2022-2023学年四川省雅安中学高二上学期期中考试语文试题（解析版）.docx

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1、2022-2023学年四川省雅安中学高二上学期期中考试语文试卷满分：150分钟 考试时间：150分钟一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在数字媒介时代，随着信息和媒介技术的发展，小说和影视等不少传统文艺 创作都转到了数字媒介平台上，涌现出各种新的文艺形态。我们亟须以相应的文 艺批评话语来更好地引导创作，从而提高和引领社会的审美风尚。在数字媒介时代，由于媒介技术的不断发展，文艺创作、传播和批评都越来 越容易，学院派批评家一统天下的“专业主义批评”时代已经过去了，而电视时 代那种传媒拥有绝对霸权的“电视批评”也不复存在，真正的“大众批评”

2、时代 已经来临。在这个时代，每个批评者都可以利用数字媒介平台参与发声，对各种 文艺现象发表评论。由此，不同层次的批评话语交织在一起，构成了数字媒介时 代文艺批评话语众声喧哗的复调结构感性化、情绪化、碎片化和娱乐性的批 评话语与理性化、专业化、系统化和严肃性的批评话语交织共存。数字媒介是“注 意力经济”和“眼球文化”，为了吸引观众眼球，由“数字媒介知识分子”操控 的文艺批评喜欢玩弄噱头，缺少深思熟虑和严谨性，但却左右着大众的文化和审 美趣味。布尔迪厄在关于电视中对此作了比较深入的阐释，在他看来，“随 着电视在传播工具领域的相对力量的不断扩大和商业因素对占有统治地位的电 视的控制的不断加强，电视从

3、它所采取的一种文化行动策略转向了某种自发主义 的蛊惑术”。因此，在数字媒介时代，构建理性的大众批评话语体系是很有必要 的。注重娱乐性与专业性相辅相成。互联网时代是一个“大众狂欢”的时代，人 们经常在朋友圈、自媒体公众号等数字媒介平台发表一些感性化的、情绪化的甚 至是发泄式的言论。文艺批评也不例外，数字媒介时代的文艺批评话语时常注重 流量，追求娱乐性质。为了追求“眼球效应”，一些文艺批评话语有时充斥着“吐 槽”“毒舌”和“谩骂”的味道。在此情况下，严肃的、理性的和专业的批评话 语不可或缺。专业化的文艺批评要在数字媒介时代引领公民正确的审美观和价值 观上发挥应有作用。坚持个人批评与大众批评相互结合

4、。在众声喧哗的“大众批评”话语中，具 有真知灼见的、有专业精神的独立批评话语并不多见，且很容易淹没在浩瀚的大 众批评话语之中，进而导致一些真正好的作品得不到大众认可。在此情况下，应 将批评的独立性和大众性相结合，既要有独立的批评精神，也要兼顾社会公众的 审美情趣。实现技术性与审美性相得益彰。在数字媒介时代，文艺批评的话语方式很容 易受到媒介技术的影响，数字媒介技术本身也深深地镶嵌于文艺批评话语之中， 甚至技术话语大有取代审美话语的趋势。例如，“弹幕”这种影视剧的评点形式 就是一种技术话语与大众批评话语的结合。然而，满屏的弹幕却将本来的叙事内 容碎片化，严重干扰了部分观众的观看行为。在数字媒介时

5、代，正是技术使得原 来统一的、整体的和审美性的批评话语变得碎片化、零散性和流动性，而像弹幕 A.首联两句描绘了夏日午后恬静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。 B.颈联写被排挤出京的诗人深感苦闷，只好在饮酒抚琴纵情声色中表达内心的 愤怒。C.此诗颔联和颈联写出了诗人美好的情操，形神兼备，技法巧妙，耐人寻味。 D.尾联以反问句作结，隐隐透出诗人内心暗藏的不平，情感抒发蕴藉含蓄。15 .在这首诗中诗人从蜂、鹤身上领受到了怎样的教益？结合颔联简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1） “雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在师说中

