2021—2022学年第一中学学生五项管理方案.docx

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1、20212022学年第一中学学生五项管理方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承 担和校外培训承担的意见和xx省关于进一步增强中小 学生减负工作的实施方案关于进一步加强中小学生作业 管理工作的指导意见等文件精神，加强并优化学校作业管 理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学 生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一 步加强我校作业管理提出如下要求：一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵 地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化 管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育。提升自 主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途

2、径，逐 步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。二、健全组织，明确分工成立领导小组成立领导小组，强化作业管理组长：XXXX副组长XXXXX成员：XXXXX各学科组长职责 的书面作业、实践作业和探究性作业，积极探索布置学科综 合性作业。采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式， “弹性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主 选择。13、完善管理制度。进一步完善本校教学常规XX校教 学常规管理细则，在此基础上认真制定XX校作业管理细 则。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门 职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、 分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作

3、业与备课、上课、 辅导、评价等教学环节的系统设计。修订学校绩效考核条例, 将作业设计与实施统筹纳入教研、科研、师训及学校绩效考 核范围。围绕作业管理，组织专题校本研修，完善校本作业 资源建设。（四）读物管理方面1、学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导学 生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优 化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外 阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良 好氛围。2、图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内 容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上3、规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。 按照教育部印发的中小学生课外读物

4、进校园管理办法加 强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活 动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。4、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,

5、或网上学习资料、读物征订的。5、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。6、建立监督检查机制。我校加强对学生携带进入校园 读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良 影响。7、加强教材征订和图书订购管理，教

6、材征订前要认真 核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年龄 和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发 展。8、工作要求(1)加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长, 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。(2)注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。(3)严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作

7、不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。9、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等， 并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（五）体质管理方面1、开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每周4 课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时; 着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；每天 统一安排30分钟大课间体育活动；让每位学生在义务教育 阶段掌握1-2项运动技能；按照国家要求每学年开展一次学 生健康体检、一次学生体质测试。2、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进

8、行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过40分钟。3、开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3课时 的体育课。4、加强监督检查从今年开始，学校明确责任，加强检查督促，确保落实, 使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步 形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康 的浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让每个家庭都来关心 孩子的体质健康，支持学校体育活动工作的开展。大课间体 育活动从实施之日起，由少先

9、队负责对各班进行出勤检查、 校行政以及体育教研组负责考评，考评、出勤情况记入班级 考核。学生每天一小时校园体育活动考核不合格班级，期末 不得评为先进班级。5、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体 育活动制度，每天统一安排大课间体育活动，除广播操外， 增设奋武修德武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生 走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有 锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强 度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼 资源，及时和家长保持沟通。6、每学年组织开展“田径运动

10、合” “班级足球 赛”“班级篮球赛” “艺体节” “趣味运动会”等多种形式 的活动激发学生运动热情，引导孩子积极参与锻炼。7、加强宣传教育引导。切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、 家校协同联动等多种形式加强教育引导让家长和学生科学认 识体质健康的影响因素了解运动在增强体质、促进健康、预 防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用提高 学生体育与健康素养增强体质健康管理的意识和能力。8、健全责任机制。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会 议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长 会、家长信、家访等形

11、式加强与家长的沟通。六、工作要求（一）每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好 家访记录。对于“五项管理”要宣传到位。（二）加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的 好经验好做法，并做好宣传推广。（三）学生用手机（电话手表）传播不良信息，以侮辱、 诽谤性语言谩骂老师或同学，产生不良影响的，查实后收缴 暂扣手机（电话手表），并给予批评教育，情节严重的，移 交公安机关处理。（四）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态 化开展督导检查。备用方案：“五项管理”工作实施细则9月“双减“政策下（作业、 手机、睡眠、课外读物、体质）为落实教育部、省教育厅、州教体局、县教局对中小学 生作业、睡眠、手机

