2023年河北省唐山市滦州市十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）（情境）小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小明知道爷爷 有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一

2、点酒，于是他说：A.爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。B.爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。C.爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。D.爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈要给我们做一个好的示范。2 .下列说法有误的一项是A.中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书多宝塔碑、王羲之的行书兰亭集序都是极具代 表性的作品。B.我们学过的古文中关于年龄的称谓很多，如“黄发”，形容老人；如“弱冠”，指未成年男子。C.剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。D. “社”是土地神，“稷”是谷神，古

3、代文化中，常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多，比如：桑梓代 指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。3 .下列语句中没有语病、表意明确的一项是（）A.通过长沙黄花机场T1航站楼的正式启用，使很多旅客朋友对新航站楼的投入使用既充满期待又有些担忧，自己 开车怎么进出门？B.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。C.史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。D. “国胖”刘国梁认为世乒赛期间的直播解说对于他而言只是一次尝试，他期待自己努力学习、完成转型，围绕乒 乓球做出更大事业。4 .下列

4、对病句的修改不正确的一项是（）A.随着“复兴号”高铁最高时速提至350公里，标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。（删去“随着”）B.中国诗词大会这个节目对我非常熟悉，因为我每期必看。（应把“中国诗词大会这个节目对我非常熟悉”4、D【解析】D.修改有误，“打造”合适，“打磨”不合适，无需修改。故选D。5、B【解析】B项正确。ACD三项修改为：A.不屑置解；C.弹精竭虑；D.拜谡地）。6、通知全体师生：校团委定于2017年2月22日下午2点，在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座。请大家准时参加。校团委2017年2月19日 （2）约（左右）”“保证”“保持（维持）” 示例：此外还要注意，喝可乐等饮料不

5、能代替喝水。（2）示例：把抗生素污染纳入国家环境监测范围；加强对排污企业的管理；划定饮用水源区，加大对饮用水的保护力度；积极宣传，加强公民的环保意识。【解析】试题分析：【小题1】拟写通知，首先要求格式正确，通知一般由标题，正文、落款组成，内容要准确，简练、重点要点明会议 的时间、地点、主题，层次清楚，表达得体。这个主要在平时应用文的训练中要多练习掌握即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用Eo【小题2】考察的是病句修改的知识点，A句用词重复，“约”和“左右”重复，应删去其中一个。B句搭配不 当，“保证”“平衡”搭配不当，可用“保持”（或维持）替换“保证”。考察的是句子的书写，是上下文连贯，结

6、合上下 文，上文讲的是饮水，而下文讲的是喝饮料的不良影响，所以此处填充的句子应该是起到一个过渡的作用。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题2】阅读材料，可是，饮水严重影响着人们的健康，因此，围绕“饮水和健康”这一主题，向有关部门提建议， 一般可以从提出制定相关的制度、措施，加强管理或者加大宣传力度，加强公民的环保意识等方面入手。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。7、（1）我寄愁心与明月 （2）山重水复疑无路 （3）水击三千里 拉扶摇而上者九万里 （4）猥自枉屈 三 顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事 遂许先帝以驱驰

7、 （5）持节云中 何日遣冯唐【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“技” “猥” “咨”等字词的书写。8、1.老舍虎妞.生活所迫，为了谋生，不得不在烈日和暴雨中去揽生意。残酷的自然环境为祥子展开一幅拉车生活场景，从而表现 出他的不幸和痛苦。2 .（起初）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。当时世道对穷 苦老百姓的摧残（旧军阀旧封建社会对祥

8、子这个老实人的压榨和剥削），深不见底的黑暗社会。【解析】.考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故 事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串 起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与骆驼祥子有 关的文学常识。骆驼祥子作者为人民艺术家老舍。小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是虎妞。1 .考查对文章内容的理解。此题比较好理解。祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车答案只有一个，即生活所迫。 原文是这么描述的“生长在乡间，失去了父母，

