小学2023年教学工作计划四篇样本.docx

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1、小学2023年教学工作计划根据教研中心工作部署和学校发展规划，结合学校实际, 制定2023年教学工作计划如下：一、指导思想紧紧围绕教体局和教研中心重点工作，坚持以德育为首、 教学为中心、质量为核心的原则狠抓常规管理，推进课改, 加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育 人、管理育人，围绕“课程建设、课堂教学改、教师专业发 展”，强化课程教学管理，落实“八个精心”，深化校本教 研，打造绿色生本高效课堂，提高课程实施水平，促进教学 质量稳步攀升。与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量, 积极推进我校各项工作健康发展。二、工作目标L加强教学常规管理，全面提高教学质量。2.落实校本教研活动

2、，提升教师整体素养。3,深化校园文化建设，创建优质育人环境。4.强化培优补差工作，尊重主体提升质量。三、主要措施（一）加强教学常规管理全面提高教学质量为规范常规管理，促进管理质量和教学质量的提高，我 作业；教务处将在作业的“总量”五性及批阅的数量、 质量上进行指导与检查。同时指导教师掌握命题方法和作业 要求，提高学校科学命题能力和教师作业教学的实效性。3.强化监控与评价，确保质量提升。依据中小学教学 质量评价实施方案的要求，建立有效的教学质量评价机制, 强化质量监控和检测，特别是备课、上课和作业设置与批改、 教学质量监控的管理与跟踪指导检查。采用随机抽考、随机 抽查等形式对各任课教师的作业、教

3、案、课堂教学、教研活 动、辅导、单元测试等进行随时检测；期中和期末对教师的 作业、课堂教学、教案等进行定期考核，稳步提升学校教学 管理水平，促进学校教学质量的提升。（三）基于核心素养，打造生本高效课堂我校将继续深入开展“深化模式构建，促进深度学习” 课堂教学改，通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、 同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，积极探索基于 课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式，努力 提高课堂教学效率。L增强目标意识，提高课堂成效。目标教学在现代教学 中日益占据重要地位，教师在教学中要有较强的目标意识、 生本意识，以生为本制定完善教学目标，在目标意识指导下 组织教学，依

4、靠精炼准确的教学目标确保教学有效进行，提 高课堂成效。2.注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益 终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和 学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习惯目标， 积累经验和材料，进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我 们的课堂教学。3,认真总结经验，精心提炼成果。本学期，学校将在以 往实践与探索的基础上，积极进行效果分析和经验总结，提 炼形成具有学校特色、体现学科特点、符合学生实际的高效 课堂教学模式。（四）注重教师队伍建设，助推教师专业发展学校的办学水平、学生素质的高低，在一定程度上取决 于教师素质的高低，因此，打造一支高素质的教师团队是提

5、 高办学水平的关键。1 .借助活动，加强校本研究。通过开展“集体备课、专 题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流 活动一采用“三次备课两轮打磨”的磨课流程，扎实做好 课例研究，提升教师备课能力和践行新课标的能力，促进教 师深化课堂教学研究。2 .加强教研组建设，提高校本教研效度。针对学校工作 的实际，教研组长负责校级教研活动的组织、实施、宣传和 反思，各教研组长要严格按照学校校本教研的有关制度，带 领本组老师扎扎实实搞好教研活动，进一步提高了教研的深 度、参与度，促进了教师的驾驭课堂的能力，形成研究特色， 丰富内涵，形成组内的核心价值理念和教研文化，打造研究 型学科教师团队。3抓

6、实学科教师专业素养提升。一是教师教学基本功常 抓不懈。本学期，学校将立足教师教学岗位，增强全员的教 学基本功训练意识，采取“培训一一练习一一运用一一竞赛 考核五环节模式扎扎实实地开展活动，使教师掌握学 科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基 本技能，提高教师的专业素养。二是加强青年教师的培养。 实施对青年教师的“打磨”，培养青年教师引领课堂的驾驭 力，钻研教材的理解力等。本学期继续对青年教师常规教学 工作、教学水平、教学成绩、管理能力的提高制定规划，开 展活动：加强青年教师的基本功训练。定期开展青年教师 “一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为 主要内容的教师职业技能和

