2023年河北省石家庄市新乐市中考联考语文试卷含解析及点睛.docx

《2023年河北省石家庄市新乐市中考联考语文试卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河北省石家庄市新乐市中考联考语文试卷含解析及点睛.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1.下列各句中,加着重号的成语使用恰当的一项是A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开即像拓宽了几尺。B.在这本书中,他把对母亲深厚的感情,都表现在谁妙作学的陈述之中,像是自然流淌的感情。C.在学校举办的爬山比赛中,九年级代表队的同学一鼓作气,率

2、先登上山顶。D.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲成都演绎得荡气回肠,这让导演寿中里外。2.水浒传中人物与故事情节搭配不正确的一项是（）A.武松-景阳冈打虎B.杨志-汴京城卖刀C.鲁智深-沂岭杀四虎D.林冲-误入白虎堂3,下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.防疫春耕两手抓，一列列钢铁巨龙昼夜兼程，飞驰在大江南北，为广率的田野带去无限希望。B.爱心人士高飞和她的朋友沿着崎岖的山路，走进广西山区，给贫困的孩子们送去“温暖包”。C.被贬谪到永州的柳宗元，留连山水，俯仰古今兴废，感慨深沉，流露出怀百伤今的浓烈情思。D.虽然正如大家所预料的那样，小婷获得了市作文比赛的冠军，大家得知消息后还是号出

3、单处。4 .在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（）. . . 晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是中国诗词大会。世易时移，诗心不改千秋万岁名，寂寞身后事天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承A.B. C.D.下列各句中，标点符号使用不氐确的一项是A.我的球衣被人剥了下来，又有人替我穿上了另一件上面印着1000的号码。【解析】A项，豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。使用不恰当。B项，惟妙惟肖：意思是形容描 写

4、或模仿得非常逼真，生动形象。使用不恰当；C项，一鼓作气：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干 劲,一口气把工作做完。使用恰当；D项，喜出望外：遇到意外的喜事;心中非常高兴。使用不恰当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、C【解析】C项有误，应是：李逵沂岭杀四虎。3、D【解析】A.广袤：有广阔的意思，一般用来形容大地、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。符合语境，使用正确；B

5、.崎岖：形容山路不平。符合语境，使用正确；C.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。符合语境，使用正确；D.喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。与“正如大家所预料”语义矛盾，使用有误；故选D。4、B【解析】此题考查的知识点是句子的排序。排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的 一般规律来判断。首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理。阅 读语段可知，此题是阐述“中国诗词”的句段。通读句段可以发现，句将目光投向漫长的岁月长河，由此引出句，“诗 人将诗意馈赠每一个人”，故相联。从另一

6、角度指出诗文的传承，时代变化，但每一代都会有自己的纪念方式, 句领起画线句后面的句子。所以应排序为：。故选B。5、C【解析】C错误，改为“他们是电器公司设的门市部。”6、(1)笔走龙蛇共创魅力校园(2)示例：书法艺术是中国传统文化的瑰宝，“书法角”就是在校园中展示和传承这门艺术的一种形式，所以设置“书 法角”是有意义的。【解析】（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联“纸飘墨香”并列短语，“相约文房四宝”动宾短语，按此结构仿写出 “笔走龙蛇共创魅力校园”。（2）开放性题目，要写出自己的独到

7、见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而 谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。如，书法是中华民族悠久的文化 艺术，是世界文化艺术的璀璨明珠。中华民族在历朝历代都非常重视文字的书写，因为他不只是生活、文化、思想和 科学交流的媒介，而且其艺术价值非常高。因此学习书法不但使人能做到静得下来、做得下来，对人身体健康有好处, 还能提高人的心理素质。7、（1）有亭翼然临于泉上者（2）野渡无人舟自横。（3）只恐双溪酢彘舟，载不动许多愁。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要

8、求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“翼然” “渡” “蚱 解” “载” “畔”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写