6、告诉了我们原因的句子是： ， O（2）劝学中“, ”，通过“木”与“金”说 明了事物经过人工改造，可以改变原来状况的道理。（3） “赋”体之文多铺采摘文，善用夸张，如杜牧在阿房宫赋中以”来表现阿房宫的建筑规模宏大，占地极广；以“”来谴责统 治者对搜刮的财物亳不珍惜视为尘泥。 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。近年来，外卖已成了人们日常生活中 的行业，伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明.在一个没有规 则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（）。谁来担此重任？诚然，政府及主管部

7、门 o作为社会秩序的维护者与裁判，及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等 o近年来，外卖业的快速崛起，导致监管法规及游戏规则建设滞后，网络餐饮服务食品安全监管管理办法 直到今年1月1日起才实施，外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也 才得以明确。此后，相关的法规与监管也还须进一步完善。相较于政府及主管部门的监管，外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。 外卖平台虽也是“利益攸关方”，但它并非食品的直接生产制作者，而是商家与 消费者之间的桥梁或牵线人，其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的 运送者，对商家有无实体店、卫生条件等,因此，作为外卖平台，在整个 产业链上，其天生具备监

8、督员的角色定位。17 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.显然，人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”，与任何餐饮食品领域 一样B.显然，任何餐饮食品领域与外卖一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员” C.显然，外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员” D.显然，不仅任何餐饮食品领域需要监管，而且外卖也需要一位尽职尽责的食 安“守门员”.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.司空见惯责无旁贷迫不及待一目了然B.不可或缺义不容辞迫在眉睫一览无余C.司空见惯义不容辞迫不及待一览无余D.不可或缺责无旁贷迫在眉睫一目了然18 .文中加横线的部分有语病，

9、下列修改最恰当的一项是（）A.伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。B.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。C.行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。D.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。（二）语言文字运用n （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。很多人知道人参果，是从吴承恩的西游记开始的。西游记第二十四 回提到，万寿山五庄观有人参果，又名草还丹，“,就如三朝未满的小 孩，四肢俱全，五官咸备。人若有缘得那果子闻一闻，就活三百六十岁；吃一个, 就活四万七千年”。实际上，市场上售卖的人参果，正

10、名叫“香瓜茄”，它同茄子、辣椒和西红 柿一样，。这些茄科植物生长旺盛，花芽质量好，果实产量高， 果实颜色鲜艳。香瓜茄当然不是来自五庄观，安第斯山脉的温带区域才是它的老家哥伦 比亚、秘鲁、智利都是它的原始分布区。这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从 海滨到海拔3000米的高山，o只要没有长时间的霜冻，即便是温度 降低到-2. 5,它们也能生长。20 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过6个字。（6分）21 .请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。（5分） 四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。地上本没有路，走的人多

11、了，便也成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的 路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论 文。要求：（I）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要 脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。雅安中学高2021级半期考试语文参考答案1 .D【详解】原文的“专业精神”中的“专业”并不是指自己所学的专业）.C详解A尸优于”错，文章只是指出发展变化；B.布尔迪厄的话是为了论述由于商业因素的加强，电视（数字媒介）采取了某种自发主义 的蛊惑术来吸引眼球。引用他的话是为

12、了论证改变这种现象的必要性：D.每方面的论述都是在谈实现这一方面的必要性，并未给出具体详尽办法）.C【详解】娱乐性文艺批评容易走偏，但并非就不能发挥作用）2 . D【详解】D项，“强基计划完全避免了自主招生出现的弊端”说法有误。原文中只 是说“与以往自主招生选拔的定位不同，强基计划展现了新时代高校人才选拔与培养的 精与准采取系统化培养方式，破解长远发展的瓶颈问题”，并未说“强基计 划”完全避免了自主招生出现的弊端。选项说法属主观臆断。3 .C【详解】C项，“中学未来的发展，需要改变评价学生的机制，进行课程和教学改革，以便 加强学科竞赛培训，成为大学某一特色的生源基地”说法有误。根据原文语句“从

13、升学 导向上，中学要适应强基计划施行的新的录取规则，就需要进行课程改革、教学改革； 加大力度开展学科竞赛的培训活动，尤其是数学、物理、化学等学科；主动对接大学强基 计一划的培养目标，让学校成为大学其中某一特色的生源基地”可知，“改变评价学生 的机制，进行课程和教学改革”与“加强学科竞赛培训，成为大学某一特色的生源基 地”之间是并列关系，选项混淆逻辑关系。4 .“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考指挥棒的 正向作用。“强基计划”这样的创新人才培养机制，可以解决服务国家重大战略需求的高水平人才 紧缺问题。“强基计划”推动基础教育和高等教育改革协同，形成教育改革的合力。