9、与几亩薄田，11岁的时候便跑到城里来，带着乡间小伙子的足壮与诚 实，凡是以卖力气就能吃饭的事儿，他几乎全做过了，可是不久他就看出来拉车是件更容易挣钱的事，作别的苦工， 收入是有限的，拉车多一些变化与机会，不知道在什么时候与地点，就会遇到一些多于所希望的报酬”。在经历过各 种苦力活之后，他是自己希望去成为一个拉车的，越是到了后阶段，拉车似乎已经成为了他的一种执念，他心心念念 的就是有一辆自己的车。他自己觉得拉车的好，他有那个身量和体格，他觉得以自己的大块头可以成为最出色的车夫。 遗憾的是旧社会不会给他机会的。2 . 一问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的

10、语言、动作、心理等描 写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还 能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”等外貌描写中可概括出 其有浑身的力量、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。再如从“身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不 剃一回” “他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事”“心疼自己的汗” “很会掏坏，什么横切别的车， 什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会”等描写即可概括出他的性格己经变得 麻木、狡猾、好占便宜、自甘堕落。所以一定要读懂情节与描

11、写。二问，直接原因：买车梦想破灭，遭受婚姻打击。 根本原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。答题时，这两个角度都不要放过。二、阅读 9、1.中秋望月怀人对人间生活的热爱与祝愿。2 .答案不例：下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转而为议论，情感变为通 透、豁达；最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。表达了对亲人的 思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝愿。3 .(1) A (2)(答出含月的诗句即可)人生得意须尽欢莫使金樽空对月【解析】1 .试题分析：考查对诗词内容的理解和体会作者的情感。

12、第一空，可依据“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 怀子由” “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”概括为“中秋借(望)月怀人”。 第二空，诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对美好生活的热爱和对亲人的美好祝愿。据此可概括作答。2 .试题分析：考查对诗词内容的理解与分析。“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指月亮的移动，暗 示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既表达自己怀念弟 弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情。接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺”转入议论抒情，月圆

13、而人不能圆，这是多么遗惚的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说：“不应有恨，何事长向 别时圆？ ”最后用“但愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿。传 达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。据此理解作答。3 .试题分析：(1)考查对诗词表达的情感的理解。苏轼的水调歌头表达的是作者对亲人的思念和美好的祝愿。A. “海上生明月，天涯共此时”抒发了对远方亲人的思念之情。B. “春花秋月何时了？往事知多少”抒发了作者亡国 后顿感生命落空的悲哀。C. “举杯邀明月，对影成三人”抒发了词人因政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀。D. “星 垂平野阔，月涌大江流

14、”渲染出江流的气势，作者以乐景写哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和凄怆心情。据此，答案 为A。(2)从积累的古诗词中，选择两句含月的完整诗句作答即可。答案是多元的。10、 1. B. “未几，汝、颍兵起，一一如冕言。”2 .示例：面对别人的讥讽，王冕有些无奈，回应说：“我是借此以养活自己，你以为我喜欢为别人画画？ ”王冕在艰 难生活中依然保持自己的秉性。3 .王冕磊落有大志，勤奋苦读，不是为求得功名利禄，而是要报效国家。儒林外史将其作为开篇，是将王冕当成 榜样性的人物“敷陈大义”，后面出现的儒林群丑与之形成对比。【解析】1. A占/居住。B曾经。C给/出使。D惋惜/舍。2 .考查对文章内容的理解。

15、想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。王冕料事如神，天下太平时，他预言天下将要大乱，带着妻儿隐居到九里山。没过多久，汝颍就发 生了战事，正像王冕预言的那样。即“未几，汝、颍兵起，一一如冕言。”.考查对人物语言描写的理解。语言描写的主要作用是表现人物的性格。语言是表达人物思想感情的工具，因此， 人物的语言描写，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。求他画的人很多，他以画卷的长短决定需要多少米 来换。面对别人的讥笑，加以反驳，足以表现王冕在艰难生活中依然保持自己的秉性。3 .考查学生的探究能力。儒林外史为讽刺小说之集大成者，小说痛斥八股

