2023年高考语文一轮复习：巴金小说 专项练习题（Word版含答案）.docx

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1、2023年高考语文一轮复习：巴金小说专项练习题一、阅读下面的文字，完成下面小题。团圆（节选）巴金我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住 室里等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的 讲话和举动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定 过两个月到那个连队去看他，他还说有东西要给我看。我并不曾失信。可是我去得晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部 队，我常常怀念小刘，因为我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队 打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下来了。这些日子为了迎接国庆三

2、周年，为了欢 迎第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说 法：“争取立功，迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再次得到那个连队的胜利消息， 我很难抑制想见小刘的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我在坑道里见到了连 长。他已经得到了通知，又热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起 小刘的名字，还说我想见见小刘。“对，对，刘正清，是个好战士！ ”连长点头说。我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。“不凑巧，他回国去了。”连长略略皱起眉毛说。我诧异地问道：“他回国去干什么呢？ 我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节 观礼吗？ ”连长

3、摇摇头说：“他挂了花，送回去了。”“他挂了花？伤重不重？ ”我愣了一下，惊问道。连长看了我一眼，声音低沉地答道：两条腿都断了。”我变了脸色，着急地追问：“危险吗？ ”连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国兵呢！”“他能回来吗？ 我顺口问了这一句。话一出口我才觉察到它是多余的了。连长激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，打到最 后，主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十分着 急，拿起一包炸药，打算自己冲上去炸掉它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给 他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他

4、还说我要坚持，我要打。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听“我想好了，后天早晨就安排你走。”觉民说道。淑英沉吟一下，过后毅然答道：“后天早晨，我记得。”她抬起头勇敢地望着觉民， 微微一笑。她的眼睛里还有泪珠在发亮。第二年的春天终于来了，大地渐渐地变了颜色。春天带来的是生命，是欢乐，是花 香，是鸟鸣，是温暖，是新绿，以及别的许多许多的东西。一天午后，琴在家里接到淑英从上海寄来的信：“春天又来了。可是只有在这一 个春天我才真正觉得快乐，我现在是自由的了，连眼前的景物也变了一种样子，我想起从 前的一切仿佛在做梦一般，姐姐，我真高兴，我想告诉你：春天是我们的琴读完 信，抬起头来，两手托

5、着腮痴痴地望着窗外，窗外一片阳光，一群蜜蜂在盛开的桃花周围 飞舞，一阵风轻轻吹过，几片花瓣随着风飘落下来，一只小鸟从树枝上飞走了。鸟在飞， 花在飞，蜜蜂在飞，琴的思想也跟着飞起来，这思想飞得远远的，飞到了上海，飞到了淑 英的身边。“春天是我们的。”琴亲切地低声念着，她忽然微微地笑了。（有删改） 【注】老人公，川渝一带的方言，指女性的公公。下定：旧式婚姻定婚时男方给女方聘 礼。1 .下列对小说相关内容的理解，木定海的一项是（）A.淑英在觉民的房里诵读英文，却关注着屋外的脚步声，感觉到克明的到来，隐约中揣 测到父亲对自己读书的态度。B.克明严厉斥责淑英，根本原因是淑英不听自己劝阻，执意跟陈先生读英

6、文，会致使他 人对淑英说三道四，有辱高家的家风。C.回到家后，淑英走进书房给克明请了一个安，再次受到父亲的责斥，心中很气愤，更 坚定了她离开家的信念。D.琴在家里接到淑英从上海寄来的信，她的思想也跟着飞起来，表明她对淑英的思念以 及对自由的向往。2 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，木格当的一项是（）A.小说开头反复提到“鞋底声”这一细节，营造了紧张的氛围，表现了淑英对克明的畏 惧，又透露出克明对淑英的不满。B.小说注重心理描写，表现淑英的情感变化，生动细腻地刻画了一位少女与封建家庭决 裂时的心路历程。C.文章运用对比手法，在对待淑英读书这件事上，克明与觉新、觉民、琴等人的不同态 度形成了鲜明的