12、、读物、体质管理（简称“五项管理”） 的有关要求，让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭, 家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成 长，我校特制定本方案。、指导思想坚持以为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务, 着眼有效作业的研究与实践，构建教育良好生态，促进学生 全面发展、健康成长。二、工作目标（一）严格落实“五项管理”各项指标坚持效果导向及 时整改弊墉把“五项管理，作为党史学习中为民办实事的重 要内容，切实落实学校的办学理念。（二）扎实做好“五项管理”实施工作，做到全覆盖、 齐步走、抓督察、常态化在本学期“五项管理”要真正实际落地，形成落实“五项管理的浓厚氛围，年底要取

13、得明显 成效。三、工作要求（一）加强作业管理1、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业 设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同 科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程 标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业, 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合 性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜 绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。2、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作 业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念, 切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理 安排孩子课余生活，与学校形成协同育

14、人合力；督促孩子回 家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家 务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践； 不额外布置其他家庭作业。3、合理布置作业。严禁完全依托QQ群、微信群、钉钉 等应用程序布置作业，严禁给家长布置作业。4、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内， 一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业 时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业, 避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、 寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。5、要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、怪 题、错题。(1)定期作业检查。每学期进行作业检查

15、反馈四次， 及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置 作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选择 地成册布置作业。(2)作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书 面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过1小时。6、提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做 好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。创新作业形式。 落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹制定 学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期 间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功能， 系统设计符合年龄特点和学习规

16、律。体现素质教育导向的基 础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机 械。无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。7、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日, 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。8、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。9、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题

17、及时反馈，及时整改。10、严控书面作业量。协调每科教师，把学生每天书面 作业时间控制在90分钟以内。严禁布置机械性、重复性、 惩罚性、随意性等低效作业。11、优化作业设计。各年级要将作业设计工作纳入校本 教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内 涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提 高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。 副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监 督执行情况。成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业 的情况，检查教师

18、作业设计是否合理，定期检查作业批改情 况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组 长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。三、管理目标加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业 总量不超标；加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠 充足;加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长 正常沟通交流;加强学生读物排查清理，确保学生养成良好 阅读习惯；加强体质管理，确保切实提高学生体质健康水平。四、工作原则（一）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。（二）凸显协同性、操作性。学校齐抓共

19、管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理”工作。业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业 形式。12、提高课后服务质量。学校制定课后服务实施方案， 增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生 认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑， 为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普。文 体。艺术。劳动。阅读。兴趣小组及社团活动。不利用课后 服务时间讲新课。13、严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业， 三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中生书面家庭 作业不超过90分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班 主

20、任、教研组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多 少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。14、引导家长切实履行家庭教育责任。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，积极完 成“弹性（特色）作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良 好的作业习惯。（二）加强睡眠管理1、科学制定学校作息时间。我校结合实际情况合理确 定作息时间，上午上课时间是8： 30。对于个别因家庭特殊 情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。2、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家长 并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间 和身体健康为代价提高学业成绩。3、加强科学睡眠宣传教育唾眠是机体复原整合

21、和巩固记忆的重要环节，对促进中 小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学 习能力与效率至关重要。各学校要把科学睡眠宣传教育纳入 课程教学体系,教师培训内容和家校协同育人机制，通过体 育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及 家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视好孩子唾眠管理。4、一是小学上午上课时间一般不早于8：20,中学一般不 早于8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学 活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前 开

22、门、妥善安置。二是合理安排课间休息和下午上课时间， 有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。三是寄宿 制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要 求。5、明确学生睡眠时间要求小学生每天睡眠时间10小时，家校共育，确保小学生 充足睡眠时间。6、加强监管，优化睡眠管理保障措施(1)建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理 的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠 情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。 形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠 质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。(2)强化督查，完善评价。学校将班级睡眠开展情况 作为班主