9、。另外 要对名句要注意分类积累。8、（DB（2）鲁提辖拳打镇关西（3）任性（急躁、率性）【示例1】选段通过“按不住心头火发” “使一个性子” “将身一纵”等语句，表现了孙悟 空任性（急躁、率性）的性格。【示例2】选段通过孙悟空“不必恁般绪咕恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空 任性（急躁、率性）的性格。【示例1】孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例2】孙悟空打死了一 群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第

10、一次离队的表现 相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。【解析】（1） B项错误，写下了我的“自白书”的是成岗。（2）根据“形式整齐”的要求，其实是对对子的要求。咱们先按照字词结构把上联拆分为三个部分：史大郎夜走 华阴县。“史大郎”对“鲁提辖”比较好，以此类推，“拳打”、“镇关西”，名词对名词，动词对动词，偏正短语 对偏正短语。（3）考查对人物性格的分析。分析人物形象要注意从小说的情节入手，通过人物的外貌、动作、心理或是侧面描写 来理解。从“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般绪咕恶我，我回去便了！” “将身一纵”语言、 动作描写表现了孙悟空任性、急躁的性格。结合对名著西游记的

11、阅读了解。孙悟空取经途中主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残 害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三 打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。表现了 孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重。二、阅读9、1. B2.写诗人登黄鹤楼所见之景，晴空里，隔水相望的汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛，描绘了一幅空 明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。【解析】.本题考查对诗歌的理解分析。B.颈联描写登楼所见之景，晴空里，隔

12、水相望的汉阳城树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草长势茂盛。“连天的衰草凄清 荒芜”表述有误；故选B。1 .本题考查对诗句的赏析。诗句的赏析，可抓修辞手法、语言（炼词）、表现手法、表达方式、意象、画面、情感等 任一角度进行赏析。示例：这两句笔锋一转，由写虚幻的传说转为实写眼前登上黄鹤楼的所见景物：天气晴好，江北 汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。这登楼远眺的异乡的美丽风景，也触动了诗人内心的日暮怀归之情。10、 1. A2.2.才知道（自己）被大家当做一大祸害。3. 凶暴强横；讲义气，肯救人急难。【解析】. A“行侠仗义”对划线句的理解不正确。“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患”应译为：周处年轻

13、时，为人蛮横强 悍，任侠使气，是当地一大祸害。1 .翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才 能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“始才。“患”： 祸害。同时注意一些特殊的文言现象，特别是特殊句式的翻译，如“始知为人情所患”被动句的翻译。还要注意翻译 完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。2 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“凶强侠气，为乡里所患”是说周处

14、凶暴强横的一面；“处 即刺杀虎，又入水击蛟”等句是写他讲义气，肯救人急难的一面。【点睛】译文：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百 姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河 斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百 姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己 当作

15、一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云， 并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕 是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何 必担忧好名声不能传扬呢？ ”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。11、1.答案示例：瓷场，神厘的人们围绕着“瓷”有秩序地工作和生活的地方；瓷病，烧瓷人看到充满期待的作 品失败时内心的失望与懊恼；瓷海，艺术馆里陈列的钧瓷数量多以及作者看到众多形态各异瓷器时内心的波

16、动震撼。2 . A.答案示例：作者通过神态（动作）描写，“恭敬地取出”写出了他取瓷器时的庄重，“拿起又放下”写出了他对于 烧坏瓷器的不舍。通过侧面描写围观的满怀期待的人都散去了，写出了卢师傅的失望。3 .答案示例（一）：我联想到钧瓷作坊里的技师们，在古老的工具上双手熟练地舞动着泥坯，精心地在瓷器上勾画雕 琢。答案示例（二）：我联想到月下独酌的苏轼，一边思念着自己的至亲，一边吟唱着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。”【解析】1 .考查对文章重要概念的理解。通读全文后，找到答案区域是作答的关键。如第4段“不宽的街巷两边都是明清时期 的老房。当地人说，你没有看见过，当年这些老房子深处，都是