7、基本功竞赛活动；继续开展“教 学导师，一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更 具科学性。并且通过多种形式如“青年教师教学比武赛”、 “创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛” 等，持续关注青年教师的成长。9-10月份依据关于在全区 开展优质课评选的通知做好全区小学各个学科的优质课工 作。（五）开展多彩学生活动，提升学生综合素养一是组织好学生社团活动，保证时间、保证地点、保证 队员、及时训练；二是组织学生参与学科竞赛活动，数学学 科包括计算、解决问题。语文学科包括写字、习作、朗读。 英语学科包括口语、听写等。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，我校将紧紧围绕区教研中心工

8、作要求和学校重 点工作，坚持以培育核心素养为目标，充分发挥教务处“研 究、指导、管理、服务”职能，坚持“统筹管理、关注细节、 密切配合、共同发展”的教学管理思路，深入推进课程建设, 深化课堂教学改，强化教学管理，提升教师专业化水平，着 力打造学校教学特色，力争教学质量再有新突破。二、任务目标L依法治教，全面落实课程实施。2 .精细管理，夯实教学常规管理。3 .深化研究，不断提高教学质量。4 .助力发展，优化教师梯队建设。5 .多彩活动，全面提升学生素养。三、工作措施学校坚持“围绕一个中心（以教育教学工作为中心）, 突出两个重点（深化有效教学研究；提高学生综合素养）， 贯穿三条主线（优化教学管理

9、向常规要效益、优化教学过程 向课堂要质量、优化教研机制以创新求发展），强化四项措 施（教学抓常规、业务抓指导、研究抓课题、队伍抓练功）， 提升五项水平（一是提升教育教学管理水平，二是提升教师 队伍专业化水平，三是提升课程实施水平，四是提升课堂教 学水平，五是提升学生素质水平）”的整体工作思路，开展 学校教育教学工作。（一）依法治教，落实课程实施学校遵从顶层设计理念，完善特色三级课程体系，进一 步丰富课程设置。L规范课程设置和实施行为。严格按照课程方案和XX 省普通中小学管理基本规范要求，开齐开好课程，上足课 时。继续贯彻“四落实，四统，两不准”课程实施标准。“四 落实”即：课程、课时、师资、设

10、施四落实到位；“四统” 即学校、班级、教师、学生的课程表必须统；“两不准”即 不经教导处批准，不准随便调课，不准随意停课或改上其它 课程；继续实行候课制度和班主任交接班制度，科任教师提 前2分钟候课制，兼课教师两科课堂教学落实制；规范思政 课程。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本学 期，学校将加大思政课师资的管理、课堂的监督，全面提高 育人质量。道法学科教研组长要带领学科组做到五个一：每 学期制定一份详实的学科教研计划，专兼职教师每人执教一 节公开课，每周一次道法教研活动，每月一次集团常规教研 活动，每学期一次集团专题研讨活动。道法专兼职教师要认 真备课，兼职教师要人人有教案上课，X

11、X新时代课程要每周 利用一节课完成。学校将不定期进行教学督查和学生抽访， 发现问题按照学校考核方案将严格追究其责任。2.完善地方课程、校本课程的管理与开发。一是补充完 善校本课程，组织学科团队编写整理诵之书数之源 等校本教材，打造具有我校特色的传统文化校本课程。二是 坚持开展心理健康教育活动，各校区要用好心理健康功能室, 同时班主任利用班会时间上好每月一次的安全教育、环境教 育、心理健康教育课。三是结合学生课后服务工作，立足我 校校本课程，继续开展学生社团活动，为保证课后服务的质 量，辅导教师要提前备课，做好辅导活动记录。（二）精细管理，夯实教学常规。学校以XX省中小学教学基本规范、XX市基础

12、教育 教学工作基本规程、市区关于加强中小学教学常规的若 干意见、XX市普通中小学管理底线清单为学校管理的基 本准则，进一步推进学校管理的科学化、规范化、制度化、 精细化。1 .树立效率意识，教学管理精细化。继续坚持八项制度， 做好四个结合，从细节处规范教学管理。一是领导蹲级包组 制与学科管理制度相结合。各校区由分管主任进行常规教学 指导，跟踪各年级部教学质量，统筹各年级教育教学工作。 教育集团采取大学科分组监管的管理形式：每个学科由业务 校长和教务主任进行同抓共管。二是实行推门听课制度与三 分钟课堂巡视制度相结合。全面了解班级学生学习情况与教 师教学情况，通过全体教师会或教师QQ群及时反馈；三