7、对比，推动了情节的发展。D.小说结尾处运用蜜蜂、花瓣、小鸟等意象，描绘了一幅生机勃勃、自由欢快的春景 图，烘托人物心情，深化了文章主旨。3 .小说没有交代淑英逃离家庭的具体过程，请分析这样处理的艺术效果。4 .本文节选自长篇小说春，请结合文本探究“春”的丰富意蕴。【答案】一、1.C 用王芳的胆小懦弱反衬”错，由“她侧过头看了我一眼，险色马上变了，压低声音 说”“他比我坚强多了可知，王芳是出于对受伤同志的关爱和敬意才有如此表现，不是胆小 怯懦，也不起反衬作用。2 .人物上：笔记本中的内容丰富了小刘的形象，突出其热爱国家、团结同志、重情重 义等的美好精神品质；情节上：与开头相照应，使情节结构更加严

8、谨；主题上：突出 小说主题，升华情感，笔记本中的这四行字是小刘的心声，也是他用行动践行的行为准 贝IJ,揭示了英雄人物的精神动力；读者感受：笔记本中的内容给读者以强烈的震撼，让 读者对小刘有了更深入的了解，对志愿军的崇敬之情油然而生。3 .以不怕牺牲的英雄人物形象体现崇高美。以小刘为代表的志愿军战士在国家面临危 难之际，冲锋陷阵，保家卫国，塑造了勇敢崇高的英雄战士形象。以令人心生敬畏的故 事情节体现崇高美。小说中既有前仆后继、英勇杀敌的情节，也体现了视死如归的英雄气 概；既有对革命影响的崇敬之情，也有对革命胜利后美好生活的向往。以爱国奉献以及 战友情深的伟大主题体现崇高美。小说通过讲述抗美援朝

9、时期战士积极作战、相互挂念的 故事，既彰显了战士之间相互信任、关心的深厚情谊，也歌颂了战士们不畏牺牲的献身精 神和坚信革命必然胜利的乐观主义精神。二、1. BA.“都与调解伯和、景芳夫妇之间的矛盾有关系”错误，并非“都”有关系，比如第二段说“我 因为神经衰弱，受不了城市的喧嚣，两个月前便搬到山上来。在这没有一点波涛的安静的 山居中，我的身体渐渐地好起来了、C.“不愿为个人感情所累”错误，依据原文“我有了新的信仰，我不能够再像从前那样地过日 子。我要走一条跟从前相反的新路，所以我要毁弃从前的生活”“然而我不愿意再爱她 了”“爱是很痛苦的”可知，不能承受当前的痛苦；D.“说明他们之间的矛盾已经解决

10、”错误，共同署名写信，一起回国与矛盾解决之间没有必 然的联系。2 . B “就刻画了她的外貌、神态、动作、心理、语言，人物形象栩栩如生”分析错误，文中 没有外貌描写，也没有心理描写。3 .小说中的“我”是一个知识分子：“我”热爱自然与生活，厌倦城市喧嚣，心中充满爱。 我“关心朋友，真诚助人，是伯和夫妇矛盾的调解人。我对个人感情与信仰之间的 冲突还不能理解，是时代下个人成长的一种反映。4 .标题“化雪的日子”运用了象征（比喻）的手法；化雪的日子很冷但雪化后便是阳光 和温暖；“化雪的日子”象征了伯和与景芳在新旧生活与信仰之间冲突、挣扎、蜕变的过 程。三、1. BA.“可见他们是刚愎自用”错误，由“

11、不行，我们一定要上去。你看现在月亮这样好。机会万 不可以失掉”等句可以看出，二人是渴望欣赏苏堤美景，害怕错过机会。C.“悲哀于船夫对我们的不信任”错误，作者是由船夫的不信任联想到了人与人之间的信任 危机，这才是“我”真正悲哀的地方。D.“表明，我，对船夫的说谎行为耿耿于怀”错误，表明“我”对普通大众艰难与贫困生活的同 情，但是又不知道该如何安慰他。2 . A“明线是，我，游览苏堤过程中内心感受的变化，暗线是我们租船游览苏堤的行踪”错 误，明线是我们租船游览苏堤的行踪，暗线是“我”游览苏堤过程中内心感受的变化。3 .营造了清幽恬静的氛围，写出了苏堤景色的优美；环境描写衬托了人物此时复杂的 心理，