16、科举制度对知识分子的迫害。以王冕作 为开篇，是作者对王冕的卓越才华、不慕名利的品格的肯定。以王冕为楔子引出后面的文章，是提纲挈领地表达作者 的心志，王冕是作为作者心目中的文人理想，而存在的。后面出现的儒林群丑与之形成对比。【点睛】译文：王冕回到越城后，宣称天下即将大乱。当时国内无事，有人骂他狂妄。他说：“我不狂妄，还有谁狂妄？ ”于是带妻 儿隐居在九里山。种豆三亩，一倍的粟。种千株梅花，桃杏五百。还在一块地种芋头，蓬和韭各一百多。另外引水 挖池，养了一千多条鱼。他搭三间茅屋，自己题名为梅花屋。王冕曾经仿周礼写了一卷书，随时带在身上，不 给别人看。到了深夜就拿出来读，然后摸着书说：“只要我不死，

17、拿着这本书遇上明主，象伊尹、吕尚那样的事业就 可以达成了。”当风和日丽时，他就拿着纸写诗，写上千首都不停，都是很有气势的，让读的人无不激动得毛发耸立。 客人来了也不需要宾主之礼，聊一整天也不累。有食物送来就吃，不用推迟。他很擅长画梅花，不逊于杨补之。求他 画的人很多，他以画卷的长短决定需要多少米来换。有人讥笑他，他说：“我借此以养活自己，你以为我喜欢帮别人 画画吗？ 没过多久，汝颍地方发生起义，和王冕说的一样。朱元璋夺取了婺州后，即将进攻越城，物色到了王冕， 请他为幕僚，任命为咨议参军，谁知只是一晚就病死了。王冕相貌魁伟，有副美髯，为人磊落有大志，还没有实践就 死了，令人惋惜。11、1.结构上

18、，承上启下。内容上，与上文形成对比；引起下文对重拾阅读精神必要性的论述。反面论证重 拾阅读精神必要性的论述。2 .道理论证和对比论证。突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性。3 .要保持中华民族良好的阅读传统。倡导阅读经典著作。阅读经典能给我们精神的滋养。【解析】.本题考查的是语段的作用，解答此类题需要从结构和内容两个角度考虑，内容上就是论述了什么，结构上要根据位 置进行判断，主要考查中间语段的承上启下的作用。“然而”是对是上一段内容的转折，引出对重拾阅读精神必要性 的论述。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论

19、证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。由“相反”可以看到运用的是正反对比论证，将百万富翁与有些穷人的截然 不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，引用卡耐基的话属于道理论证，突出了强调了从阅读中获取精神滋养 的重要性。2 .本题主要考查的是对文章内容的理解，根据第一段“中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族”，第四段“往 往我们功利书读得愈多捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈

20、子里，进而造 成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力”，第八段“读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精 神的力量”，据此理解题目即可。12、1. 绝望、 惊喜（或“重燃希望”） 不解2. （1）既指父亲用黑毛衣做的黑点，一辆两头驴拉的板车的影子；也指希望的曙光，生的希望。（2） “终于” 一词写出了父亲的惊喜之情。因为原先发现的“黑点”，实际上是父亲自己放置的毛衣，是为了给儿子 希望，不然他陷入绝望。而这次出现的“黑点”才是他们真正的希望，所以父亲更加惊喜。3 .运用反复的手法，强调了父亲不辞辛苦，不断设置一个个人为的目标，给儿子以希望，鼓励他走出困境，表现出了 伟大的父爱。4

21、.交代故事的结局，父子俩最终获救了。更主要是与前文父亲所说的“马车”形成了鲜明的对比，突出了父亲为了鼓 励绝望的儿子，一直在“欺骗”着儿子，表现了父亲对儿子的爱。【解析】.分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。 人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。此题也可直接提取相关词语作为 答案。如可提取第4段“看着儿子越来越绝望的表情”中的“绝望”，第7段“走着走着，就在孙路闵高兴的时候， 父亲发出一声更加喜悦的喊声”中的“更加喜悦”，“孙路闵不解地向前看去”中的“不解”作为答案。1 . （1）考查文中“