13、是 教学质量监控制度与教学常规检查制度相结合。教导处将定 期与随机抽查教案、作业、试卷，了解教学常规落实情况。 本学期，期中质量分析将主动权交给各教研组长，以集中教 研汇报的形式进行反馈，促进各教研组、各学科、各教师之 间的互相学习与借鉴。四是师生素质发展评价制度与教师绩 效考核制度相结合。学校将制度管理与人文管理相结合，做 到管理严谨，感情融洽，团结和谐，共同提高。2 .树立规则意识，教学行为规范化。把常规工作做好、 做实、做细是教师必须履行的义务和职责。本学期，学校以 “夯实常规，抓实教研，提高质量”为中心目标，落实教学 八精心。(1)备课：树立现代课程观，精心备课。坚持先周备 课制度。青

14、年教师备详案，老教师(50岁以上)备实用性简 案；坚持青年教师每课一小反思、每单元一大反思；坚持红 笔二次修改、侧批与标注。备课前要做到备课标、备教材、 备学生。本学期，在三个坚持的基础上，侧重率先执教备课 和教学反思撰写两个点。做好率先执教电子备课，资源共享, 落实单元研究课“一课二上三研”的教研模式，提高集体备 课、共同磨课的质量，帮助教师把握教材重难点，切实改尽 教学方法，提高组内每位教师解读教材、驾驭课堂教学的能 力。教学反思求真求质，做到深刻、具体、可操作性和实用 性强。(2)上课：教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四 个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突 出“精讲

15、多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课 程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课 堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动 学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真 正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体 的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教 学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生 会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从 最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重每一个学 生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和 个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相 信每个学生都能

16、够创造性地进行学习；相信每个人都能够获 得成功。六个体现是：引导一-教师要充分发挥主导作用， 注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引 导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。激励 一一充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带 进课堂，激发学生学习热情，激励学生产生解决问题、克服 困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。参与一一让学生 积极主动的参与教与学的全过程，充分动脑、动手、动口， 发挥主体作用。表现一一培养学生敢想、敢说、敢做、勇于 自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生 善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼 的发展。创造一一教师

17、要创造性地进行课堂教学。敢于在教 学方法、手段及艺术形式上进行突破，教的生动、教的活跃； 培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空 间，培养思维品质，学的主动活泼。成功一一在教学过程的 始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学 生的见解都能得到教师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习 氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。 教导处要随堂听课，督促青年教师课堂常规落实情况。（3）作业：全面落实义务教育阶段“双减”政策，持 续深化作业研究。在作业设置上，要继续坚持“精心布置, 分层设计，科学调控”十二字原则，做到“五个体现”：课 堂作业要体现教研组的统科学调控（作

18、业类型、作业篇幅、 作业次数等同一教研组内要相对统，教研组长及时把控与指 导）；作业设计体现在教案撰写中（包括课堂的练习设计与 家庭作业的布置）；三单设计体现在率先课、评优课、研究 课中；分层作业体现在学生家庭作业记录本中；作业总量控 制体现在家长的反馈中（由班主任调控班级作业总量，学校 将对各班家庭作业情况进行检查）。本学期，各教研组要开 展一次作业教学专题校本教研活动，要依据教材，确定单元 作业目标，精研单元作业题目，设计出高质量的单元作业。 提倡跨学科作业，如科学课让学生将实验的过程结果写清楚, 体育每天回家进行体育锻炼，可以将锻炼的过程和感受写下 来，和日记作业相结合。语文学科要重视阅

19、读类题目的设计， 针对快乐读书吧的每一本书，设计出阅读记录卡，形成作业 资源。进一步规范课堂作业和家庭作业的布置，并且要做到 有布置有批改，有批改就有反馈，课堂作业和家庭作业要做 到全批全改，切实发挥作业的育人功能。一二年级用小印章 评价，三至五年级教师评语评价。试卷批改一律等级制（不 能让学生批改）三、深化校本研究，保证课堂教学质量。L开展以“学课标、挖教材”为核心的系列活动，提升 教研品质。各学科、各教研组要将课标正确解读与深入挖掘 教材相结合，开展“讲”“上”“评”活动。讲，即以年段 为主，讲课标内涵，上，即结合课标理念上的高质量率先执 教课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项评价活

20、动。 10月份为我校教学月活动，教育集团将开展“落实课标要求 们提出了 “向常规管理要质量”的口号，开展以“规范常规 管理，提高教学质量”为宗旨的常规管理系列活动。组织全 校教师认真学习落实教学常规的有关文件，明确教学常规的 具体要求，充分认识落实教学常规的重要性和必要性，提高 了教师落实教学常规的积极性。1 .扎实备课，精研教材。学期（或学年）教学进度计 划。在学期（或学年）开始以前制订。明确整个学期（或学 年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。教师首先 对教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预 定复习、考试和考查时间等有总的佳话，然后做出相应的教 学进度计划表。单元（或课

