2023年山东省青岛市广雅初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下列句子没有语病的一项是（）. A.电视剧都挺好的热播，给观众呈现了一部似曾相识又触目惊心的家庭大剧。B.响水事故工作组密切监控周边河流、水系，避免未经达标处理的废水不排到外环境中。C. “人生自有诗意，诗意美在四季”的中国诗词大会，让观众领略了诗词的魅力。D.我国制

2、陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美价值。2.下列各句中有语病的一项是（）A.京张高铁在建成之后将成为世界上首条时速350公里的智能化高速铁路，智能化将贯穿建设和运营的始终。B.万米级载人潜水器在去年七月设计完成，十月部件陆续开始到货，今年三月进入总装阶段。2020年它将完成试验、投入使用，创造新的“中国深度”。C.中国已成为全球利用新能源和可再生能源的第一大国，清洁能源投资连续多年位列全球第一，源于中国的绿色技 术正在造福更多国家。D.我们要推进高标准农田建设，实现“藏粮于地”；发展现代农业，将科技融入粮食生产中，实现“藏粮于技”。中国粮食不仅要让中国人吃饱，更要让中国人

3、吃好!3 .下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.校补/校正 B.鞭挞/拓本 C.瓶颈/枝茎 D.暮春/蓦然 A.校补/校正 B.鞭挞/拓本 C.瓶颈/枝茎 D.暮春/蓦然 夹袄/夹道欢迎 逶迤/虚与委蛇 可汗/汗牛充栋 肥胖/心宽体胖 应运而生/应有尽有 脸色煞白/大煞风景 携苗助长/偃旗息鼓 强人所难/强词夺理 4 .下面各项中加点字的注音完全正确的一项是A.诅咒(zii) 腻味(ni)A.诅咒(zii) 腻味(ni)勒巴(nian)B.摩掌(suo)*C.剔透(ti)D.遴选(ling)殷红（yTn） *掩掇（duo）卷帙（zhi）蹊跷（qT）宁可（nin）摒弃（bing）溢

4、于言表（yi）万事俱备（ju） *明眸善睐（mo）果实累累（随D*5 .默写。烽火连三月，o （杜甫春望）东风不与周郎便，O （杜牧赤壁），赢得生2 . D.县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上。3 .核舟船头三人的神情和动作 逼真.示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠 栩栩如生，惟妙惟肖。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“必：总是。所以千万不要以今释古。 而“旦”在现代汉语中也有

5、“早晨”的意思（通宵达旦），所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 . D句子字义及用法相同。绝：消散，消失。A前者代词；后者助词，宾语前置的标志。B前者“说话”，后者“告 诉，对说”。C前者在”，后者“由于”。2 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“爱”：珍惜。“漫”：随便。“悬”：悬挂。3 . 一空，考查甲文的说明内容。作品对他们三人神情和动作的描写，也就成为这件工艺品最有光彩的部

6、分。如“东坡 右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”，苏、黄“共阅一手卷”“各隐卷底衣褶中”， 佛印“袒胸露乳，矫首昂视”“卧右膝，讪右臂支船，而竖其左膝”等。二空，要求提取乙文中评价画作精美的词语。 在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可提取“于是始 知其画为逼真”中的“逼真”作为答案。4 .考查对文言文要点信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容, 这是提取概括信息的前提和基础。如可分析“轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”等 句，这是从侧面表现画

7、作的精美逼真。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（-）译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边, 鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。 鲁直左手

8、拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他 们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教 的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船 上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上一一念珠简直可以清清楚楚地数出来。（-）译文：有一个小吏擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅 画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很 奇怪

9、。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着 跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真。8、1. 同“汝”，你； 遵从； 谨慎； 告诉； 已经（1）住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走在天下最开阔的大路（义）上。（2）匈 奴人认为他是神仙，就把苏武迁逐到北海边没有人的地方，让他放牧公羊。2. 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.苏武不因匈奴的威逼利诱而投降，匈奴人将他放逐到北海牧羊，没有粮食和水，但他仍没有投降，睡觉时都拿着

10、“汉节”，这符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫的标准。（大致意思对即可。）【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如“白：告诉。戒：谨慎。通假字词，“女”同“汝”，你。1 .本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容

11、进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“第 一个“居”居住。第二个“居”居所，住宅。乃：于是，就。使：让。”.考查对课文的理解与提取。根据所给句子从课文中选择合适的句子填写即可。“是焉得为大丈夫”的思是“这怎么 能称为大丈夫呢”，“是”指的是“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。“此之谓大丈夫”句中的“此”指的是前文一 句“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“。”2 .考查对文章内容的理解。匈奴把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同旃 毛一起吞下充饥，几天不死。把苏武迁移到北海上没有人的地方，让他放牧公羊。苏武仍没有投降，睡觉时都拿着“汉 节”，正是孟子“大丈夫”