22、黑点”的含义。茫茫雪原，洁白壮观，然而父子俩却无心欣赏，只是迫切地期盼一个黑点。因为他 们迷路了，而且离天黑大约还有5个小时，他们没有足够的食物，更没有燃料，很难挨过夜晚的严寒。他们盼望出现 一个蠕动黑点，那是同类的曙光，也是他们生的希望。所以这个“黑点”含意十分丰富：父亲用黑毛衣做的黑点；一 辆两头驴拉的板车；希望的曙光与生的希望。（2）考查词语的表现力。父亲发出一声更加喜悦的喊叫：“看，终于出 现一个黑点啦！ ” “终于”一词写出了父亲的惊喜之情。因为一开始发现的“黑点”，实际上是父亲有意用自己的毛 衣安放在前面的一一是为了给儿子希望，不让他陷入绝望。而这次出现的“黑点”是“一辆两头驴拉的

23、板车”，是实 实在在的希望。2 .赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“20分钟后，父亲气 喘吁吁地回来了” 一句分别在两个语段中出现两次。这是运用反复的手法，强调了父亲为了给儿子以希望，不断设置 一个个人为的目标，表现出了伟大的父爱。答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句各自的位置，结 合上下文情节内容，体会语句对表现人物形象的意义。3 .因为他们本以为是马车，可那却是驴车，可那却是父子俩最后的生存的希望，是这个希望，使父子俩满怀信心地继 续往前走。文中父亲是个遇事冷静、疼爱儿子、为人乐观的人。如在面临绝境时，他能处事不慌不乱；背着儿子

24、，暗 自脱下毛衣设置“黑点”给儿子希望；相信总会得救。由此来表现出了伟大的父爱。13、1.在家为孩子做饭。上山采野果。冬天收雪、打冰块。雨天为二哥垫路。2 .圆心是亲情的纽带。它说明无论母亲是圆心，还是孩子们是圆心，亲情在岁月的更迭中始终不变，温暖着全家人的 心。3 .外貌或细节描写，写出了母亲心灵手巧，勤劳能干，为下文母亲操劳了一辈子做铺垫。运用动词迫不及待笑钻形象生动写出了母亲对孩子的爱和她忙碌的身影。4 .她是大山里的一位普通的农家妇女。她勤劳、朴实、善良、坚韧，承担起生活的重担，在儿女的成长中慢慢老去， 无怨无悔。5 .表达了母亲对往事的怀念与依恋，真希望自己不是圆心，而是半径。【解析

25、】.试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要 人物的活动，采用“人+事”的方法加以概括。文章第29段依次写母亲小时候赶山路送煤；到山野里挖野菜；上山拾 柴，操持家务；每年冬天收雪、打冰块；在雨天为二哥垫路；下地里刨土豆；做好吃的等待儿孙；坐在炕边的椅子上， 看着她的儿孙走出家门等。据此概括作答。1 .试题分析：考查对文章内容和主旨的理解。从文章叙写的内容看，“小时候，姥姥是圆心”“成家后，家和孩子是 圆心，她是半径” “这时候，母亲成了圆心，儿孙、重孙们都是她的半径”，“圆心”不断发生变化，说明无论母亲 是圆心，还是孩子们是圆心，但传

26、达的浓浓的亲情是不变的，无论岁月怎样更迭，亲情一直温暖着全家人的心。据此 理解作答。2 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式， 或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特 点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）语句“她穿着自己织的布、自己缝制的印染着白蝴蝶的衣 服，留着月牙头，走在弯弯曲曲的山路上，走过一沟一梁，走过美丽的桃树坡，一切的一切都成为地半径上的风景”， 可从外貌描写的角度，分析母亲心灵手巧，勤劳能干的特点。也可以从在结构上的作用方面进行分析一为

27、下文叙写 母亲勤劳能干、关爱孩子的描写做铺垫。（2）语句“进门后迫不及待先送到孩子们的手上，笑着看吃得欢天喜地的孩 子，然后钻进灶棚里开始煮野菜”可从动作、神态描写的角度，分析母亲对孩子的爱和勤劳的特点。据此理解作答。3 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从定性的角度看，文章叙写的母亲是 一位生活在大山里的普通的农家妇女；从文章叙写的有养母的事来看，这又是一位勤劳朴实、善良坚韧的母亲，在家 庭中承担起生活的重担；从对待儿女的角度看，这又是一位始终关爱着儿女