12、烘托出“我”此时内心的矛盾。4 .关注现实：作者关注以船夫为代表的下层劳动人民生活的艰难，为他们生活的艰难 而悲哀；反思自我：“我”的小资产阶级的自尊心受伤而感到好像受到了大的侮辱，甚至 想报复船夫，作者反思自己的行为，最终理解了船夫的处境，给予船夫同情和关怀。倡 导真善：作者借这篇文章呼吁倡导关注下层人民生活，呼吁人与人之间的信任，呼吁尊 重、理解、关怀他人。四、1.B 致使人们对淑英说三道四，有辱高家的家风”错误。从“如果他知道你天天跟年轻 男人在一起读什么英文，他就会看轻我，说我没有家教，说你失了大家闺范，我万不能丢 这个脸”可见，这只是克明的设想，并非事实；另外，这也不是“根本原因”，

13、根本原因是克 明的封建思想作祟，克明要维护封建秩序。2 . C”克明与觉新、觉民、琴等人的不同态度形成了鲜明的对比，推动了情节的发展” 错误。由“觉新走进克明的书房，恭敬地站在克明的面前。克明微微点一点头，正言厉色地 说：嘱咐你，我不准二女再跟陈先生读英文.，觉新恭敬地应了一声：是，”可知，克明 与觉新的态度一直，故“不同态度形成了鲜明的对比”错误。3 .使行文更简洁，情节更紧凑。前面已经交代了采用觉慧离家的办法，不必赘述。突 出主题。省略掉逃离家庭的过程，集中描写离家前和离家后的画面，二者形成鲜明的对 比，更能凸显主题。留下了更多想象回味的空间。有意制造“留白”，给读者留下更多的 审美想象。

14、4 .自然的春天。这样的春天鸟鸣花香，充满生机。淑英的“春天”。她挣脱了封建家庭 的束缚，获得了快乐和自由。追求进步的青年人的“春天一代青年人对自由、快乐、 美好的人生充满希望。见他哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。”虽然小刘回国了，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。我本来打算在这里多 住些时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫我马上回到军 政治部去。我放好行李就去见王主任。王主任在房里跟王芳谈话，他见我进去，跟我握了手。王芳向我告辞。我要留住她， 她却笑着说：“我还要准备节目。”我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟

15、着她走出了洞子。出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东 西要我交给你！ 我连忙问：“什么东西？ ”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低 声音说：“笔记本。小鬼还说“他怎么说？ 我打断了她的话。“他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢！ “她答道，埋下头往前走，也不再 看我了。我过了半晌，才再问一句：“他伤得怎样？我心里不好过，我好像又看到小刘那张 皮球似的脸，他笑得那么高兴地说：“我一定等着你！”王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都 锯掉了，他还在哼歌唱祖国，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。”她一直不讲话

16、，我后来实在忍不住又问了一句：“他没有生命危险吧？ ”她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能 做许多许多好事情。”她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看 见小刘亲笔写的四行字：“忠于团，就要忠于自己的工作；爱祖国，就要爱自己的同志。”王芳站在我旁边，低声念出了这些话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到 你，请你留下这个做纪念吧。这些字是他入团的时候写的。”我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握了一次手，一个人慢慢地走回去。（有删改）【注】1952年冬天，以巴金为组长的全

17、国文联组织的赴朝创作人员，踏上了满目疮痍的朝 鲜土地。在朝鲜战场上，他深入志愿军中，同许多战士结下深厚友谊。回国后，创作了中 篇小说团圆。这篇小说后来被改编拍摄成电影英雄儿女。1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说主要采用侧面描写，通过连长、王芳的讲述和“我”的回忆，塑造了小刘这一好战 士形象。B.小刘两条腿都被锯掉了，还是坚信自己能回到前线去，表现出勇敢执着、坚强乐观的 人物特征。C.小说在塑造人物形象时主要运用了衬托的手法，用王芳的胆小懦弱反衬志愿军战士的 英勇无畏。D.小说中“我”的形象带有一定的作家自我抒发的色彩，读者可以从中窥测到作家的家国 情怀。2

18、 .小说结尾处关于笔记本的情节有什么作用？请简要分析。3 .巴金的抗美援朝作品具有鲜明的崇高美，本文哪些方面体现了崇高美？请结合文本简要 分析。二、阅读下面的文字，完成下列小题。化雪的日子巴金初春的微风吹拂着我的乱发，山脚下雪开始融化了。化雪的日子是很冷的，但是好几天不曾露脸的太阳在天空出现了。我披上大衣沐着阳 光走下山去。我因为神经衰弱，受不了城市的喧嚣，两个月前便搬到山上来。在这没有一点波涛的 安静的山居中，我的身体渐渐地好起来了。身体一好，精神也跟着好起来。心里很高兴。我觉得心里充满了爱：我爱太阳，爱 雪，爱风，爱山，我爱着一切。充满了这种爱，我披上大衣踏着雪沐着阳光走下山去。我走了一半