23、任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学 生睡眠工作的开展落到实处。7、合理布置作业。布置作业坚持“难易适度.数量适当”的原则，不额外 布置课后作业。8、优化课程管理。重新修订学校课程方案，努力把科 学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，通过体育与健康课程、 心理健康教育、班团队活动等途径，普及科学睡眠知识，从 思想和行动上提升学生睡眠管理实效。结合道法、语文、自 然、体育与健康、心理健康教育等课程，结合主题活动、探 究性学习，结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题 教育、主题讲座等活动，将学生的睡眠教育与学习体验有机 融合，促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。确保学 生在校“每天锻炼一

24、小时”，让学生学习张弛有度。9、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早 于8:20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天 1小时午休时间。10、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教 学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力 普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不 足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回 家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒 适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。（三）加强读物管理1、控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文.数学

25、.英语选用 一本教辅材料，一二年级语文.数学不征订购买教辅资料。 禁止教师.家委合推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅 资料。2、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。3、学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指导 学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。4、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实， 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。5、推荐优秀读物。

26、学校负责组织本校课外读物的遴选、 审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学生课 外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物推荐 目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相 强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛开 展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参 照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制 定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和 前沿类的优秀读物。6、加强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物。7、严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转 发至家长，作为家长学生选购依

27、据。引导家长学生从正规书 店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与 核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要 加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时 予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报 备制度，畅通社会和群众监督渠道。8、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性

28、强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。（四）加强手机管理1、学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理 性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力, 避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要求告 知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要 性。2、加强教育引导。学校通过大队委倡议、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴管理行为。3、家校沟通热线建立。以班为单位，学校建立了校级沟通平台和班级沟通平台。 家长

29、如有事，可以通过两个平台联系上学生，也可以打班主 任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老 师代为传达；学生如需要联系家长，也可以通过学校两个平 台，也可借教师电话或者教导处固定电话进行联系。保持家 校热线的畅通无阻。4、家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通 过班级微信群由班主任和科任老师代为传达；如果家长确实 需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及 表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如 需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。5、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导, 让学生科学理性对待并合理使用手机，提

30、高学生信息素养和 自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。6、中小学校出台加强手机管理相关举措或办法；制定手 机管理以及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进行教 育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立手机 统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则上不 得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。7、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学 生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严 格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老 师及时保持沟通，掌

31、握学生身心健康状况，形成家校协同育 人合力。8、班主任利用班队合对学生进行科学使用手机的教育 与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我管 理能力。（五）加强体质管理1、开齐开足体育与健康课程。我校严格落实国家规定 的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时， 小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与 健康课程和学生校园体育活动。2、加强硬件建设，及时添置体育器材，加强运动场地 建设，定期开展场地和器材的安全检查，满足师生体育锻炼 的需求。3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地采

32、纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。4、完善体育管理机制，明确个人职责牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强 学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校 体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此 十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，x名体育教 师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年 组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得 到全面锻炼。5、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富

33、课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。6、在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体 育锻炼资源。7、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二 年级每周4课时，三至六年级每周3课时，严禁以任何理由 挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。8、加强学生近视眼防控工作。要严格落实XX市教育局的要求，充分发挥学校作为 “XX市儿童青少年近视防控示范校”的引领作用，完善学生 视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操，建立学 生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。四、落实五项管理工作举措

34、（一）夯实家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五 项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。（二）搞好“五项管理”的宣传工作，通过各种方式向 教师、学生家长和社会宣传“五项管理”的重要意义，取得 社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好管理工 作。（三）推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结 束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。（三）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、 校内校外并重。（四）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规 律相结合

35、的原则。（五）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。五、重点内容（一）手机管理方面1、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导, 让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和 自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。2、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演 讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。3、统一管理学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手 机（电话手表）统一交由各班主

36、任管理，放置在指定地点 （手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。在校期间，学生（四）采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基 本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩 实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及 排名。此项与教师师德考核挂钩。（五）召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人 知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。（六）搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提 高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸 （补课），确保双减不减教学质量，加强教师教学常规 的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂 教学过程的能力；加强信息技术和学科