28、的伟大母亲。据此理解概括作答。4 .试题分析：考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合 语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文 章最后一名“母亲半闭着眼睛，声音拉得悠远，那是对梦境的无限留恋”，表面上写母亲年老后，坐上轮椅在老屋外 晒太阳的语言和神情，深层上表达了母亲对往事的怀念与依恋，真希望自己不是“圆心”，而是“半径”的思想。据 此理解作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析；也

29、可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。三、语言表述14、示例一：放弃了自己专业，这确实有点可惜，一个人的才华，未必就只是所学的专业，发挥自己的才华，也可以 有多个方面。示例二：在社会生活越来越多元化的当下，每个人都有自己的选择，对别人的选择都尊重、理解，不去说三道四，这 才是我们最该抱持的态度【解析】考查语言运用。阅读题干，可知本题要针对清华大学生当保安一事来发表观点，答案不唯一，只要观点明确，理由充 分，表述流畅即可。切忌言行过于偏激。四、写作15、参考例文最美的时光回

30、首初中三年，难忘那最美的时光一_题记曾几何时，我们还在操场上你追我打；曾几何时，我们还在教室里闲聊趣事；曾几何时，我们还在食堂里相互玩 笑。转眼间，已是临近中考几个月的日子了，不禁回想起那最美的时光。最美的时光，在校园操场上。还记得那时初二的一次校园运动会，我参加了短跑接力比赛。在初赛时，我们发挥 正常，但却只排在了年级的第六位，为决赛准备着的我们在操场上商量着对策，想要在决赛时冲进前三，老师和同学 们也都先后为我们打气。决赛到来时，我们都做好了冲刺的准备。哨声一响，操场跑道旁的加油声回荡着整个校园， 我们迎着风，把不远处的终点当作胜利的目标。最终我们得了第四，虽说结果没有达到预期的期盼，但这

31、无疑是最美 的时光。最美的时光，在紫藤花廊旁。还记得那一次的文艺汇演，大家都非常看重，班上的每一位同学都渴望能为之献上 一份力。一放学，我们就来到紫藤花廊旁，仔细地排练着上台时的每一个细节。已是黄昏，天空也渐渐褪去了明亮的 衣衫，换上了一身玄色的薄纱，偶尔从中透出些许暗红的点缀，紫藤花在天空的映衬下，显得那样富有诗意。即使排 练得很辛苦，但嗅着这一缕缕的紫藤花香，也无疑是最美的时光。最美的时光，在教室讲台上。还记得初一、初二时的音乐课，每位同学都要轮流上台表演，本身就胆小的我，更 是为此感到焦虑不安，但是再怎么害怕，也终究还是逃不过的，为了避免上台时的尴尬与怯场，我只好一遍遍不断地 练习着我准

32、备演唱的歌曲，同学们也都十分热心地帮助我。上台时，虽然没有很完美，但唱完后台下的掌声也使我自 信了不少。在讲台上，我不断地磨练着自己，这无疑是最美的时光。最美的时光，在校园操场上，在紫藤花廊旁，在教室讲台上，更在我美丽的校园当中。初中三年，即使短暂，但 在我的生命中也是漫长的一段时光。无论将来我身处何处，都不会忘记这段最美的时光！【解析】“最美的时光”中的中心词是“时光”。“时光”的意思是“时间”“时候” “日子”，也就是说，这篇作文应该是 对过去生活的一种回忆。那是怎样的一种回忆呢？修饰词“最美”是关键词。可以理解为“最美丽” “最漂亮”，也 可以理解为“最难忘” “最有意义” “最值得回味