12、论断“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的体现。【点睛】译文：甲文，景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安居家中，天下就太平无 事。” 孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她 到门口，告诫她说：到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！把顺从当作最大原则，是妇人家遵循 的道理（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）。居住在天下最广大的住宅仁里，站立在天下最正确的位置 礼上，行走在天下最宽广的道路义上；能实现理想时就与人民一起走这条正道，不能实现理想就独自行走在 这条正道上，富贵不能迷

13、乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志，这才叫作大丈夫。” 乙文，卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面, 让他与外界隔绝不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天不死。匈奴认为他是神，就把 苏武流放到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才能归汉。9、1. 全 往西走（向西去） 就，便（立即）回去（回来）D2. （1）不要说相公您“痴”，还有像您一样“痴”的人啊！（不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷于此的人啊!）（2） 这时候想要用一句话描写（眼前美景）却无法做到，大概就像是曹植梦中初

14、次遇到洛神时（那种惊艳的感觉吧）。3. 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。4. 这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。5. B【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意词类活用词，西：名词做状语，往西走（向西去）。古 今异义词，一：全。1 . A消失/绝妙的，到极点的。B抬起/发动。C来得及/和。D得到。2 .本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

15、命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：莫：不要。更：还。痴 似：痴于，痴过。欲：想。3 .考查对文意的理解。“痴”是痴迷的意思，展示作者钟情山水，独往湖心亭看雪。与第一段的“独往湖心亭看雪” 相呼应，写出了作者遗世独立，不随俗浮沉的高尚品质和超然脱俗的性格。4 .考查对句子的理解。“堤”、“亭”、“舟”、“人”正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背 后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，侧面烘托，由堤

16、及亭，由亭及舟，由舟及人，层次清楚地描 写了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。5 . B错误，写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。【点睛】译文甲文，崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分, 我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一 体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴

17、地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！ ”于是拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相 公您一样痴的人啊！”乙文，从杭州武林门西行，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝 完茶，即划着小船进入西湖。（只见得）四面的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米 酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎，刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘（眼前美景）, 却终不可得,大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样

18、精神迷离恍惚吧。我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月 十四日。晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径 塘等景点.第二天一早又收到了陶石费的帖子，到十九日石誓兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都 凑到一起了。10、1.蘸酒写字进行期末考试用小楷字借书. （1）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（2） 用“弯” “捡,，“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。2 .补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼

19、，使人对作者家 乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。3 .童年时老师的关爱，激发了 “我”对书法的热爱，打下了 “我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的 文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。【解析】.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人 做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，（1）空最好以“老 师”为陈述的主体。而（3）空要概述出“我”“用一页小楷，借一本书”的情节。1 .试题分析：品析语句的表达效果。此题比较容易，因为题

20、干已经给出了答题的分析方向，即分别从修辞手法的角度 和词语的角度品析。（1） “那些那些那些”是典型的排比句式。答作用要答出语言的感染力。（2）“弯，“捡” “捧”属于动作描写。答作用要答出对人物的情感和文章主题的意义。点睛：赏析语句实际就是分析语句的含义和艺术手法，在小说中的含义注意是反应人物的性格特征，手法除一般的手 法对比、衬托、抑扬等表现手法和基本的修辞之外还要注意小说塑造人物的手法，主要是正侧面描写的结合，正面主 要是肖像、语言、动作、心理等描写，层面注意是次要人物和环境的烘托渲染等，答题时注意结合具体的语境进行分 析。2 .试题分析：考查语段的作用。要注意这个语段的特点是一句话。“

21、那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱 的渔民，都不识字。”此句讲的是文化水平不高，但对于文化依旧尊敬。这种现象自然会引起读者的注意和思考，肯 定会探究这种现象产生的原因，所以起到了引人入胜的作用。3 .试题分析：考查对结尾”这是我的起点”这句话内涵的把握。首先要理解好这句话表层的意思，然后要根据文章的 其它内容谈谈这句话的深层意蕴。一定要联系文章的中心来谈作用。也就是说从尊重文化的思想观念的重要性方面来 谈。【小题5】试题分析：题干要求：认真抄写“汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的光荣使命”这句 话。不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