14、【详解】本题考查学生筛选整合信息并概括要点的能力。首先，根据材料一中关键语句“教育部宣布自2020年起，不再组织开展高校自主 招生工作，启动基础学科招生改革试点，简称强基计划“强基计划着眼于培养基 础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考这个指挥棒的正向作用”分析可知，从时代 发展来看，“强基计划”着眼时代要求，有利于发挥高考指挥棒的正向作用。其次，根据材料二中关键语句“对高校来说，解决服务国家重大战略需求的高水平人才 紧缺问题，需要以国家重大战略需求为导向，进行人才选拔和培养的一体化、创新性设计。 实施强基计划，正是立基于此” “强基计划更精准聚焦国家重大战略需求 体现高校人才选拔培养与国

15、家发展战略的同心同向”分析可知，从人才培养来看，“强基计 划”有利于解决国家重大战略对高水平人才的需求。最后，根据材料三中关键语句“强基计划作为一项高考改革政策，必将双向发力， 推动基础教育和高等教育改革协同，形成教育改革的合力”分析可知，从教育发展来看，“强 基计划”有利于形成教育改革自下而上的合力。7.B【详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“妻子在家强势”理解错误，于文无据，“每次都把老头儿气得离家出走”表述不准确， 小说中并没有说“每次都把老头儿气得离家出走”，而老头儿“抬起眼看她一下，跟着又温 顺地垂卜.眼皮”的动作来自他内心的愧疚和对老婆儿的爱。8 .情节方面

16、：承上启下，承接上文妻子的担心，出门寻找老头儿，又引出下文对恋爱新 婚往事的回忆。（也可答推动情节发展）。人物描写方面：雪下的紧烘托了妻子内心烦乱、忐忑不安的心绪。情感表达方面：下雪的世界顷刻间变得雄浑，静穆，高洁，充满鲜活的生气，又很好的 暗示妻子对丈夫的宽容理解。【详解】本题考查学生分析、概括环境描写作用的能力。从情节结构上看，第段对“雪”的描写承上启下。“雪下得正紧”承接上文“外边正 下大雪”促使老婆子忍不住为老头儿担忧而出门寻找，同时这雪景也让老婆子回想起“五十 年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。 她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也

17、是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路 上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去”的往事。从人物形象上看，“雪下得正紧”渲染了纷乱紧张的气氛，和刚刚吵完架的心情是一样 的，因此烘托了老婆子内心的烦乱、忐忑不安。从情感表达上看，“顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了”，雪景特点的 变化又暗示了人物心理的变化，暗示妻子对丈夫的宽容理解。9 .愤怒：因老头儿不注意生活小节而吵架后，老头儿的行为让她十分气愤。伤心和委屈：老头的离家让她想到了自己的不幸遭遇。担心：冷静下来后，又开始担心老头儿，于是外出寻找。感到幸运：想到老头儿的好处，甚至觉得老头儿可爱了。甜美温暖：回到家，夫妻又开始默契地互相帮

18、助。详解本题考查学生分析、概括小说中人物心理的能力。从“老婆儿吓得一声尖叫直气得冲着老头儿大叫：离婚！马上离婚！ ”可以看出老婆 儿最初是愤怒的。从“老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要 不是自己年轻时候得了那场病，她会有孩子的”可以看出她的情绪由愤怒转为伤心和委屈， 并由此联想到自己没有孩子的不幸遭遇。从“可是老头儿总该回来了”“但现在已经两个小时了，他仍没回来”“正下大雪老 头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒 摔坏吧？ ”等的心理描写可以看出她从伤心委屈到开始担心了。从老婆儿外出寻找时看到雪景，想到了过去的