21、题）计划。教师应在在一个单 元（或课题）的教学开始以前制订单元的教学工作。学期教 学计划包括：班级情况分析（兼教班级都要写）：班级基本 情况，学习习惯，学困生情况及转化措施等；教材简析：全 册教学要求（目标）；全册教学重、难点：教学进度表（年 级段要统）：应包括周次，日期，教学内容，课时等内容。 课时计划（教案）。教师上每节课之前制订一节课进的细 致教学设计。课时教案一般包括：教学内容；教学目标；每 一篇课文或每一节课的教学重、难点；教学准备；教学过程； 作业（练习）设计（学科差异）；板书设计（学科差异）；教 后小记。2 .规范作业，分层设计。规范作业种类，重视作业反馈。提升学科素养”学科专题

22、研讨活动。以提升学科团队对课标 教材的研究能力，课堂实施能力。3 .开展即时教研，提升常态课教学质量。老师要把常态 课看作发现教育问题的着眼点，各教研组要加强即时教研, 聚焦每堂课的真问题，开展有效即时教研，把办公室当做教 研阵地，进行思维碰撞、智慧共享，并将教学智慧通过校区 学科群传递到其他校区，杜绝知识性错误，杜绝低效课堂, 切实提高常态课教学质量；教导处将开展“随堂课”的听评 课活动，落实推门听课制度，周二至周五听课日制度。加大 对常规课的督导和指导。4 .提高集体备课质量，打造生本高效课堂。一是创新教 研活动形式。学校制定切实可行的校本教研计划，坚持“四 定原则”（即定时间、定地点、定

23、内容、定人员），做好督促 检查与指导，做到次次有记录、周周有汇总，并及时解决实 施中出现的问题。因课后服务的开展，我校集体教研时间调 整为，综合学科：周一下午第一节课后，3:30-4:40,语文 数学学科：周一下午三节课后4：50-6： 00.二是通过“一 课二上三研”的教研模式，提高集体备课、共同磨课的质量, 帮助教师把握教材重难点，切实改尽教学方法，提高组内每 位教师解读教材、驾驭课堂教学的能力。扎实有效开展“三 课”活动（即集体备课、名师观摩课、组部长引领课、青年 教师汇报课）。学期末，评选学校先进教研组，校本教研是 其中一项重要参考指标。5 .深化课堂模式研究，打造实小教学特色。以学科

24、核心 素养和德育课程一体化研究为切入点，深入开展“深化模式 构建，促进深度学习”课堂教学改。努力做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为 中心转变一一树立课程目标意识；（2）教学观念：由统规格教育向差异性教育转变一一 树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变一一树立 主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变一一 树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向

25、促进个性化发展转变树立多元化评价意识。本学期，第3周召开一年级家长会，第10周召开期中 家长会。第11周召开期中教学常规暨质量分析会，分语数 由教研组长汇报、分享各组的工作足迹，综合组由教导处具 体反馈。各学科互相学习，取他人之长补己之短，共同成长 与进步。第15-16周进行综合学科技能抽测。第17周学校 将对综合学科进行技能抽测，并将抽测成绩计入个人年度考 核。（要求每个综合学科教师将本学期学生应该掌握的技能 书面报教导处，期末，教导处从所教班级中随机抽取一个班 的10名学生进行抽5.加强科研管理，提高教学研究能力。学校坚持“常规 是根基，科研是动力，管理是保证”的教学管理思路，将课 题研究

26、与教学活动有机融合，理论与实践相结合，强化课题 研究过程性指导和常态教学跟踪指导，仅有一步提高教师的 研究力和执行力。一是学校成立三级教科研管理网络：即以 校长为第一责任人的教育科研领导小组；以分管领导为第一 责任人的教科研工作小组；以课题组主持人（或教研组长） 为第一责任人的课题研究小组。二是进一步修改完善相关教 科研制度，学校采取教师自愿申报的方式，提交课题申请, 学校统调控，依据教师的实际教学工作和教科研能力择优, 论证立项。做到有章可循。三是抓实流程管理。学校老师除 了积极参与省市区级课题研究外，各教研组也要根据教材教 学等实际情况，制定本组的小专题研究，例如：培养学生阅 读能力的研究

