105) (4) ( x) ?2x3 ?( -3x2) 2、结合上面练习，谈谈在单项式乘单项式运算中怎样进行计算?要留意些什么? 3、练习 (1)(-3x)(4x2- x+1) (2)(-xy)(2x-5y-1) (3)(2x+3) (4x+1) (4)(x+1

35、)(x2-2x+3) 4、结合上面练习，体会单项式乘多项式、多项式乘多项式运算中，都是以单项式乘单项式为基础、运用乘法安排律进行计算。 3.自我测试 1、3x2? (-4xy) ?(- xy)= 2、若(mx3)?(2xn)=-8x18,则m= 3、一个长方体的长、宽、高分别为3x-4,2x和x，它的体积是 4、若m2-2m=1，则2m2-4m+20xx的值是 5、解方程：1-(2x+1)(x-2)= x2-(3x-1)(x+3)-11 6、当(x2+mx+8)(x2-3x+n)绽开后， 假如不含x2和x3的项，求(-m)3n的值. 7、计算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y)

36、,其中y=- . 8、(20xx 北京)已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值。 9、某公园要建如图所示的形态的草坪(阴影部分)，求铺设草坪多少m2?若每平 方米草坪260元，则为修建该草坪需投资多少元? 教学安排 篇6 一、指导思想 深化贯彻学习基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动

37、参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉并培育学生的特性和特长。 二、教学目标 通过义务教化阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标: (一)学问与技能: 1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进

38、行的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如:进行饲养和视察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。 (二)过程与方法: 1、期初三个一:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行目标激励、同伴互助、师生共勉的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续发展。 2、每堂三个一:提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生提出问题的实力、归纳实力和自我检测实力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注意学法指导，教会学生如何学习。如: (1)问题导向法。指导学生根据生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。 (2)试验探究法。让学生进一步熟识提出问题-作出假设-制定安排-实施