22、字迹要工整、大方。不写繁 体字。11、 1. B.如今，科技已能精确测定小行星运行轨道。可提前预报或预警小行星撞击地球的概率，提出规避措施。现在 的航天技术已完全有能力规避小天体撞击地球。2 .事物都有两面性，要辩证分析和看待，小行星撞击地球既能带来灾祸，也能给人类带来福祉。地球之“祸”表 现在地球气候环境发生灾变和生物物种灭绝（或生态系统崩溃）。人类之“福”表现在可形成大量可供开采的矿山， 带来巨大的经济效益。【解析】. A.与原文不符，原文是：强大的冲击波将摧毁前进方向上的一切生命物质，使一切可燃物质燃烧。不是“可使一切 物质燃烧”。B.符合原文。C.原文内容是：还有科学家设想，能不能“抓

23、” 一个小行星来，让它在月球外围运行以便 于矿物等资源的开发开采。“目前已能”与原文不符。D.原文内容是：科学家对小行星撞击地球诱发的重大灾难事件 进行过概率分析，6500万年前发生的恐龙灭绝事件，发生概率约为每1亿年1次。D项分析在文中没有依据。1 .本题考查对材料的概括。阅读科技的“神级助攻”部分，由关键语句“如今全世界的科学家联合起来监测小行星， 精确测定小行星的运行轨道，提前预报或预警小行星撞击地球的概率，并提出规避小行星撞击地球的有关措施。”“现 在航天技术完全有能力规避小天体撞击地球”概括回答即可。2 .本题考查对材料的理解与个性化表达。结合内容分析，地球之“祸”表现在“小行星撞击

24、地球，高速冲进地球的大 气层，形成超高温、超高压的冲击波。加速动植物的死亡和地面的侵蚀。冲击波撞击地面，会导致地壳岩石与土 壤气化、熔融、破碎、溅射，并产生巨大的海啸与地震，摧残地球的生命。若撞击靶区是海洋，大量的海水蒸发、溅 射并挖掘出大量海底的沉积物与岩石粉尘抛射到平流层中滞留，海洋中大量生物死亡。”地球之“福”表现在“撞击 引发深部基性岩浆上升，形成了超大型的铜银矿和钳金族元素矿，对后来加拿大的经济发展起了重要的作用。小 行星撞击产生的高温和高压使地层中的碳转变成了钻石。地球表面还有些撞击坑逐渐形成了湖泊，有些撞击坑在后期 的地质作用过程中成为可供开采的煤矿、磷灰石矿和油气盆地等。”正如

25、老子所说，祸兮福所倚，福兮祸所伏”， 事物有两面性，要辩证分析和看待。三、应用12、手机的校园管理成为中小学校普遍性难题，两会代表提议全面禁止中小学生带智能手机进校园。示例：初中生不能携带手机进校园。因为初中生的自制能力较差，一旦携带智能机手进校园，势必扰乱正常的教学、 学习秩序，容易瘾沉迷其中，患上了 “手机综合征”，从而影响我们的身心健康和学习成绩。【解析】(1)考查对材料内容的理解与探究。解答此题，要仔细阅读材料内容，找出两则材料的共性问题。材料一 “全国人大 代表、广东省律师协会会长肖胜方也建议全面禁止中小学生带智能手机进校园”；材料二“记者调查发现，手机 的校园管理已成为中小学校普遍

26、性难题。”漫画对于小学生带手机进校园，说“NO”，据此提炼出答案：手机的校园 管理成为中小学校普遍性难题，代表提议全面禁止中小学生带智能手机进校园。(2)考查学生的语言表达能力。此题要求写辩论词，作为正反辩手，首先根据反方观点，确立自己的观点，其次围绕 自己的观点，阐明理由，理由要充分，语句要通顺流畅即可。如，初中生不能携带手机进校园。短信聊天，影响休息, 贻误学业。孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。不良信息，玷污心灵。助长学生攀比成 风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档 次也越来越高，对那些没有手机的学

27、生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐， 因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成 靠山，不思进取。四、综合性学习与写作13、刷新自我经历千万次坎坷后，蓦然回首，一切都已经成为身后的风景，你也成为一个全新的自己了！我非常喜欢美术，也得到过老师的多次夸奖。有时候，我会拿着一个画板去画那春天的勃勃生机，画那夏天的骄 阳似火，画那秋天的瓜果飘香，画那冬天的安宁祥和。然而，曾经一次小小的失败，却让我重新认识了自己。还记得，那是四年级下学期，我的美术老师，同时也是我的语文老师，她对我说：“校长说今年的儿童节照常举