19、的路程，刚刚在一所别墅门前转了弯，便看见一个中国女人迎面走来。我 一眼就认识她，站住叫了一声“景芳”。我知道她是上山来找我的。她跑得气咻咻的，脸上发红。她一把抓住我苦恼地说：“我实在受不下去了。”我看她这样子，听她这口气，不用问便知道她又跟她丈夫吵架了。我想我又得花费半 天工夫去劝她。“什么事情？是不是又吵了架？ “她点点头。“什么事情？ 她看我一眼，头靠在沙发背上，两手托着头，自言自语地说下去：“老实说，没有什么事情。我自己不知道应该怎样做。我想我们这样住下去是不行 的。我们也许应该分开。”“兹生，你一定给我想个办法。我没有勇气再跟他一起住下去了。”她求助般地对我、夕力比O“我问你究竟还爱不

20、爱他？ ”我想了半天才想到这句话，我这时候只希望他们两个能 够和好起来。“我爱他。”她略略停顿一下便肯定地回答道。这个回答颇使我高兴。我以为问题不难解决了。我直截了当地说：“那么你还说什么 分开的话？你既然爱他，那么一切都不成问题了。不久伯和的顾长的影子就在我的窗前出现了。他进了房间，便走到他妻子面前。在沙 发的靠手上坐上，爱抚地摩她的肩头，低声在她耳边说：“景芳，回去吧。”“我们回去吧。不要在这里打扰兹生了。这一次又是我不好。”他站起来轻轻地拉她 的膀子，一面理下头在她的耳边说话。我祝福他们，把他们送走了。心里想，在这次的和解以后，他们夫妇总可以过五天安 静的日子吧。但是就在这天晚上伯和一个

21、人忽然跑到我这里来。我去给他开了门。他的一张脸冻得通红。他转身在房里走了两步，忽然猛扑似的跑到我身边，抓住我的 左膀，烦躁地说：“兹生，你帮助我！ ”“什么事情？告诉我。我吃惊地问。“兹生，我不能够支持下去了。你说，你说应该怎么办！我对景芳”“伯和，你不应该这样折磨景芳。她至今还爱你。你为什么老是跟她吵架？你说让她 一点儿也是应该的。况且她的脾气并不坏。”“你不了解我们的情形。”“那么是谁的错？难道还是她的错？ ”“那自然是我的错，我也承认。她没有一点错。”这答语虽然是我意料不到的，但是 我却高兴听它。我想抓住这一点，我就可以解决他们的争端了。我便追问下去：“你究竟 为什么一定要那样做？你既然

22、知道自己错了，难道就不可以从此改过来？ ”“兹生，相信我，我说的全是真话。”他开始申诉般地说，“我的确爱过景芳，到现 在还爱她。我也知道她还在爱我。然而他停了停，沉思般地过了片刻，这时候他把 一只手压在额上。我也注意他的前额。我看见他额上已经挂满汗珠了。“然而我不愿意再爱她了。”他突然放下手急转直下地说，态度是很坚决的，仿佛爱 给他带来了很大的痛苦。“爱是很痛苦的。从前她也曾使我快乐，使我勇敢。然而那些日 子已经过去了。你知道我的思想变了”“我有了新的信仰，我不能够再像从前那样地过日子。我要走一条跟从前相反的新 路，所以我要毁弃从前的生活。”他像朗诵一般说着这些话，可是我依旧不能够了解。他继续

23、说下去：“然而她却不能 够往前走了。她不赞成我的主张。她要过从前的生活。这也许不是她的错。然而她却 使我也留恋从前的生活。她爱我，她却不了解我的思想，她甚至反对它。现在是她使我苦 恼，使我迟疑了。”“我最后想到一个办法。我想只有让她离开我。于是我故意把自己变成一个残酷无情 的人，常常无缘无故地跟她争吵，这只是为了使她渐渐地对我失望，对我冷淡，使她不再 爱我，使她恨我”这番话来得很突然，很可怕，我从前完全不知道。但是现在我却更同情景芳而更不了 解他了。我甚至觉得他的举动太不近人情，我便带了点气愤地说：“她的意思是对的。这 是她的权利，你不能够强迫她。”这一下又使他突然沉下脸来。他颓丧地落在沙发里