19、甜蜜，想到了老头儿的优点，越想越觉得老 头儿可爱了，可以看出她慢慢感到幸运。从“炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的气息，把她冻得发僵 的身子一下子紧紧地攫住”可以看出她感受到了甜美温暖。10.B【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：朝廷由衰复盛初期，就把东府作为宫廷，很是简陋。苏峻叛乱，成帝居住在御史台官 吏商议政事的地方，（那里）几乎不能遮挡寒风暑气，所以又营造了新的宫殿。“为宫”是动宾结构，其后应断开；而“殊”是修饰“为”的状语，不能断开，排除 AC； “成帝”是“止兰台都坐”的主语，不能断开，排除D。11. D【详解】本题考杳学生对古代文化常识的掌握及对文言实

20、词含义的理解能力。D. “宫室弊陋的弊是弊病的意思”错误。“宫室弊陋”的“弊”通敝二 破旧，破 损。句意：宫殿粗劣简陋。“弊在赂秦”的“弊”是“弊病”。句意：弊端在于用土地来贿赂 秦国。12. A【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.两处错误。第一处“害怕承担战败的责任”，原文无据。第二处“在其位谋其政，肩负起 国戚的重任”理解错误。原文是“但令在贵权于事不事耳”，谢安劝王蕴只做到身处贵位并 不做什么事，可以暂时担此重任，来缓解做国戚的重压。13：（1）那情在一些闲散的职位上悠闲无事，都超时常在言辞和神色上表现得愤恨愁闷不安， 因此和谢家产生了嫌隙。（“优游”，悠闲无事；“愤”：愤恨；“

21、邑”，愁闷：“隙”，嫌隙。）（2）父亲年纪大了，我死了以后，如果父亲因为悲哀痛惜妨碍了起居饮食，可以把这个箱 子呈送给他；（如果）没有这样，就烧掉箱子。（“年尊”,年纪大；“以”：因为；“害”，妨碍；“尔”，这样。）参考译文：秋季，七月，丁未，（朝廷）任命尚书仆射谢安担任司徒，谢安辞让没有接受；又任命 谢安担任侍中，统领扬州、豫州等五州的军队事务。任命桓冲统领江州、荆州等七州的军队 事务，兼任荆州刺史。桓冲认为秦国人强势威盛，想转移军队守卫长江以南的地区，奏请从 江陵转移到上明镇，派冠军将军刘波戍守江陵，咨议参军杨亮戍守江夏。王蕴坚持辞让徐州 的职务，谢安说：你处于皇后父亲的重要身份，不应该过

22、分看轻自己，而损害一时的恩遇。 应该依照楮公的旧例，只做到身处贵位并不做什么事，可以暂时担此重任，来缓解做国戚,的 重压。”王蕊于是接受任命。当初，中书郎郝超自认为他的父亲郝恰的职位待遇应该在谢安之上，然而谢安入朝掌握 了枢机大权，都惜（却）在一些闲散的取位上悠闲无事，榔超时常在言辞和神色上表现得愤 恨忧郁，因此和谢家产生了嫌隙。这时朝廷正把秦国的敌军当作忧患，下诏寻求能够镇守保 卫北方领土的文武双全的良将。谢安荐举兄长的儿子谢玄接受诏命。都超听说这件事后，慨 叹道：“谢安贤明，才能够违背常规荐举亲人；谢玄的才能，完全可以不辜负谢安的荐举。” 众人都不这么认为。都超说：“我曾经和谢玄同在桓温的

23、幕府做事，见过他施展才能，即使 是细小的事务也能安排妥当，所以我了解他。”谢玄招募勇猛的士兵，招到了彭城的刘军之 等几人。谢玄任命刘牢之担任参军，他经常统领精锐部队作为军队先锋（出战），战事没有 不胜利的。当时的人称他们为“北府兵”，敌人害怕他们。壬寅，散崎常侍王彪之去世。当初，谢安想要增建宫殿，王彪之说：“朝廷由衰复盛初 期，就把东府作为宫廷，很是简陋。苏峻叛乱，成帝居住在御史台官吏商议政事的地方，（那 里）几乎不能遮挡寒风暑气，所以又营造了新的宫殿。与汉、魏时期相比算简陋，与刚渡过 长江时相比却算奢侈了。如今敌军正强盛，怎么能大兴土木的劳役，烦劳打扰百姓呢！”谢 安说：“宫殿粗劣简陋，后人