37、教学的整合研究，发 挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的 有效教学能力。五、保障措施（一）明确部门工作职责。落实工作机制，“双减”工 作专班做好统筹协调工作，研究解决重点难点问题，进一步 完善工作例会和定期调度机制，定期报告工作进展，确保 “双减”工作取得实效。（二）禁止学生在学校公用电源插座上给手机（电话手 表）电池充电，一经发现，收缴暂扣（电话手表）.电池或 充电器。如因充电引发火灾事故的，要追究责任。（三）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。（四）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会， 对“

38、五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思 路。如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取, 与家长通话完毕，放回存储箱。未经允许，不可私自取回。4、学校大型活动需要用手机的，由学校特批或班主任 批准部分学生携带手机拍照，但手机（电话手表）丢失或损 坏责任自负。5、课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作 业，如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完 成，让学生的学习远离手机，不依赖手机。6、进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间， 将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课 期间，电

39、话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看 短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为违纪。7、加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。8、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学 生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严 格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老 师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育 人合力。（二）睡眠管理方面1、严禁学业过重挤占睡眠时间小学生睡眠时间保证10小时，杜绝学业过重挤占睡眠

40、时间。学校加强作业统筹管理，班主任合理调控学生书面作 业总量，教导处严格把关，一二年级无书面作业，三-六年 级书面作业总量保证在一小时内完成，指导学生充分利用自 习课或课后服务时间，在校内基本完成书面作业，防止作业 过重挤占睡眠时间。2、防止学业过重挤占睡眠时间各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格 按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生 充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书 面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。3、家校合作关注学生就寝时间保持足够的睡眠，对少年儿童的健康是至关重要的。睡 眠不足使得大脑得不到应有的休息，会影响大脑的反应

41、敏感 度、记忆力、思维能力，也影响学生的情绪，坚持劳逸结合、 适度锻炼，确保身心放松，按时安静就寝。定期开展家长和学生的文件调查，对睡眠不足的学生，教师会及时提醒学生 并与家长沟通，取得家校共同配合。4、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证 中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建 议每天21:00之前上床休息。5、提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好 回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。6、加强科学睡眠宣传教育学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训 内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课

42、程、心理健康 教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等途径, 普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长 的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠 卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。7、加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关 于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定 期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提 醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减 负、家庭增负。（三）作业管理方面1、严控作业总量。一二年级不布置书面作业，小学三至五年级每天书面作 业时间不超过60分钟，小学书面作业基本不出校，可以利 用自习课或课后延

43、时服务时间完成。2、保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。3、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及 时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解, 认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不 得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改 作业。4、科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业

44、， 以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。5、推广优秀教师作业经验,展评优秀学生作业。6、学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。 严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。7、要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。 要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育 观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用 家长会对家长进行指导,做好日常

45、宣传工作。8、控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作 业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业 平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间 不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也 应按时就寝，确保充足睡眠。9、根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富课 余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持 上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织好 社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培养 学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学生 全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意见 反馈，认真听取学生与家长的意见，

46、切实做好减负工作。10、要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。 要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育 观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用 家长会对家长进行指导，做好日常宣传工作。11、作业布置规范1、确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校 内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时 间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分 钟。2、对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书 面作业应当在教师的指导下，于当天在校内延口寸服务时间内 完成。3、教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过 课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作 业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。4、作业形式要多样。书面作业、口头作业、操作作业、 课外阅读作业相结合;课内作业与课外作业相结合;必做作业 与选做作业相结合，充分体现作业形式的多样化。课内书面 作业要有统一的作业本，课外书面作业以补充练习和教辅用 书为主，每节课后可根据学生的能力布置适量必做作业外， 再布置2题的选做作业供学生自主选做。12、创新作业形式，严禁布置重复性、惩罚性的低效作 业。按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性