27、、提高学生计算技能的研究等、数与代数领域 有效课堂教学策略的研究，音乐器乐演奏的培养策略、美术 培养学生空间想象力的绘画研究等，在教学实践中研究，在 研究思考中实践，教学与研究双收益。（教研组的教研记录 上专题研究、课题打磨等过程性资料要体现出来）四、助力发展，优化梯队建设未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师 资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。我 校青年教师队伍庞大，抓好青年教师培养，决定学校的未来。L加强师德师风建设。认真执行中小学教师职业道德 规范，落实区中小学教师十不准，深化以教师职业道德 为中心内容的行风建设，建立全员育人、全程育人工作机制， 树立“人人都是

28、德育工作者”的意识，将育人落实到学校工 作的每一处细节中。落实“让爱浸润每颗心灵”核心办学理 念，爱育责任、爱育习惯、爱育精彩。9月份开展青年教师 师德师风培训活动；12月份开展实小“最美教师、师德模范” 评选活动，学期末推出一批师德高尚、教学技艺精湛的德艺 双馨好老师，大张旗鼓进行表彰，充分利用各种媒体进行宣 传，提高教师团队的指名读。2 .加强年级部长、教研组长队伍建设。年级部长、教研组长是学校最基础管理者，在学校管理 中发挥着中流砥柱的作用，所以要加强这支队伍的培训，学 校将采用走出去、请进来的方式，开阔组部长老师眼界，提 升基层管理能力。通过培训让组部长明确自己的岗位职责和 肩上的责任

29、。二是组部长老师要立足岗位、大胆管理、创新 管理，充分调动全组教师的主人翁意识，带领级部和全组教 师凝心聚力、奋发有为，让“做最好的自己” “创最优的团 队”作为自己工作的信条，追求卓越，勇于争先。三是围绕 “体质了、抓习惯、创特色、促发展”四个主题大胆开展工 作，不折不扣完成学校工作要求，提高执行力和凝聚力，全 面提升全组教师教学水平，促进年级学生德智体美劳全面发 展。第三周开展组部长培训活动，学期末进行组部长工作交 流活动，并进行评选优秀组部长和优秀团队。3 .强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作 的整合功能，严格落实班主任管理制度，增强班主任的育人 意识和育人能力。一是明确职责

30、。学习落实区班主任工作 的意见及班主任工作职责，使每一位班主任进一步明 确工作内容、工作要求及工作目标，牢固树立安全与责任意 识。坚持班主任与科任教师眼保健操交接班制度，坚持班主 任与外堂课教师对接制度，坚持外堂教师带学生制度。二是 优化管理。严格按XX小学班主任考核方案的要求，对班 主任工作进行量化管理，把流动红旗、学习卫生纪律、班主 任互评纳入班主任工作考核之中，三是以评选“优秀中队辅 导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任 的示范、辐射作用。第八周召开教育集团“爱的教育”班主 任经验分享会。4,优化师资队伍，促进教师专业成长。教师的培养从夯 实基础到专业发展，学校为其创设梯

31、度发展的三个空间：即 从具有扎实的教学基本功发展到具有丰富的教学策略，最后 上升到形成独特的教学思想这样一个螺旋的发展空间。为此， 学校提出“1358”培养目标（1年入门、3年合格、5年优秀、 8年成名）（1）历练“教学基本功”，做一名学习型教师（近三 年参加工作的教师）。学校重视对青年教师的培养，走研训 一体之路。持之以恒推行“师徒结对，青蓝工程”和“视导” 制，实现研训一体。通过听课一一说、评课一一修改一一再 上课一一再听课一一再说、评课的程序，动态跟踪青年教师 课堂教学，效果良好。本学期将继续加强青年教师培训力度， 采取走出去，请进来的方式，聘请市区级专家到校进行讲座 培训，听课指导等。

32、业务校长和教务处主任，将分期对青年 教师进行师德师风、常规教学、教学基本功等方面进行培训。（2）锤炼“教学策略”,做一名创造型教师（具有五 教学经历的老师）。学校发挥骨干教师的引领作用，强化研 究能力。学校大胆启用骨干教师担任教研组长，通过提供平 台、压担子、引路子促进他们成长成才。（3）提炼“教学思想”做一名超越型教师（具有8年 以上教学经验的德才兼备的老教师）。超越型教师即已形成 富有个性的教学特点并形成了自己的教学风格的品牌教师。学校实施“名师领航”工程，充分发挥“导师”的传帮带作 用，打造具有研究实力的教研团队，促进教师整体专业发展。本学期学校将结合工作安排，完成“五个一”活动：即 人