24、会说住在这里的人没有能力。”王彪之说：“凡是承担天下重任 的人，应当使国家安定，使政事光辉显赫，怎能反而把修建宫室房屋当作能事呢？ ”谢安不 能改变他的意见，所以王彪之在世期间，什么宫室也没有营建。十二月，临海太守都超去世。当初，郝超与桓温结为同党，因为父亲郴憎对朝廷很忠诚， 没有让父亲知道这件事。等到病重，（郴超）拿出一箱书信交给门下弟子说：父亲年纪大了， 我死了以后，如果父亲因为悲哀痛惜妨碍了起居饮食，可以把这个箱子呈送给他；（如果） 没有这样，就烧掉箱子不久都惜果然悲哀痛惜以致患病，弟子呈上箱子，里而全是（都 超）和桓温秘密谋划的往来信件。都恰大怒说：”这小子死得已经晚了！”于是不再悲痛

25、流泪。 14. B【详解】B. “只好在饮酒抚琴纵情声色中表达内心的愤怒。”说法有误。饮酒、抚琴 既是诗人娱情悦志、排遣愁绪一种方式，也表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精 神。15.（1）颔联上句写诗人“静看”池边蜜蜂飞舞的景象，欣赏其勤劳积极的生活态度（2分）； （2）下句写诗人“闲想”仙鹤的高雅仪态，思考其超凡脱俗的君子风范（2分）。（3）全联虚实结合，表现了诗人对美好品德的不懈追求。（2分）【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及评价诗歌思想内容和情感的能力。颔联写诗人的两个动作“看”和“想”。并从所看所想的内容展现出诗人美好的心灵。 池边花草从生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益

26、。蜜蜂“繁布金房，垒构玉室。咀嚼 华滋，酿以为蜜” 一生何尝偷闲。这里“蜂教诲”三字，说明诗人从蜂的勤奋勇敢受到启示。 我国古代有“圣人师蜂”的说法。师蜂自励，表现出一种积极的生活态度。这一联出句从 “看”字引出，是实写。“闲想鹤仪形”，相传鹤是君子所化，所以“鹤仪形”也就是君子的仪形。这里以“鹤 仪形”为尚修德至勤，表现了 “身闲志不闲”的高尚情操。颔联出句从“看”字引出，是实写；对句从“想”字着笔，是虚写。全联虚实结合，抓 住蜂的勤劳勇敢和鹤的忐趣高尚的属性，构成了鲜明的感性形象，表现了诗人对美好品德的 不懈追求。16： （1）闻道有先后,术业有专攻。（2）故木受绳则直，金就砺则利。（3）

27、覆压三百余里；用之如泥沙Cd羊解】本题考查学生语言表达之连贯衔接的能力。承接上文，主语应为“外卖”，强调“外卖”需要食品安全“守门员”：“谁来担此重任？ ” “谁”恰好照应所填句的“一位”“守门员”，据以上分析排除AB。D. “不仅而且”关联的内容顺序颠倒，不合由浅到深的认知逻辑，且“任何 餐饮食品领域需要监管”表达繁复。17. D【详解】本题考查学生正确使用成语能力。“不可或缺”，表示非常重要,不能有一点点的缺失（强调无法替代或缺少）。“司空见惯”, 指某事常见，不足为奇。修饰“行业”，用“不可或缺”。“责无旁贷”，“贷”,推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。“义不容辞”,道义上不允 许推

28、辞。语境讲“政府及主管部门”需要尽自己的责任，填入“责无旁贷”。“迫在眉睫”，形容事情已到眼前,情势十分紧迫强调客观。“迫不及待”,“迫”，紧急。急 迫得不能等待。形容心情急切，强调主观,根据前语境”作为社会秩序的维护者与裁判”， 此处强调客观迫切性，应该填“迫在眉睫二“一目了然”，一眼就能看得清清楚楚。“一览无余”,意指一眼看去，所有的景物全看见了。 形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。结合“其麾下成千上万的外 卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等”内容分析，用“一 目了然”。18. B详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中划线句子语病有二