17、钧瓷作坊有人扛着担着做好的半成品，穿街过巷, 走入各个作坊”等句，说明瓷场是神厘的人们围绕着“瓷”有秩序地工作和生活的地方。再如第9段“老卢还在看着 两件不成器的东西，拿起又放下炉子外边，好大一堆被失望与懊恼打碎的瓷片，堆满了烧瓷人的内心”等句，可 概括为瓷残是烧瓷人看到充满期待的作品失败时内心的失望与懊恼之意。而第II段“走进钧瓷艺术馆，就像进入了一 个瓷海，我似听到叮当的开片声啸闹成一片秋声。我看到形状各异的精魂在起伏腾跃，色彩潮一样汹涌”等句，可概 括为瓷海是指艺术馆里陈列的钧瓷数量多以及作者看到众多形态各异瓷器时内心的波动震撼。2 .首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原

18、文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中， 分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。从下文“尤其是看到那些聚精会神的做瓷者”分析，“感受一时 的喧嚣”与语境不符。因而选“你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静”一句，所以选A。3 .分析描写对展现卢师傅心情的作用。如“他终于打开了封口，探身进去，恭谨地取出一件大洗” 老卢还在看 着两件不成器的东西，拿起又放下”运用了神态描写和动作描写，分别写出了他取瓷器时的庄重和对烧坏瓷器的不舍。“满怀期待的人们散去了”是从侧面写出了卢师傅的失望。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句 的位置，结合上下文情节内容，体会语句所

19、表现的人物心理活动。4 .考查学生的联想能力。首先要读懂最后一段的大意。如“她们是在作着八声甘州，作着水调歌头，作着沁园春、临 江仙、菩萨蛮那从宋代遥遥传来的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词”等句，这是把“看呀，她们在做瓷” 中“做瓷”听成“作词”。这句话突出了 “做瓷”的艺术品位。在描写画面时，要根据“看呀，她们在做瓷”的提示, 描写她们在做瓷时的技艺的娴熟与接近艺术的完美。当然也可联想到名家的“词”。12. 1.中心论点：面对应接不暇的物质焦虑与精神困惑，我们急需丰盈自己的精神世界，提升生命高度。2 .不能。因为第段画线句中的三个分句，分别与第段中的庄周甘于贫贱守住本心，荆轲赴死坚守信

20、念与尊严，玄 奘不畏苦难取真经的故事一一照应，使文章表达严谨，所以不能调换。3 .道理论证、比喻论证。从反面具体有力的论证了信仰对一个时代的重要意义，进而证明中心论点。4 .首先提出本段观点“生活中有太多的浮华与诱惑，唯有坚守灵魂的纯净，行走在需要的地方，生命才能执着成长”； 然后举出王锋、潘建伟坚守的事例，充分证明本段观点；最后，总结并评价了这些人的大境界。5 .示例：正值青春的我要像文中列举的“感动中国”的人物那样，以为祖国和社会作贡献为理想；勤奋学习，勇于克 服困难，不断挑战自我，超越自我。【解析】.本题考查对文章中心论点的概括。要确定中心论点，首先要明确论题，其次要关注它可能出现的位置

21、，最后要注意 找“因此”、“我认为”等关键提示词，选文首段中的“面对应接不暇的物质焦虑与精神困惑，我们急需深耕心灵的 土壤，播撒精神的种子，擢拔生命的高度。”即提出了中心论点。1 .本题考查议论文的论证顺序。分析文段中句子可否调换，一要看句子与前后文是否存在照应关系。二要看句子间是 否有时间或逻辑的关系。本题中的句子与第段中所举庄周、荆轲、玄奘三人事例一一对应，体现论证的严密性和逻 辑性特点，故不可调换顺序。2 .本题考查论证方法及其作用。选文第段引用了名言“假若一条船不知道它要驶向哪个码头，那么任何风都不会是 顺风。”这是道理论证。把“丢失了的信仰”比作“陀螺没有了轴向” “风筝剪短了牵线”