33、人上好一节优质课；期末开展一次讲述自己的教育故事; 教研组开学初开展读一本好书活动，学期末搞好一次读书沙 龙活动；组织一次青年教师课标书面考试；人人撰写一篇高 质量的教育教学随笔。通过多层次、全方位的教学活动，促 进名师更名，青年教师快速成长。打造学习型、教学型、研 究性“德艺双馨”的教师团队。本学期学期末学校表彰大会，评选优秀教研团队、优秀 领航导师、教坛新秀。五、多彩活动，提升学生素养L加强养成教育，培养。“身体健康、人格健全、习惯 良好、人际和谐、遵纪守法、文明礼貌、知恩感恩、努力学 习”是实小学生的培养目标，要实现培养目标就要抓养成教 育。要重点抓好五个方面的习惯：“学习习惯”的养成，

34、教会学生会读、会写、会听、 会说、会思考、会笔记、会发现、会复习、会作业等，提高 学习效率。“生活习惯”的培养，教会学生会自立、有规律、讲 秩序、讲效率、讲条理的好习惯，提高学生的生活能力。“文明礼仪习惯”养成，弘扬民族的传统美德，让学生养成尊敬长辈、孝敬父母、礼貌待人的优秀品质，同学之 间谦让有礼，不说脏话。“遵纪守法习惯”的养成，教会学生遵纪守法，不打 闹，不聚众闹事，懂善恶。“安全习惯”的养成，教育学生有安全意识注意交通 安全，遵守交通规则，进行正当、安全的游戏活动，礼貌让 路，不互相追逐打闹。2.落实自主选课日制度。落实课后服务工作，每天下午 放学后开展一个半小时的课后服务工作，课后服

35、务内容中高 年级以自主作业为主，第二节课开设学生社团。低年级以阅 读和兴趣社团为主。辅导要求：重计划一一每个教研组要统 制定课后服务辅导计划，做到有目的、有内容，有策略；重 安全一一认真备课，精心组织活动内容，注重活动过程的安 全；重实效一一让学生课课有所得，人人有特长。积极做好 由社团活动向校本课程的提升转化工作，打造一批具有我校 特色的品牌社团，为下一步申报市区级优秀学生社团做好准 备。第2周开展课后服务社团活动，期末评选校级优秀社团。3,实施“阳光读书”工程。本学期学校依据实际在各年 级开展“阳光阅读活动”，让阅读成为一种习惯。一是继续 落实晨诵、午写、暮读活动，根据学校经典诵读读书书目

36、卡 和课本的要求，穿新班级阅读方式，提倡亲子阅读。二是以 年级组为单位，开展系列读书展示交流活动。即：每个年级 定一个读书主题，通过班级评比一择优一学校展示交流的形 式，学生阅读，掀起读书热潮。三是每年级的诵读书目内容 将在语文期中、期末检测和知识竞赛命题中呈现，作为推进 经典诵读考查指标之一。另外，继续举行每学期的硬笔书法 评比，低年级以字词的书写形式为主，高年级以习作展示的 方式为主。继续加强英语口语训练。利用多种方法，操练英 语单词和口语表达能力，提高学生的英语口语表达能力。4.组织实施“阳光体育战略”。一是体育教师与班主任 密切配合，抓好两操，上足、上好体育课和活动课，切实开 展“学生

37、每天锻炼一小时”活动。二是加强学校田径队和足 球队、篮球队训练，形成长效机制，力争在城区运动会上取 得优异成绩。三是开展多彩体育活动，增强学生身体素质。 十月进行队列广播操比赛，十一月份举行学生篮球比赛活动, 十二月举行踢福子跳绳比赛，本学期，学校将比赛成绩纳入 班级量化评比中。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学期，我们全 体教职工要用实际行动践行“向我看，跟我干，我的岗位是 模范”的誓言，以最高标准，最严要求，推动教育教学工作 再上新台阶，创造XX新辉煌！小学2023年教学工作计划本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点, 以提高教学质量为核心，围绕“课程建设与实施、课堂教学 改、