29、：其一，成分残缺，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺， 删除其中一个，排除A。其二，成分残缺，“问题”与“关注”之间缺少“受到，排除CD。19. 果子的模样。都是茄科植物。都能生长。【详解】本题考查学生补写句子的能力。从后文”就如三朝未满的小孩”，找出所写句子的主体，是什么“就如”？后文介绍人参 果的外形，自然是想到“人生果的外形（样子、模样）”；答案为什么写成“果子的模样” 呢？从后文“人若有缘得那果子闻一闻”，人生果可以与下文对说法对应，写为“果子”，更 显“语意连贯” “表述逻辑严密”。填写句子，尽量要既“瞻前”，又“顾后”，追求最完美、 高度契合语境的表达；前文有“它同一样”的

30、表达，可选用“都是”的句子结构。 后文中有“这些茄科植物生长旺盛”，“这些茄科植物”所指的，必定在上句子得到照应。此 填写不难，顺文章自然推出。前文”这种茄科植物对生长环境并不挑剔”，还有“从到” 的生长环境介绍，画线句前后文都出现了 “生长”这关键词便能得出答案“都能生长”。 当然，用上“生长”一词更合语境，不用，意思表达对也未尝不可，如“都能见其身影”也 不错。20. 人参果的名称来自西游记。香瓜茄是茄科植物。香瓜茄不挑剔生长环境。（每点2分，答2点4分，答3点5分）【详解】本题考查学生概括整合信息的能力。本题抓住文段中的主要句子如“很多人知道人 参果，是从吴承恩的西游记开始的”“人参果，

31、正名叫香瓜茄，它同茄子、辣椒和西 红柿一样，都是茄科植物”从“这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3000米 的高山，都能生长。只要没有长时间的霜冻，即便是温度降低到-2.5C,它们也能生长”， 从“名称由来”“植物门类”“生长环境”三个方面思考，抓住核心信息，语意完整，语言流 畅，字数不超标，意思对即可。22、作文【试题分析】作文题选取了三句话为命题材料，且这三句话对于考生们来说，是非常熟悉的，这就降 低了考生的审题难度。这三句话都与“路”有关，第一句话是说“路”是可以开创的；第二 句话是说即使走错了，也可以有所得；第三句话是说只要勇敢去走，就能找到自己的路。在 确定立意时需注意，此

32、题所给的三句话既各自独立又相互联系，考生可就其中一句来立意行 文，也可以综合三句话来立意行文。话题是路，三条路有不同的含义，考生要理解路的象征 意义，围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意，找准材料命题的中心，选择自己熟悉的 知识、文化背景，贴近自己的思想实际，才能避免空洞。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对 材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的 追问等，目的是为了提出观

33、点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活， 今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子， 一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力， 不要画蛇添足。【例文】走的人多了，也就没了路鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”可是我要说

34、，世上本 有路，走的人多了，也就没了路。趋利避害，是人之常情。大道、捷径、坦途，自然为人们 喜欢；小道、险路、绝地，往往被人们排斥。习惯于行通衢大道，贪图于走终南捷径，久而 久之，滋长了惰性，消磨了锐气，就可能丧失了开辟新路的热情，断路与失路的危机将随之 产生。因此，要敢于走自己的路，才能寻找到别样的风景。不趋时，不媚俗，才能走出自己的路。若是随波逐流，亦步亦趋地行路，必将窒息灵动 的个性，扼杀高尚的志趣，而使自己陷入邯郸学步、削足适履的困境。人各有路，他人的未 必就合适你，大家都行的未必你也一定合适。“条条大路通罗马”，哪一条是与你对路的？ 这需要你的理智决断。而能不为时潮所羁绊，不为流俗所

35、动摇，坚定地抉择自己认定的一条 路径去走，这需要的更是勇气。比尔盖茨、马云们青年时期的创业之路，不正是他们秉守 着“走自己的路，让别人说去吧”的昂扬的斗志去奋勇拼搏才成就的吗？不知足，不自满，才能走好自己的路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”创新之路 无止境。礼记中说：“苟日新，日日新，又日新。”奔跑于创新之路，最需要的莫过于 永不知足的精神。乔布斯曾说：“保持初学者心态，放下成功，当个新手。”百度公司董事 长兼首席执行官李彦宏常说：“百度离破产只有30天。别看我们现在是第一，如果你30 天停止工作，这个公司就完了。”马云也常说：“我们要么是在危机中，要么在走向危机中。” 正因为他们不自满，