24、埋下头坐了半晌。于是他站起来， 失望地说：“我走了。”便拿起大衣披在身上开门走了。我的神经受到这些刺激以后身体又坏下去。我在家里躺了十几天不能够出门。等我病 好着手杖下山的时候，已经是晴朗的仲春天气了。伯和夫妇并不曾来看过我的病。在我的病快好的时候，我接到他们两个署名的一封 信，是从马赛寄发的，说他们已经买了船票，就要动身回国了。1934年秋，上海（有删节）1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说中“我”的身体时好时坏，都与调解伯和、景芳夫妇之间的矛盾有关系。B.虽然夫妇常常吵架，以致景芳产生了要离开伯和的想法，但是她仍然爱着他。C.伯和是一个青年留学生，他追求进步，有了新的信仰

25、，不愿为个人感情所累。D.伯和夫妇最后写信给“我”告知他们动身回国了，说明他们之间的矛盾已经解决。2 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说写景芳、伯和夫妻吵架，先后到“我”这里寻求帮助，情节一前一后，有略有详， 有舒缓有激烈，最后在伯和的倾诉中点明吵架的根本原因。B.全文略写景芳，“我”下山在别墅门前转了弯便遇见了她，接下来寥寥几笔，就刻画了 她的外貌、神态、动作、心理、语言，人物形象栩栩如生。C.文中伯和向“我”倾诉，几个“然而”引出对内心世界的大段表述，跌宕起伏，缠绵婉转, 却又清晰坚定，把伯和的复杂情感与痛苦根源表露无遗。D.有人评论巴金的文笔，“是用心血和胆汁浸润

26、过的燃烧着激情的炽火”，本篇小说也符 合这个特点，酣畅、激越而富有诗意，使人深受感染。3 .请简要分析小说中“我”这一人物形象。4 .小说以“化雪的日子”作为标题，运用了什么手法？请结合文本简要分析。三、阅读下面的文字，完成各题。苏堤巴金我们游了三潭印月回到船上，月亮已经从淡墨色的云堆里逃出来了。水面上静静地笼 罩了一层薄纱。船向博览会塔驶去。张忽然指着我背后的方向问道：“前面是什么地方？ ”“那是苏堤。”黄接口说。我知道他们说的是那一带被黑黝黝的树木遮掩了的长堤。那里没有灯光，只有一片黑影表示了岸与水的分界。“要是能够上去走走也好！”张渴慕似的说。“那里灯也没有，又没有码头，不好上岸。”船夫

27、用干燥的低声回答我们，这样的声 音表示他并不愿意把船往那边靠去。“那里没有一个人，也没有什么好玩的，你们先生还 是明天去玩吧。”他还絮絮地说。“不要紧，那里可以上去。”黄坚持说，他似乎曾经这样上去过，“你只顾摇过去好 了。”“我说不好上去，你们先生不肯相信。那里有很高的草。我不会骗你们先生。”船夫 不高兴地分辩说。“不行，我们一定要上去。你看现在月亮这样好。机会万不可以失掉。”张热心地 说，仰起头望月亮，我想他大概被他理想中的胜景迷住了。船到了苏堤，船夫停了桨，说：“你们先生看可以上去吗？ ”这一带尽是树木，并不很密，树丛中也有可走的路。“等我试试看。”黄马上站起来，手挽着树枝，使船靠得更近些

28、，就拣了干燥的地方 走上去了。他站在树丛中，回头叫我们。“先生，我不划了。请你把钱给我，让我回去罢。”船夫说。“为什么不肯划呢？ 我惊讶地问，“我们还是照钟点算钱，上岸去玩一会儿，你不 是可以多得点钱吗？ ”“我不划了，你们把船钱给我。”他生气地说，向我伸出了手。“黄，下来，我们不要上去了。我听见船夫的话觉得扫兴，便对着黄大声叫道。“上面好得很，你们快点上来。先游了这里，等一会儿再到博览会塔去！ ”黄在堤上 兴致勃勃地大声说。他又转身往前面走。“我不等了，你们另外雇船罢。”船夫明白地说。我不知道他为什么这样容易生气。“我们在上面并不要玩多久，马上就要回去的。你沿着堤荡桨，把船摇到那边等我 们。