33、” “最值得珍视”等。写作的过程中，我们要力图让“最美”体现 出深刻的含义，这样文章的主题才会更加突出。如：写初中三年生活的美好。这三年里，学业得到发展，视野得到拓 展。写父母对“我”的关爱，老师对“我”的关心，同学对“我”的帮助，这一切成就了 “最美的时光”。本文适合 写记叙文，不太适合写议论文。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后

34、写什么。改为“我对中国诗词大会这个节目非常熟悉”）C. 一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于通过对生活现象的描写反映生活的真实面 貌。（在“通过”前边加上“能否”）D.市粤剧团精心打造的刑场上的婚礼，是一部以“不忘初心、牢记使命”为主题的现代粤剧。（把“打造”改为 “打磨”.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是（）A.阻漫愧赧(nn)不屑置辨世外桃源B.苹临（n）埋怨(man)气冲斗牛颠沛流离C.羁绊(ban)蛮模(heng)弹精竭虑咄咄逼人D.拜谒斡旋（wo）怪诞不经郑重其事.综合学习与探窕。水是生命之源，是一切生命必需的物质，在生命活动中发挥着重要作用。201

35、9年2月22日是“世界水日”，学校围 绕“饮水与健康”开展主题班会活动，请你积极参与进来。（1）校团委定于2019年2月22日下午2点在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座，要求全体师生参加。请你代为 拟写一则通知。（2）某同学打算选用下面材料出一期板报，请你根据要求进行修改。一个人一天需要喝多少水呢？美国科学家测定，A 一个体重65千克的中年人，通过尿液、皮肤蒸发等多种途径, 每日排出水的总量约为2569亳升左右。B为保证人体内水的平衡，每日必须补充大约2560亳升的水。我们所需的水, 不完全来自饮水，粮食、肉类、蔬菜、水果等中也含有水，所以每日需要从饮水中获取的水，约为1200毫升。Co 饮

36、料多为酸性，经常喝酸性的饮料，会使机体酸性物质增多，容易产生疲劳，导致免疫力下降。A句用词重复，应删去“” 一词。B句搭配不当，可将“” 一词替换“ o请在C处横线上补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。（2）安徽农业大学资源与环境学院曾对滁州、安庆、阜阳、铜陵、蚌埠等地部分水体进行过调查。除了地表水、地下 水中被检出8种抗生素外，在居民的饮用水中还检出了四环素、土霉素、金霉素、强力霉素、磺胺二甲基嗜咤、磺胺 甲嗖六种抗生素，含量高的达到了 1. 82纳克/升，低的也有2. 86纳克/升。饮用水严重污染。针对这种现象，请 你围绕“饮水与健康”这一主题向有关部门提出两条具体可行的建议。5 .

37、古诗文默写。,随君直到夜郎西。,柳暗花明又一村。谐之言日：“鹏之徙于南冥也，, ,去以六月息者也。”先帝不以臣卑鄙，, , ,由是感激, o江城子密州出猎中，作者借用典故希望朝廷能够重用他，给他建功立业的机会的句子是：8.阅读骆驼祥子选段，完成各题。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子， 两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿（注释：（一边儿）即同样 的。）粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不 甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四

38、肢之内，只要硬棒就好。 是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 样子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答 应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿 车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意 拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把

39、，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有 摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；捽死谁也没大关系，人都该死！云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽 然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块， 露出一大片血似的。风小了，可是利膻有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定 地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点 砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走， 雨

40、道往下落;风，土，雨，混在一起,联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树,哪是地， 哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一 阵,地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他 的腿,上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不 知道哪是路，不

41、晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气, 耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地 往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：”先生,避避再走吧!快走!你把我扔在这儿算怎么回事？坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙， 踵着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子

42、没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。1 .骆驼祥子作者是谁？小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是谁？2 .选文（C）样子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车？请结合全书的情节回答。3 .分别概括文段（A） （B）中祥子的性格特点。并简要分析造成样子性格变化的原因。二、阅读.阅读水调歌头，回答小题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起程弄清 影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长

43、向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。1 .此词是（概括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人 千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，以超然达观的 思想排除忧患，终于表现出的情怀。2 .水调歌头这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，结合下片 划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。3 . （1） “古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。