36、不知足，常怀危机意识，锐意创新，积极创生新机制，研发新产品，以 满足大众水涨船高，日新月异的消费需求，他们的创业经营之路才掀开了一重又一重的新境 界。英国历史学家托富勒说：“走众人所走的路，你就安全了。”诚哉斯言，但是一味耽 溺于众人所走之常路，陶然自足于安逸平和之境，则可能吞噬了创新的潜能，熄灭了进取的 动力。而只有不断自我挑战，自我超越，敢于涉险境，闯新路，才能走得更远！“深山必有路，绝处总逢生。”生逢一个“大众创业，万众创新”的黄金时代，创客们更需 有一种敢入深山的闯劲，一种勇履绝处的干劲，从而箪路蓝缕，以启山林，去激励和感召一 批又一批的追随者，才能催生一个革故鼎新的“创造”中国！这种

37、或多或少取代内容观看本身的点评，在一定程度上是一种拒绝深度思考的 “浅批评”，且有时无助于观众对节目内容的理解。（摘编自曾一果数字媒介时代呼唤理性文艺批评）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.数字媒介时代需要与之相适应的文艺批评来引导创作，从而提高和引领社会的审美时尚。B. “吐槽”“毒舌”“谩骂”、制造噱头来吸引眼球的手段就类似“自发主义的蛊惑术”。C.大众化的批评一般来说是感性的、情绪化的，而学院派批评一般是专业且理性的。D.理性的大众批评话语体系就是要坚守独立的批评精神并要结合自己所学的专业。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章通过对过去和现在不同文

38、艺批评方式的对比，意在指出今天的批评方式优于过去。B.文章引用布尔迪厄论述，是为了论证数字媒介是“注意力经济”和“眼球文化”的观点。C.文章以“弹幕”影响观众观看行为的例子说明数字媒介技术存在对文艺批评造成了一定程度的审美性的破坏。D.文章从三方面论述数字媒介时代如何构建理性大众批评话语体系，每方面都给出具体详尽的办法。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.数字媒介时代文艺批评话语的复调结构现象，需要建立一种体系对相关平台做一定约束。B.由于数字媒介具有“注意力经济”特点，文艺批评有可能被操控进而影响大众审美趣味。C.数字媒介时代，娱乐性的文艺批评不能在引领公民正确的审美观和价值观上

39、发挥作用。D.由于大众批评话语往往声势强大，所以要有意识地给独立批评话语展示自己的 机会。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：1月15日，教育部出台了关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作 的意见（以下简称意见），宣布自2020年起，不再组织开展高校自主招生工 作，启动基础学科招生改革试点，简称“强基计划”。“强基计划”着眼于培养基础学科拔尖创新人才的时代要求，充分发挥高考 这个指挥棒的正向作用。实施“强基计划”的高校，要加强对拔尖创新人才培养的统筹。在具体资源 配备上，强调3个“一流”和1个“优先”，即“配备一流的师资” “提供一流 的学习

40、条件”和“创造一流的学术环境与氛围”；对学业优秀的学生，高校可在 “免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排”。在培 养模式上，意见既出了可单独编班、小班化、导师制等横向上的具体方案， 又提出了探索纵向上“本硕博衔接”培养，要求本科阶段培养要夯实基础学科能 力素养，允许硕博阶段既可在本学科深造，也可探索学科交叉培养。在科教协同 育人方面，鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成公关大平台 和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立综合重大科研任务进行 人才培养的机制。摘编自中国教育报，2020年1月15日）材料二：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源

41、。自主招生让一部分有 专长的学生获得深造的机会，成为优秀人才，但自主招生也出现诸如“掐尖”大 战，招生学科重点不集中、招生与培养衔接不够、有些考生提供不真实的学科特 长材料等问题，受到诟病。对高校来说，解决服务国家重大战略需求的高水平人 才紧缺问题，需要以国家重大战略需求为导向，进行人才选拔和培养的一体化、 创新性设计。实施“强基计划”，正是立基于此。与以往自主招生选拔的定位不同，“强基计划”展现了新时代高校人才选拔 与培养的“精”与“准”，更精准聚焦国家重大战略需求，正是力求从综合实力 和基础学科相对较强的高水平大学人才选拔入手，采取系统化培养方式，破解长 远发展的瓶颈问题，体现高校人才选拔