29、”“你们上岸去，又不认识路，说不定把路走错了。会叫我等三五个钟头。”他忍住了 怒气说。我气愤地对站在堤上的黄叫道：“黄，不要去了。他不肯等我们。他疑心我们不给他 船钱，就从岸上逃走”船夫咕噜地分辩着，并不让我把话说完。“你快点上来，不要管他。”张这样催促我，他也许被前面的胜景迷住了，并不注意 船夫的话，也不注意我的话。我没法，只得把脚踏上岸去。船夫忽然抓住我的膀子。我吃惊地看他一眼。虽然是在 树阴下，月光被我们头上的树叶遮住了，朦胧中我看不清楚他的脸，但是我却仿佛看见了 一对忍受的、苦恼的眼睛。“先生，请你看清楚这只船的号头。请你放点东西在船上”我不再听下去了。我明白一切了。他还是不相信我们。

30、我一定要使他明白自己的错 误。如果我留下东西，岂不是始终没有机会向他证明我们并不是骗子吗？我短短地说了 “不要紧”三个字，就迈着大步走上去了。我们已经走出了树丛。现在是在被月光洗着的马路上了。眼所触，都是清冷、新鲜。 密密的桑树遮住了两边的景物。偶尔从枝叶间漏出来一线的明亮的蓝天这是水里的 天。“好极了！竟然有这么清凉的境界！ ”张仰起头深深地吸了一口气，然后赘叹说。“你还叫我们不要上来，你几乎受了船夫的骗。”黄得意地对我说，“你看这里多么 好，比三潭印月好得多！ ”我只是笑。我觉得我笑得有点不自然。我在赶走我脑中的另一种思想。我突然被一种好奇心抓住了。我想要是我们果真就在堤上坐了车回旅馆去呢

31、？他会不 会后悔不该随便怀疑人，会不会因为这笔快要到手却又失掉的钱苦恼？我的脑子里出现一 个后悔的、朴实的脸庞，还带着一对忍受的、苦恼的眼睛。我的耳边又接连地响起了自怨 自艾的话，叹气、哭泣和咒骂。我差不多完全沉醉在这个想象中了，我的脸上浮出了满足 的微笑。我的心开展了。过了一些时候，我开始感到心里空虚了。刚才的满足已经不知道消失在什么地方去 了。它来得那么快，飞去也是这般速。依旧是月光下的马路，依旧是慢慢下着脚步的我。 可是我这颗心里却缺少了什么东西。这时候我再想到逃走的打算，觉得毫无意义。我只感 到一种悲哀，一种无名的悲哀。走过了最后的一道桥，我们走完了苏堤。船摇过来了。我不由自主地看他的

32、脸。他无意间把头往上面一仰，月光在他的脸上掠过。我看见那 是一张朴实的、喜悦的脸。我觉得自己也被一种意外的喜悦感动了。船在水面上淌着，比先前快了许多。我觉得现在的他跟先前的他完全不同了。先前的 一个是苦恼的，现在的一个是快乐的，而且现在的比先前的似乎还要年轻些。最后我们没有去博览会塔，直接回到了湖滨。我在他应得的船钱以外，多付了一半给 他。他非常喜悦、非常感动地接了钱。我问他：“你家里还有什么人吗？ ”“只有一个女十多岁的女儿她在家生病我现在就要去买药”他断续 地说，他的喜悦在一刹那间完全消失了。我呆呆地立在码头上。我想不到会从他那里听到这样的答话。我不知道究竟怎样做才 好，我也想不到应该拿什

33、么话安慰他。他忽然拔起脚就跑，一转眼间就消失在人丛中了。（有删改）.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.面对船夫的百般推托，张”和“黄”坚持上岸游苏堤，可见他们是刚愎自用、不肯随意妥 协的人。B.船夫谎称苏堤“不好上岸”，又让”放些东西在船上”，说明他的戒备心很强，曾有过被骗 的经历。C. “我”感到一种“无名的悲哀”，既悲哀于自己竟然有逃走的打算，又悲哀于船夫对我们的 不信任。D. “我”得知船夫的境况后“想不到应该拿什么话安慰他。表明“我”对船夫的说谎行为耿耿 于怀。1 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说用双线结构行文，明线是“我”游览苏堤过程中内心感受的