38、教师专业化发展”三大主题开展工作。加大校本教研和 培训力度，深化课程和课堂教学改，强化班级管理，加强养 成教育，做到依法治校、依法执教，全面提高课程实施水平 和办学质量。概括的讲，三个关注：关注教师师德和专业素养的提高; 关注课堂教学的实效；关注学生的习惯养成。一、任务目标L夯实常规管理，规范教师教学行为。2 .加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平。3 .加强校本教研和培训力度，促进教师专业化发展。4 .推进“幸福活力课堂”活动，建设幸福活力校园。5 .加强青年教师基本功的培训和专业发展。二、主要工作及措施1 .加强常规管理，落实“八个精心”依照相关文件要求，抓实抓好教学流程的管理，落

39、实 “八个精心”，促进学校教学管理水平和教学质量的提升。(1)落实八个精心。(2)抓好校本教研活动，保证教学质量。强化校本研究，促进思考教研的深化与日常化，引导教师自主思考、提升理论学 根据上级部门关于作业种类及批改的意见，教师要规范作业 的种类和使用方法，做到全批全改，及时评价、反馈，有效 提高学生的学习效果。尊重学生差异，分层布置作业。任课 教师要根据学生知识掌握情况和学习能力，分层次来布置作 业，让不同层次的学生在完成作业方面达到效益最大化。学 困生做基础性的作业，优秀的学生做重点题和个性提高题, 余出更多的时间和空间让学生自主学习，培养学生的自主学 习能力。既不加重学生负担，又能激发学

40、生学习兴趣。3.重视随堂，多元评价。把随堂检测和课堂作业有机整 合，给学生独立思考完成作业的时间和空间，给学生自我反 思和主动求教的机会，老师课堂上加强巡视，重视信息的反 馈，把个别辅导落到实处，避免课上损失课下补的现象发生。 坚持多元评价学生，给学生搭建展示的平台，提供更多的表 现机会。在丰富多彩的学科活动中，激发学生的兴趣和创造 力，充分发掘学生的潜能，张扬个性，全面提高。（二）落实校本教研活动提升教师整体素养扎实校本教研，促进教师成长。本学期校本教研继续围 绕“构建高效课堂，培育核心素养”开展活动，以研究为抓 手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入扎实开展。1 .专题讲座促观念更新

41、。帮助教师转变教育观念，适时 适机举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课程目标、 课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人才素 习实效，是推进课程改的首要任务。这学期采用大教研和小 教研相结合的方式，力图进一步提高了教研的深度、参与度， 促进教师的驾驭课堂的能力，特别是加快了青年教师的成长。 为了进一步提高教研活动的实效，本学期在学科组长的带领 下落实好单元研究课的各个环节，提高校本教研活动的实效。 各学科组长每周五按时上报下周教研活动和单元研究课的 安排情况，分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课 活动，每位教师按照时间节点完成工作任务，不准拖拉，不 让再次提醒。开展问题研究

42、，增强实效开展基于问题的教学研究，“发现问题一提出问题一研 究问题一解决问题”，以问题为导向，以解决自己的真实问 题为目标，增强研究的针对性和实效性。2 .强化质量监控，发挥评价的导向作用(1)精心作业批改。进一步完善具体标准，落实学校对作业的种类、数量、 批改次数的要求。专职和兼职科学学科的教师必须根据条件 做好教材规定的实验，填写活页的实验单。关于作业，区教 研室明确规定：加大作业教学研究的力度。科学设计作业， 提高作业的质量；分层布置作业，增强作业的针对性；改进 批改方法，增强辅导的有效性；实施多元评价，激发学生兴 趣和探究欲望；控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负 担，实现减负增效的

43、目标。（2）是精心质量检测。试卷的批阅。加强过程性管理，将集中检查与不定期 抽查相结合，及时合理使用每张单元试卷，语文、数学单元 测试。单元试卷做到全批全改，综合试卷提倡全批全改，最 少全批一半。每个班是否按时完成测试、批改和讲评，组长 做好调控和监督，做到何时查阅资料都能一个班不落，试卷 一张不差。努力缩小班级之间的差距。综合学科的检测。加大对综合学科的监测力度，采用 口头测试、动手操作、书面检测相结合的方式，严把教学质 量关。教研组长要把作业关、测试关，辅导反馈关。请组长 及时了解本组的阶段性检测情况，带着思考和建议，与分管 业务领导及时沟通，及时发现教学各流程出现的问题，因势 利导，保证