28、 办，同时也会附加一个书画大赛，我希望你能够踊跃参加。”“老师，我会的，这次我也一定会尽力。”老师看见我坚定的眼神，脸上露出了满意的笑容。在那段日子里，我废寝忘食，将所有的心思都投入到了这次书画大赛中。皇天不负有心人，在经过几天的努力后，终于诞生了一幅让我很满意的作品。我异常兴奋的拿着这幅作品参加了 比赛。在我不断的期盼中，终于迎来了最后的展览。在那一块展板前，我跑1躅着，生怕没有我的作品。然而，我转念一想：”这幅作品是我花费几天的时间完成的，我和老师都是很满意的，肯定会展览出来的！ ” 于是，我鼓起勇气，走到了展板前。我急切的目光将展板上的作品看了一遍又一遍，可始终都没有发现我的作品。 这这

29、这是为什么呢？我不知不觉的流下了眼泪。后来我跑回家，将自己锁在房间里，扑在床上大哭了一场。这时“叮咚！” 一声响打破了屋子里的沉寂，原来是妈妈手机上的一条短信。我瞅了一眼，以为又是什么推销的, 顶多也就是几个广告吧！不过在条件反射下，我还是情不自禁的拿起手机，眼前突然一亮：“身为一个农村的孩子，不经历些风雨，以后 怎么生活？ ”从此，我忘情了、振作了，我从泥泞中爬起来。虽然后来并没有取得耀眼的成绩，直到现在我在美术上还是没什 么成就，但至少让我不再像当初那样软弱了，我学会了正视自己，正视自己的能力和想法。只要有可能，我就会坚持去做，不会再去偏听别人的流言蜚语。在我童年的时候，我一个发小喜欢跳舞

30、，整日为之如痴如醉。在家里，一有时间就下功夫练劈叉、下腰，十分卖 力。在参加一次十分正规的舞蹈比赛时她有点害怕了，看上去十分的紧张，说让我陪她一起去。上场的前半部分，场下的掌声和欢呼声接连不断，几分钟之后进入中场的高难度动作，看起来很简单，但终究还 是没能做完，一个不小心摔在了地上。经过医院诊断，医生说这可能影响到她以后的生活，可能连弯腰扫地都是问题，听到这个坏消息，家长们坐不住 了，不知道说什么好，但她执着的心选择保守治疗，就这样，到现在她还是坚持着他的舞蹈梦。也许，并不是每个人的生活都能一帆风顺，但经历毕竟是一种不可复制的财富，当多少年后蓦然回首，所有在记 忆里的坎坷与快乐，都将成为身后最

31、美的风景。【解析】作文标题“刷新自我”。首先要搞清楚“刷新”的大意，原指电子方面的“强制清零同步”，现在广泛用于各个领域, 已经成为日常用语。按字面意思理解。就是刷洗之后使之变新。比喻突破旧的而创造出新的。也就是告别过去的自己, 过去的自己或胆小自卑，或贪玩、不努力学习，或犯下了错误总之，从明天起，做一个崭新的自己，和过去的自 己彻底告别。“刷新自我”文题下的作文要出彩，不妨转换“自我”，“自我”可以是成长中个体的阶段性矛盾的较 量，比如说某一阶段某人的懈怠思想和进取思想的较量，或者是一花一草、一山一水、一虫一兽的生长变化等。【点睛】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的

32、重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有 抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要 自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主 旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四： 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”

33、、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活 的感悟。前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙 一曲新词酒一 杯）天涯海角，多少思念在流淌。一场夜雨飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀:。”（渔家傲）（夜雨寄北）；一杯烈酒斟于范仲淹的案前，引发他思家与报国的矛盾:6 .名著阅读。阅读下面，填写人物名字。“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢,不信，你看看！“她把 酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！ ”快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门

34、里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现 在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自 己的身体是应该保重的，一个车夫而想拚命象他原先那样只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样 应当油滑一些，因为命只有一条啊！以上文字中的“你” “他”都是, “我”是。（填人名）“他”对待 劳动的态度与以前相比发生了怎样的变化？二、阅读.比较下面两个文言语段，完成后面小题（甲）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手 抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左

35、足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣 褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，油右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚 之，珠可历历数也。（乙）一士人善画，作鼠一轴，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之， 黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。（注）轴：画卷。物色：观察。逮：等到。1 .解释下面加点词在句中的意思。轴必坠地（） *旦而过之，轴必坠地（）2 .下列每组句子字义及用法相同的一项是（）A.献之县令宋何罪之有 B.如有所语此中人语云 C.漫悬于壁不戚戚于贫贱 D.哀转久绝湖中人鸟声