42、培养与国家发展战略的同心同向。（摘编自“强基计划”为国家重大战略输送更多人才，人民报2020年）材料三：“强基计划”作为一项高考改革政策，必将双向发力，推动基础教育和高等 教育改革协同，形成教育改革的合力。“强基计划”向下连接着中学教育阶段，作为中学教学效果的新的评价机制 和优质高等教育资源的分配机制，“强基计划”探索在招生中对学生进行全面、 综合评价，转变简单以考试成绩评价学生的做法，将发挥强有力的指挥棒作用， 引导中学更加重视学生成长过程，更加重视培养学生综合素质。从升学导向上， 中学要适应“强基计划”施行的新的录取规则，就需要进行课程改革、教学改革； 加大力度开展学科竞赛的培训活动，尤其

43、是数学、物理、化学等学科；主动对接 大学“强基计划”的培养目标，让学校成为大学其中“某一特色”的生源基地； 尽快开设人工智能相关课程。“强基计划”向上衔接高等教育阶段，与加快“双一流”建设、基础学科拔 尖学生培养、加强科技创新等改革政策相衔接，引导大学深入探索创新型、战略 型人才培养方式。36所“强基计划”试点高校各展所长、竞相发布具有自身特 色的培养方案，形成了中国高等教育发展史上振奋人心的景象。比如，清华大学 精准对接“强基计划”，新成立致理、未央、探微、行健、日新五大实体书院， 作为该计划的人才培养单位，负责人才培养和管理。对“强基计划”学生，北京 大学提出全面落实导师制，鼓励学生参与科

44、研，开展多渠道国际交流，实施全面 素质培养等措施，改革创新力度引人嘱目。（摘编自人民日报海外版，2020年7月13日） 4.下列对“强基计划”相关内容的理解，不正确的一项是（）“强基计划”是我国教育部2020年推出的立足基础学科的招生改革计划和人 才培养机制。A. “强基计划”在36所高校试点，有利于促进“双一流”建设和高校探索创新 型人才培养方式。B. “强基计划”是一项事关中学和高校的高考改革政策，要充分发挥高考指挥 棒的积极作用。C. “强基计划”与自主招生在选拔定位、培养方式上有所不同，完全避免了自 主招生出现的弊端。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.高校在实施

45、“强基计划”时，要在具体资源配备、培养模式、科教协同育人 等方面，注意加强对拔尖创新人才培养的统筹。B. “强基计划”可以把高校招生与人才培养、“双一流”建设、科研创新等贯 通衔接起来，聚焦国家重大战略需求。C.中学未来的发展，需要改变评价学生的机制，进行课程和教学改革，以便加 强学科竞赛培训，成为大学“某一特色”的生源基地。D.清华大学成立五大实体书院、北京大学全面落实导师制等培养方案，是大学 积极探索培养创新型、战路型人才的一种方式。6.我国实施“强基计划”有哪些重要意义？请结合材料简要概括。（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。老夫老妻冯骥才

46、他俩又吵架了。可是今天的架吵得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了， 老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满 桌子都是。老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。老婆儿便像一般老太太们 那样叨叨起来。老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不一会儿 就把老头儿的肝火引着了。两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账， 话愈说愈狠。老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒 之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。还抓起 桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满 地碎瓷片和溅在

47、四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：”离婚！马上离婚！ ”同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不 断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。好似从此一去就 再不回来。老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。 她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟 这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像 刚才那么点儿小事还值得吵闹么？ 她每次吵过架冷静下来时都要想到这句 话。可是老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小 时左右就

48、悄悄回来了。但现在已经两个小时仍没回来。外边正下大雪，老头儿没 戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神 滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有 树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜赛上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出 来。于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活 鲜鲜的生气了。她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。五十年前，他们 在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。 她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那 段宁静的路上