22、 “航船迷失了方向”，是 比喻论证。因本段是从反面论述，所以其作用的规范表述是：从反面生动有力的论述了信仰对一个时代的重要性，进 而证明中心论点。3 .本题考查议论文的论证思路。选文第五段首先提出了本段的分论点“生活中有太多的浮华与诱惑，唯有坚守灵魂的 纯净，行走在需要的地方，生命才能执着成长”，然后进行举例论证，举出了王锋助人从火海逃生、潘建伟坚持研究 电子信息等事例。最后对所举示例中的人物进行了评价，组织语言概括回答即可。4 .本题考查对文章内容的理解。解答本题要注意“结合全文”谈雕琢自己的方法。从选文看，要雕琢自己，最主要的 就是要雕琢自己的精神世界，以为国家和社会作贡献为己任，故作答时

23、应结合文中论述的内容及所列举的正面事例中 的人物，谈谈自己要如何学习他们身上的优秀品质，以后要从哪些方面努力即可。13、 1. kejiuqidgSng.作者意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们。和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成 对比。表现日本社会自律的民风。2 .比喻或者排比，生动形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了我对柿子的喜爱。3 .插叙。我从同学那里得到树种种下柿子树，刚刚结果时邻居天龙偷走了四颗柿子，后来村民们陆续偷走了全部的柿 子，我愤怒之下砍倒柿子树。4 .不可思议是我看到山本家的柿子无人采摘，这让我觉得无法想象，难以理解，也有我对日本淳

24、朴民风的赞美。 默然无语是因为我看到自己家的柿子树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以说不出话来。5 .果实被人偷光是被剥夺了喜悦和希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；但是没有人采摘的果实是寂寞的，无人欣赏 的，这也让人难以接受。两者都一样地让人悲哀。6 .如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够有人分享，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。作 者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。【解析】本题考查对叙事散文的阅读鉴赏能力。考查的内容有：对汉字字音的识记能力；理解文章内容、分析文章构思和把握 写作手法的能力；从修辞

25、角度赏析句子的能力；判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力；理解词语深层含义的能 力；对内容的理解与分析能力；对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。本文是曹文轩写的一篇叙事散文，通过柿 子树的三种经历揭示了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分 享自己的快乐的和谐民风。1 .本题考查对汉字字音的识记能力。读准字音，可以从以下几方面入手：谨防误读形声字，如“柯”读“k6”而不 读“k十；看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找。、e； i、u相连标在后”等，如“揪”应拼写为 “jiti” ；改正习惯性误读，如“怯”应读qiL很多人习惯误读为“q

26、u” ；不受方言影响，一些方言中，c与ch、 s与sh、z与zh、en与eng不分，如“填”读“glng”而不读“gM”熟练掌握多音字。得分关键在于平时的积累。2 .本题考查理解文章内容、分析文章构思和把握写作手法的能力。词语反复出现，是为了强调。结合文章内容可知， “二十八颗柿子”反复被提及，意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们；对比，是把对立的人物、事件、景物放在同一篇文章里，进行对照比较的表现手法。山本家的28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们， 和后文“我家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成鲜明对比，体现了作者巧妙的构思，有力地表现了日本社会自律的民 风。3 .本题考查从

27、修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结 合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。如“灯笼开始一盏盏地亮了”，这里“灯笼”显然 是用来比喻柿子，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了 xx事物的特点，表 达作者的情感”进行答题。这里要写的事物是“柿子”，”开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着一盏一盏地红 红地亮起来”写出了柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的特点，结合文中“玉的感觉” “居然不少一颗” “装点着这条 小道” “仰望着这些熟得亮闪闪的柿子”写出了 “我”对柿子的喜爱。另外“开始一盏盏地亮了，先

28、轻轻地亮，接着 一盏一盏地红红地亮起来”还运用了排比的修辞手法。最后,要精炼的整合答案:运用了比喻或者排比的修辞手法，生动 形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了 “我”对柿子的喜爱。4 .本题考查判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙，倒叙和插叙。首先要了解各 种顺序的特点，再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件发展的 时间先后次序来叙述。倒叙，是把事件的结局提在前边叙述。插叙，是中断主线，插入与主要情节相关的内容。根据 上述定义和故事内容可判断：“十多年前我家也有一棵柿子树。从此，我们家的院子又变成了与别