36、俱绝 .用现代汉语说说下面句子的意思。（帮帮你）在古汉语常用字字典中，“漫”常用的义项有：水涨，淹；遍；无边无际；随便。令初不知爱，漫悬于壁。3 .（甲）文介绍了,（乙）文中评价画作精美的词语是。4 .请用自己的话说说，（乙）文中画作的精美具体表现在哪里。8 .阅读下面两篇文言文，回答问题。（甲）景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日： 往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得 志，与民由之，不得志，独行其道。

37、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（乙）律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪, 与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧衮。轼乳乃得归。武既至海上，縻食不至，掘 野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（选自汉书李广苏建传，有删改）（注释）律：指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。武：苏武。降：使投降。公羊。幽：禁闭。 啮：咀嚼。炭乳乃得归：等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。腹食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣， 匈奴理应供给吃的用的。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的粕牛尾毛全部

38、脱尽。汉代使 臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，保护它也体现出对国家忠贞的感情。1 .解释下列句中加点词的意思。往之女家（）与民由之 （） *必敬必戒（）*白单于（）武既至海上（） 2 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（2）匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧地。3 .用原文语句填空。（1） ”是焉得为大丈夫”的“是指的是,0（2） “此之谓大丈夫”句中的“此”指的是, o.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在苏武的身上是如何体现的？9 .阅读下面文言文选段，完成下列各题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小

39、舟，拥翼衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮，余强饮三大 白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱湖心亭看雪）（乙）从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥， 花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺

40、，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石赛帖子, 至十九日，石赞兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道初至西湖记）注释：昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。东阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植洛神赋中对洛神之美有极其 惊艳的描写。净寺：即西湖南岸的净慈寺。1.解释下列加点的词语。（1）上下一白（）（2）从武林门而西（）（3）即棹小舟入湖（）（4）取道石径塘而归（）2.A.湖中人鸟声俱绝B.才一举头C.草草领略，未及遍赏D.次早得陶石簧帖子2.A.湖中人鸟声俱绝B.才一举头C.草草领略，未及遍赏D.次早得陶石簧帖子F列句中加点词意义和用法相同的一项是（）

41、奇山异水，天下独绝今亡亦死，举大计亦死若有作奸犯科及为忠善者二者不可得兼.用现代汉语翻译下面的句子。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。3 .（甲）文“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？4 .（甲）文作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5 .下面分析不恰当的一项是（.）A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞” 字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人

42、。“湖山好友，一时凑集矣”则 突出了 “山” “湖”“好友”齐聚的喜悦。.C. “痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也” 一句写出了作者对山水的痴迷。D. “天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色 如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。10.阅读下面的文章，完成下列小题。 笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在

43、这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、 钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半 块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位 乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了， 放心写吧！ ”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我

44、们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那 个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序。我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨， 又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快 速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑 的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不 容。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高

45、为两页小 楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方 法”。这个误会，倒是不错。学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪 怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着, 向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵 小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定

46、会步行几里地，找到一个读书人，用一 篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间 底部，才敢破浪远航。卜些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。(选文有删改)1.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(1)(2)老师抱我洗去墨迹(3) (4)乡人敬惜字纸.本文语言简洁生动，表现力强，给读者留下深刻印象。从不同角度赏析以下语句的表达效果。(1)于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。(提

47、示： 从修辞手法的角度)(2)过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。(提示：从词语的角度).文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？2 .作者余秋雨是当代著名学者和作家，读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 11.阅读下面的文章，完成下面小题。小行星撞击地球的“祸”与“福”欧阳自远小行星撞击行星、卫星，以及小行星与小行星之间的相互碰撞，是太阳系中比较普遍且经常性的现象。据统计， 地球附近的近地小行星约有18000个，它们运行的轨道多种多样，撞击地球的概率也比较高。地球之“祸”小行星撞击地球，高速冲进地球的大气层，形成超高温、超高压的冲击波。强大的冲击波将摧毁前进方向上的一 切生命物质，使一切可燃物质燃烧，引起森林大火甚至全球大火；使大气中的氮气形成氧化氮，形成强酸雨的沉降， 加速动植物的死亡和地面的侵蚀。冲击波撞击地面，会导致地壳岩石与土壤气化、熔融、破碎、溅射，并产生巨大的海啸与地震，摧残地球的生命。 若撞击靶区是海洋，大量的海水蒸发、溅射并挖掘出大量海底的沉积物与岩石粉尘抛射到平流层中滞留，海洋中大量 生物死亡