44、 下列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是A.海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）B.春花秋月何时了？往事知多少。（李煜虞美人春花秋月何时了）C.举杯邀明月，对影成三人。（李白月下独酌）D.星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜抒怀）你还能想到关于月的诗句有, 。（写某一首诗 的两句话，本题出现诗句除外。允许有一个不会写的字用拼音代替。）10.王冕明宋廉冕既归越，复大言天下将乱。时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？ ”乃携妻孥隐于九里 山。种豆三亩，栗倍之。树梅花千，桃杏厝其半。芋一区，越、韭各百本。引水为池，种鱼千余头。结茅庐三间。自 题为“梅花屋”，尝仿周礼著书一卷，坐卧自随

45、，秘不使人观。更深入寂，板挑灯朗讽，既而抚卷日：“吾未即 死，持此以遇明主，伊、吕事业不难致也。”当风日佳时，操麟赋诗，千百不休，皆携毒海怒，读者毛发为耸。人至 不为宾主礼，清谈竟日不倦。食至板食，都不必辞谢。善画梅，不减杨补之。求者肩背相望，以缙幅短长为得来之差。 人讥之。冕日：“吾之是以养口体，岂好为人家作画师哉？ ”未几，汝、颍兵起，一一如冕言。皇帝取婺州，将攻越，物色得冕，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。冕状貌魁 伟，美须髯，卷落有大志，不得少试以死，君子置之。伊、吕：指伊尹、吕尚，皆古代著名贤相。杨补之：南宋 著名书画家，善画梅。皇帝：指明朝开国皇帝朱元璋。1.下列加点词意义相同的

46、一项是（）A.桃杏周其半周天下之广居B.学仿周礼著书一卷 学趋百里外C.秘不便人观安陵君因使唐雎使于秦D.君子情之宫使驱将值不得.细读选文，了解大意。写出后文中与“冕既归越，复大言天下将乱”相呼应的句子：o2 .人物语言可以塑造人物形象。仿照示例，分析文中画线句。妄人非我，谁当为妄哉？面对别人的斥骂，王冕并不争辩，而是以“我不狂妄，还有谁狂妄呢”来回应。这是对一众目光短浅者的蔑视，凸显 了其遗世独立的品性。吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？分析：3 .请你结合选文内容，探求儒林外史将王冕作为全书开篇的原因。11.阅读下文，完成后面小题重拾阅读精神中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关

47、名人与书的趣事不胜枚举：大思想家王夫之一生著书数百 卷，连给女儿嫁妆时，亦是用满满一箱书；资本论首位翻译者、经济学家王立南，在乘船遭遇风浪、海轮颠簸不止 时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读书；诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如 痴如醉地读书然而，近些年来，我们更多地听到这样的故事。2008年上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带 领10岁以下的小朋友诵读三字经、论语等经典作品。结果在短短3个月中，学员由原先的20人减至3人。有 记者采访退班孩子的家长，得到的回答竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴 上更为实惠，这些可都是

48、升学加分的。”从什么时候开始，书籍已经不再是“人类进步的阶梯”，而沦为“耽误孩子升学的滑梯”？家长对于经典阅读先 入为主的拒绝态度，不仅没收了孩子享受人类丰盛文化大餐的入场券，还间接导致了这些孩子长大后偏于功利的阅读 习惯。在许多书店里，你看那“最畅销图书排行榜”上，显眼位置处净是些炒股、基金、管理类的书籍。书店里的人头攒动，正和当代人填补不了的心灵饥荒形成反差讽刺的是，往往我们功利书读得愈多，便发 现这种饥荒愈厉害。捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精 神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。很难想象，一个精神乏力的民族，会有着什么样 的未来。当人们津津乐道“世界读书日” 一4月23日，也 正是文豪莎士比亚、塞万提斯的辞世纪念日时，往往夸大了这其中的“巧合色彩”，而忽视了这些文豪们对于启迪思 想、丰富文明的重要作用。若你想说，莎士比亚们离我们太远，无论怎样读书，我也达不到他们的境界。那么就看看卡耐基吧