29、人家一样单调 而平庸的院子。”这一部分内容是运用了插叙的记叙顺序；概括文章内容，要依据题干提示，回到原文中去找相 关段落，并结合关键词“起初” “这天” “后来” “最后” “这天夜里”筛选出与“我”家柿子树的成长经历有 关的部分加以概括即可。可以用“人+事”的模式。5 .本题考查把握文章内容、理解作者心情的能力。要抓住题目中的关键词并联系上下文来分析。首先找出题目中的关 键词，根据平时积累，了解词语本身的含义；其次细读文本，结合语言环境分析其语境义，答出对作者心情的理解。题中，关键词是“不可思议”，“不可思议”的本义是无法想象，难以理解。结合语言环境“那天，我在枝下仰望 着这些熟得亮闪闪的柿

30、子，觉得这个世界有点不可思议”可知，因为自己家种柿子树的痛苦经历，在看到山本家的柿 子无人采摘时，“我”觉得无法想象，难以理解，也有“我”对日本淳朴民风的赞美。“默然无语”的本义是说不 出话来，结合语言环境“我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无语”可知，因为“我”看到自己家的柿子 树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以不出话来。6 .本题考查对内容的理解与分析能力。解答此题，关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断.结合上文内容 可以看出，“两难困境” 一是指十年前自己家的柿子被偷，这让“我”心里很难受，果实被人偷光是被剥夺了喜悦和 希望的，这让作者觉得愤怒不能接受

31、；二是指现在山本家的柿子树竟没有人去摘，没有人采摘的果实是寂寞的，无人 欣赏的，这也让人难以接受。结合文中的关键句子“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待 的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲哀之情”来分析，这两者都让人觉得凄凉悲哀，让作者不知该如何评 判。7 .本题考查对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。回答作者所期待的民风，要结合文章内容考虑，要符合人物的 经历、情节的发展和文章的主旨，并联系关键句子进行分析。从文中的关键句子“回来的路上，我一直在心中回味着 前川先生的话。” “我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境，也在

32、 心底深处长出悲哀之情”可以看出，在柿子树的三种经历中，只有如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够 有人分享，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。含蓄地表达了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温 馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。三、语言表述14、示例：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高。欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。【解析】试题分析:注意选择自然界中的景物，注意句式：“欣赏XX,自然会在XX的中”得到什么启示。考点：本题考查仿句能力。点评：仿句的几个注意点：1.话题。首先，仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，

33、事例典型合理。2.句式。 仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、单句、 复句等。3.修辞。仔细研读例句所用修辞，仿句应使用与例句同样的修辞方法。如比喻、排比、对比、比拟、反复、 设问、反问、引用等。4.结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。5.衔接。所造仿句在 语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。6.表达。仿句应做到语言通顺、用词 得当、简洁明确。7.手法。在表现手法上，仿句应运用与例句相同的方法，如象征、比较、抑扬等。8.逻辑。仿句在内 容上应做到合乎事理、合乎逻辑，如“阳光

34、”使人“感到”“温暖”，“光明”使人“看到”“希望）“暖风”使人“觉得”“舒适”, “绿荫”使人“得到”“休憩”。9.情感。在情感的表露或抒发方面，仿句也应与例句的方式相吻合。如果例句的情感表达 很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了讽刺的情调，那么仿句也应该来点讽刺；而例句若是平实的叙述， 仿句也就要采用平实的陈述方式10.色彩。仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。另外，题干中 如有字数要求，则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。同时，书写方面，还应做 到认真工整，无错别字。四、写作15、可恶的手机今天，因为一点小事而把手机拿上去教室。于是，毫

35、无例外的，我把自己的两节自习课外加下午放学后的一个多 钟头的时间都贡献给了它。浪费了我的极其宝贵的三个钟头的时间。感觉有一股无穷大的内疚感从四面八方向我汹涌 袭来，不同方向的内疚感的冲击形成了一个大漩涡，而我站在了漩涡的中心，只觉头昏脑涨。此时，我看到的满满的 都是迷茫，愧疚，懊悔，无奈。你看，手机多么可恶。对一名成绩超级烂却还抱着冲击重点大学分数线的高三学生来说，时间何其宝贵，我心知肚明。但是，无数人的 无数实践证明，习惯是一种力量，而且这种力量喜好于偏爱于坏的方面。越是坏的习惯，其中所蕴含的对人具有杀伤 力的力量越大。我知道我不应该也不能再次像过去的七百多个日日夜夜一样，两手捧着手机，指尖