44、工作效果。是精心评价。运用“等级评语”的方式评价学生综合 素质。关于小学生素质发展评价手册的填写要做到填写 规范、完整，不缺项，字迹工整，对学生的评价要准确、到 位，充满欣赏和激励。3 .改课堂教学，打造“幸福活力课堂”，促进学生习惯 养成。（1）提高“幸福活力课堂”的高校。从上学期成绩来看，每个年级、班级成绩差距大是不争 的事实，其重要原因之一是课堂教学的差距，成绩较低的有 些班级任课教师平时也很敬业，但是平时的工作缺少方法, “不出成绩”。分析原因有以下三点：一是教师平时对课标 看的少，教学内容跟着教材走，年段课程目标不清，造成常 规教学不达标或越位；二是课堂教学目标流于形式，缺乏对 教学

45、内容和教学方法的深入研究，备课不充分，教学重点和 难点把握不准，费时低效，课上损失课下补；三是研究学生 少，以教定学，只想着把教材上的东西一股脑灌给学生，自 己心里就踏实了，实际上学生收效甚微。措施：一是课标与教材的学习要常抓不懈。每学期都要 在开学制定课程纲要时，要按学科进行课标的集中学习与研 讨。12月底，小教室组织各学科青年教师专业技能展示，请 青年教师早做准备，争取优异成绩。(2)构建以学为本的“幸福活力课堂”教学模式。各 学科要认真总结，依据教学改的核心理念，围绕提升学科素 养，突出学科本质，教学的过程要实现“四重”- “重情感、 重生成、重习惯、重成长”，提升课堂教学效率。(3)增

46、强目标意识。每位学科教师应熟记、理解本年 级课程和课时目标，让目标成为我们备课、上课、课内外作 业设计以及教学评价的中心点。实现“幸福活力课堂”教育 目标：追求轻负优质；惠及全体学生；捍卫幸福童年。(4)是注重学科习惯的养成。良好的学习习惯，使学 生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有 习惯和学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习 惯目标，积累经验和材料。十一月下旬区教研室进行教学常 规视导评估，全体教师从现在开始进一步训练强化学生的学 习习惯，锤炼我们的课堂教学。(5)关注学生的课堂安全。一要关注课堂前后、课上 的安全，每节课前要关注一下学生的出勤，每节课根据学科 特点

47、和课程内容(包括社团活动)一定组织有序，安全第一。 二要特别注意严格执行提前2分钟候课，保证学生安全和40 分钟的教学效果。对于改课堂教学，我们应端正态度，以积极的心态永远 跟上工作的步伐，以空杯心态去学习、去汲取，挤时间充电， 发展自己的“比较优势”，挑战自我。4 .社团驱动，落实校本课程经过多年社团活动的开展，综合学科兼带社团形成制度, 学生参与面广，活动效果已初见成效，学生综合素养得到了。(1)规范管理社团活动，加大对社团活动的检查和评 价力度。定人员：在学生自愿选择的前提下，辅导教师明 确学生名单。定时间：每周四下午第三节课是学校社团活 动的固定时间，无特殊情况不轻易变动。定地点：根据

48、社 团特点和学校功能教室实际情况，固定活动地点。爱护学校 设施、设备，并作好卫生保洁工作。活动结束后，有序的组 织列队放学，并送学生出校门。5 .强化校本培训，促进教师发展(1)加强师德培训，塑造优秀教师形象一是“师德工程”。我们必须自觉的遵守中小学教师 职业道德规范，在实际的育人工作中，不断规范自己的教 育行为，做到修身、修性、依法执教。二是“青蓝工程”。本学期继续按培训计划加强青年教 师基本功的培训，对课标和教材的理解、对教法实际运用的 培训。以教研组为支撑，继续采用师徒结对的形式，做到青 蓝共进。6,继续凝聚力量，打造专业团队每个教研组在组长的带领下，同声相应，同气相求，都 能打造成一个有凝聚力和战斗力的团队。这需要每位组员能 合作，会合作，在团队中能做到：团队提前，自我后退，滴 水融入大海，个人融入团队，服从总体安排，遵守纪律才能 保证战斗力；不当团队的“短板”，多为别人考虑，让能力 在团队中被放大。7.加强体育与艺术教育工作，建设活力校园一是积极开展形式多样的“阳光体育”活动，克服人多 场地小的困难，根据年级和季节特点，有组织的、有目的落 实好大课间活动和体育活动课内容，保障学生安全，达到增 强学生体魄的目标。老师们，我们是学生成长的基石，承载着每个家庭的希 望和未来。让我们携起手来：兢兢业业