34、变化，暗线是我们租船 游览苏堤的行踪。B.小说以船夫的女儿生病作为结局，既在意料之外，又在情理之中，巧妙地造成了情节 的逆转，颇具匠心。C.小说采用第一人称“我”来讲述故事，便于直接表达“我”内心的感受，同时也增强了小说 的真实性。D.小说以小见大，通过“我”“朋友”“船夫”之间的对话展现了深刻的社会现实和当时人们的 生活境况。2 .请简要分析文中画横线句子的作用。3 .巴金被誉为“二十世纪中国文学的良心”，即能够关注现实，反思自我，倡导真善。请结 合文本具体分析。四、阅读下面的文字，完成下面小题。春（节选）巴金淑英和淑华在觉民的房里读英文，陈先生在旁边听她们自己诵读。淑英在诵读的时候 忽然听

35、见她父亲克明的鞋底声，克明从窗下走过往外面去了，她心里陡然一惊，略略停了 一下，又继续读下去。但是克明的脚步声又渐渐地近了，显然他走到中途又转身回来。她 一面读书一面听那鞋底声，声音愈来愈近，克明的脚似乎踏上了石阶，她吃惊地抬头看门 外。他就站在门口，板起脸向淑英吩咐道：“二女，你跟我去，我有话说。”淑英害怕地 答应了一声，立刻拿起书跟着克明走出房去。克明引着淑英往他的书房走去，一路上他不 说一句话，这沉闷的等待使淑英心里非常难过，但是她没有勇气来打破沉默，低着头在阴 暗的灯光下慢慢地移动脚步，心里盘算应对的言语。克明在写字台前面那把有椅垫的藤椅上坐下，淑英就站在写字台旁边。克明忽然正言 厉色

36、地责斥道：“我说过不准你读英文，你居然不听我的话，你年纪也不小了，还不学点 规矩，现在虽说不比从前，然而男女究竟有别，你老人公平日很称羡我们高家的家风， 如果他知道你天天跟年轻男人在一起读什么英文，他就会看轻我，说我没有家教，说你失 了大家闺范，我万不能丢这个脸，从明天起如果再去，我就不要你做我的女儿。” “陈先 生教我读书，这也是寻常的事情，还有三妹在一起”淑英气得眼泪都流出来了。克明不等淑英说完话，忽然把手在桌上一拍，恼怒地喝道：“我问你究竟听不听我的 话？ ”随后高声吩咐仆从道：“去把大少爷立刻请来。”觉新走进克明的书房，恭敬地站在克明的面前。克明微微点一点头，正言厉色地说： “我嘱咐你

37、，我不准二女再跟陈先生读英文。你去说一声，请他以后不要理二女，他的束 修我按月照数送给他。”觉新恭敬地应了一声：“是”。“大哥，你不要去对陈先生说， 人家也要面子。”淑英忽然招起头呜咽地央求道。“你还要袒护他。你连我也反对起来了。”克明气得脸色大变，喘吁吁地指着淑英骂 道。“大哥”淑英忽然哭着唤道，也不说什么便掉转身子急急地走出房去了。克明又对觉新说道：“二女下定的日期我已经看好了，冬月初十，是个好日子，陈 家要明年春天接人，我也答应了。”觉新回到自己的房间，发现众人还在那里等他，他们恳切地问起淑英的消息，觉新把 他所知道的一切完全告诉了他们。“那么我们应该动手了，就用觉慧离家的办法。”觉民果

38、断地说。“是的，再不能迟 疑了。”琴会意地点头答道。两天后，琴便邀淑英到她的家里去玩。琴把他们制定的计划详细地对淑英说了。这份 离家计划把潜伏在淑英心里的阴云完全驱散了，给她种植了一个坚强的信念。回到家后，已经晚上九点多了，淑英走进克明的书房，给克明请了一个安。克明埋着 头正在读春秋左传，他抬起脸瞪了她一眼，冷冷地责斥道：“你去看看现在几点钟了？ 你记不记得你将来要做陈家的媳妇？陈家是最讲究规矩的，你应当小心，下次你出门去再 这样晚回来，我就吩咐你妈，不给你进屋，听见没有？ ”淑英并不分辩，只是静静地听 着，她走出房门抬起头来，两眼充满了泪水，她再也控制不住，就让泪珠一颗接连一颗地 流下她的脸颊，她并没有悲哀，她有的只是气愤。“二哥，我再住不下去了，我一天也住不下去了。”淑英走进觉民的房间。