36、在小小的精致键盘 上无情无义地敲击我的青春岁月，两眼空洞无神地盯着屏幕，看着其被我一点点地消磨殆尽却依然无动于衷。但是， 要抵制手机的诱惑实在不是一件那么容易的事，为此我曾多次下过决心写过决书却无法用行动来坚持落实下去。我不 曾承认我是懦夫，但是在此件事情上我却是输得一败涂地，并且每每都是青筋突出，眼睛充血，怒发冲冠的不甘地接 受现实。心不服，口不服，却又无可奈何。想起在某杂志上看过一篇名为手机狗的讽刺文章，文中对人们日益依赖手机的现象作出了极具深度的犀利批 评。当时直叹作者世外高人，对现实生活能够保持着一定的距离，从而能够看清其优劣，写出如此让人脍炙人口的文 章。可是如今细想后发觉，其实不然

37、。作者本身或许就是其笔下的一只“手机狗”，只是某日突然梦中惊想，被内疚 感所充斥整个肉身整个灵魂，于是其为了寻找出口以便重见光明，就根据社会现象外加自己的真实现象写下这样的一 篇文章。当然，我现在也是这样的心，所以我只好承认我也是一只“手机狗”。你看，手机多么可恶。有时候我在想，如果没有了手机，我们是否依然能够像没有发明手机出来的时代一样正常地生活下去？这个问题 是无解的。至少在未来的一百年内是无解的。毕竟手机不会在某一瞬间就全部消失。即使效仿林则徐的“虎门硝烟” 来一场“全球销机”，那也依然是不彻底的。在你“销机”的同时，全球各地的手机营业店也都正在在如火如荼地销 机。不过，人家是销售手机罢

38、了。于是，手机只会是无穷无尽。手机的创始者最初只是为了 “通音”，继他之后的又一聪明者又为其添加了 “通信”，再后者则更具创新意识和 创新能力的为其添加了网络功能。于是，手机与手机之间就形成了一张张网，天罗地网，而我们普普通通的人类则成 了 “网中之鱼”。当然，也会有着不少的漏网之鱼，可惜我不在其中。于是，不得不承认，我又成了一条“手机鱼”。你看，手机多么可恶。我是高一才开始拥有一部属于自己的可以上网聊天逛网站的手机。但是如今随处可见的却是那些初中生甚至小学 生捧着个手机像捧着全世界一样，小心翼翼津津有味地用两只小手矫健如飞地按着，乐此不疲，简直是达到了一种 “机”不离手、“机”不可失的超高境

39、界。我不禁感叹，还是社会主义好呀，如今人们生活富裕了，家长舍得为小孩子乱花钱了，而小孩子也懂得玩手机享受生活乐趣了。要是我出生再迟多十几年，说不定在上幼儿园时就在脖子上挂 着个登着QQ的手机，随时随地就找个地方坐下来享受手机乐趣了呢。哎，可恶的手机呀，我到底该以何种心态来面对你呢？或许，是时候开始我的戒机生涯了。【解析】能针对现象提出观点能对观点进行论证或阐释。从题干“就这种现象谈谈自己的看法”这一作文要求来看，此作文要 求写议论文。写此作文，要根据你对手机的理解，进行辩证地论述。如利的一面：手机成为现代生活必不可少的一个 重要工具，有的人用它办公，有的人用它聊天，什么微信、微博、“朋友圈”我

