小学二年级语文《会上树的鱼》原文、教案及教学反思.docx

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1、小学二年级语文会上树的鱼原文、教案及教学反思【篇一】学校二班级语文会上树的鱼原文海边的一棵大树上，住着一群小蜗牛。有一天，蜗牛们正在树上一边吃树叶，一边看大海。突然， 他们观察一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来了。鱼儿在前面蹦，螃蟹 在后面追。追着追着，鱼儿不动了，身子却像吹泡泡似的胀大起 来。只见他一下子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬，竟把横行霸道 的螃蟹打跑了。蜗牛们觉得很惊奇，这是什么鱼呀，怎么在陆地上还这样 厉害？那鱼儿似乎观察了小蜗牛，不一会儿就蹦到树下来了。“哎呀呀，瞧你们，把树公公的叶片都快吃光啦！”鱼儿 望着小蜗牛们惊叫起来。“我们吃树叶，关你什么事！”小蜗牛们齐声嚷嚷。“不行，我要上来毁

2、灭你们这些害虫！”“嘿嘿嘿”小蜗牛们从来没有听说鱼儿会上树，就称 赞地说，“你有本领，来呀，来呀！”“来就来！”鱼儿说着，胸和腹紧贴着树干，“刷刷刷”就 向树顶爬去。这下可把蜗牛们吓坏了，一个个缩起脖子，不敢往外瞧了。 小鱼儿爬上树梢，像吃豆儿似的，把大树上的蜗牛全吃光了。大树特别感谢小鱼儿，赶忙问他的名字。鱼儿笑笑说：“我叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。”说完，他从树 上下来，蹦跳着向大海奔去。【篇二】学校二班级语文会上树的鱼教案教学目标：1、把握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多 音字。会写6个生字。2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解

3、大 自然中的奇异现象并从中培育学把握自然神秘的精神。教学重点：1、把握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多 音字。尤其留意胸、腹、膛三字形。2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然 中的奇异现象并从中培育学把握自然神秘的精神。课时支配：二课时第一课时教学目标：1、把握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多 音字。会写6个生字。2、流利诵读全文，分角色朗读。3、初读课文，朗读感悟。教学重点：把握H个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音 字。会写6个生字。教学难点：1、初读课文，朗读感悟。2、流利诵读全文，分角色朗读。

4、教具预备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1、老师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料 拿出来说一说。2、同学自由发言。3、今日我们要熟悉一种非常奇怪的鱼。这种鱼会上树。 你们见过会上树的鱼吗？4、板书课题，指名读题，全班齐读。5、想一想，你从中想知道什么呢？（生答） 二、同学初读课文。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的 音节多读几遍，把字音读准。假如还有不熟悉的字，做上记号, 可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方 法来记住它。（3）出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。（4）去

5、掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（同学沟通记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小伴侣 与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读” 的要求。（声音要洪亮，不读错字，不添字掉字）。8、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求（仔细听， 不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么?三、自主学习。1、在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由23名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大

6、树，相互合作，边读边演课文内容。2、同学上台表演，比一比，哪个小组协作得好，哪位同 学表演得精彩。一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。3、全班齐读课文。四、指导书写生字。1、观看，读记生字。2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键 笔画。3、看范写。4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5、对比观看，品字。要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识 地指导同学品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、课后习题二：你还知道那些好玩的小动物？回家自己 收集资料。4、

7、课后习题三：课文中有许多带口字旁的字，找一找， 圈出来。板书设计：12、会上树的鱼蜗牛弹涂鱼其次课时教学目标：1、复习巩固n个生字的音、形、义，会写5个生字。2、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大 自然中的奇异现象并从中培育学把握自然神秘的精神。教学重点：复习巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然 中的奇异现象并从中培育学把握自然神秘的精神。教具预备：生字卡片教学过程：、复习导入。1、读生字、词。2、课后习题三，汇报状况。二、读懂全文。1、自由朗读课文，小组争论：弹涂鱼究竟是什么样的一种鱼？找出它的特点。2、小组争论，

8、老师巡察指导。3、指名回答，老师总结：(1)身子可以像吹泡泡似的胀大起来。(2)会叫、会咬。(3)在陆地上会蹦。(4)会爬树。(5)吃蜗牛。4、老师介绍弹涂鱼的资料。三、课外延长。你还知道那些好玩的小动物？说一说。四、指导书写生字。1、观看，读记生字。2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键 笔画。3、看范写。4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5、对比观看，品字。要求同学写完后认真端详，与田宇格中的字比较，有意识 地指导同学品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、同步训练12课。4、预习13课。【篇三】学校二班级语文会上树的鱼教学反思这篇课文用童话故事的形式介绍了奇妙的弹涂鱼。全文共 12个自然段，第23个自然段主要写弹涂鱼打跑了横行霸道 的螃蟹，第410自然段主要讲弹涂鱼毁灭了小蜗牛。在教学 2、3自然段时，我主要是引导同学找出螃蟹和鱼的动作来体会 螃蟹、鱼儿的厉害。第48自然段主要是通过角色朗读表演 来蜗牛瞧不起鱼儿，鱼儿却毁灭了他们，看出弹涂鱼的厉害。在 指导同学朗读时，同学虽然能把握读的语气，很想把课文读好, 但仍由于不娴熟，发生漏字、添字的状况，影响了读的效果。所 以，在预习和第一课时肯定要让同学把课文读正确、读流利，才 能为其次课时的有感情做好铺垫。