40、们现在的手机确实也很有用，很 方便，不论天涯海角，都可以联系上，比以前的书信可方便多了。可谓“咫尺天涯”。它的功能之强大，根本就不是 一个工具所能及的了如弊的一面：手机改变了很多人的观念，它也可以说是制约了人们，孩子们过频使用手机说 明他们的自制力较差，缺乏坚强的意志；缺少户外锻炼；缺乏丰富的精神生活然后可谈解决的办法：要懂得生命 的价值，多学会一些卫生保健方面的知识，杜绝不良嗜好，抵制过频使用手机的不良习惯，纠正不良行为文章要 充满了辩证思维，对手机进行一分为二地分析，既分析优势，也分析劣势；既看到现象，也透过现象看本质；既看到 现实，也不放过可能性。这样写，文章就有了深度、有了内涵，充满哲

41、理。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度, 拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的，核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成 的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理 想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直 接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开 门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就

42、站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展 示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即 解决问题。另外，还可以“横向拓展” “纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委 婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇 文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实 际是必需的。但是，这一环节不

43、能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。B.花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。C. “他们是电器公司设的门市部”。鲁智胜说，“我爸认识他们的头儿。”“那里面有个江姐”她本来不紧张，但看他这样不自在，声音也有点不自然了。6 .学校开展“创建魅力校园”文化艺术节活动,你负责“书法角”的筹备工作，请根据要求，完成下列任务。请将贴在 书法角的对联补充完整。纸飘墨香相约文房四宝，O有些同学认为，设置“书法角是毫无意义的,现在我们工作学习、交流 沟通都实现了智能打字，汉字书写已经无足轻重。”对此，你怎么看?将你的观点及理由写在下面。60字左右。7 .填空。峰回路

44、转，,醉翁亭也。春潮带雨晚来急，o愁有价格， “烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；愁有重量，李清照说：“, o ”时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会替代旧的事物，正 像刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中说的“, o ”8 .名著阅读。下列对名著内容的表述有错误的一项是：A.小王子中，小王子的星球一天能看到四十三次日落，他说：“人们感到非常苦闷时，总是喜欢日落的。” “我” 追问原因，他没有回答。B.许云峰在狱中经受了严刑拷打，宁死不屈，写下了我的“自白书”上C.朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的

45、药方里常有奇特的药 引。D.在特别重大的节日，利立浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是不同颜色的精美 丝线。阅读水浒传选段，回答相关问题。“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走， 回头指着郑屠尸道：“你诈死，酒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。水浒传的“回目”有形式整齐的特点，请根据文段内容，补全“回目”。史大郎夜走华阴县， 。阅读西游记第十四回选段，回答问题。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般绪啥恶我， 我回去便了！ ”那三藏却不曾答应，他就使

46、一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！ ”三藏急抬头，早已不见。只 闻得呼的一声，回东而去。结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他 的成长变化。二、阅读.阅读下面这首诗，回答下列小题。黄鹤楼崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字突出空间的虚无和时间的邈远。B.颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望

47、去，连天的衰草凄清荒芜。C.尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独 寂寞之情。D.全诗视野开阔，情景交融，写景层次分明，远近结合，虚实结合，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。2.请自选角度赏析诗中画线句子。10.阅读下文，完成后面小题周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处 尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三天 三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原

48、不在， 正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉院，终无所成。清河日：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志 之不立，何忧令名不彰邪？处遂改励，终为忠臣。1 .下列对划线句的理解，不正确的一项是（）“凶强侠气”说周处行侠仗义。A. “义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。B. “皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。C. “义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。2 .用现代汉语翻译下列句子。始知为人情所患.周处的性格有两面性，指的是11.阅读瓷的华章，完成各题。瓷的华章王剑冰大龙山，你在中原隆起，绵延无限远，我看不到你的尽头。在你的脚下，人们利用你特有的土质，燃烧起一条 条火龙，火龙里诞生了奇妙的钧丈d神屋，我与你不期而遇。在车上打了个盹儿，一睁眼竟然就扑到了你的怀里。我已经感觉出这次抵达的幸运。 那些昨日的烟尘和现实的幻象搅得我有些心神不宁。我在心神不宁中小心翼翼地走进一个个院落，诚惶诚恐地观察每 一个窑址，毕恭毕敬地抚摸那些浴火而生的神物。钧瓷上的一束束光直接打开了我的心室，那层层开片让我一再凝视。宋朝，离去