2023年高考语文一轮复习：老舍小说 专项练习题（Word版含答案）.docx

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1、2023年高考语文一轮复习：老舍小说专项练习题一、阅读下面的文字，完成下面小题。沈二哥加了薪水（节选）老舍四十来岁，扁脸，细眉，冬夏常青地笑着，就是沈二哥。走路非常慎重，左脚迈出， 右脚得想一会儿才敢跟上去。因此左肩有些探出。在左肩左脚都伸出去，而右脚正思索着 的时候，很可以给他照张相，姿态有如什么大人物刚下飞机的样子。自幼儿沈二哥就想做大人物，因为要做大人物，就很谨慎，处处他用着心思，事事他 想得周到，步法永远一丝不乱，可也没走到哪儿去。只有一点安慰他没碰过多少钉子，凡事他都要“想想看”，唯恐碰在钉子上。他 躲开了许多钉子，可是也躲开了伟大。于是安慰改成了失望，四十来岁的了，他还没飞起 来过

2、一次。对家里的人，他算尽到了心。可是他们都欺侮他。太太又要件蓝自由呢的夹袍。他照 例地想想看，不说行，也不说不行。他得想想看：论岁数，她也三十五六了，穿哪门子自 由呢？论需要，她不是有两三件夹袍了吗？论体面，似乎应当先给儿女们做新衣裳， 论他想出无数的理由，可是不便对她直说。想想看最保险。“想想看，老想想看，“沈二嫂挂了气，“你一辈子可想出来什么了？ ！ “太太没这 样厉害过，野蛮过。他不便还口，老夫老妻的，别打破了脸。太太会后悔的，一定。他管 束着自己，等她后悔。一两天了，他老没忘了她的话，一时一刻也没忘。时时刻刻那两句话刺着他的心。那 好像是一个启示，一个提醒，一个向生命的总攻击。“一辈子

3、可想出什么来了？老想想 看！ ”他仿佛忽然明白过来：他得干点什么，要干就干，再没有想想看。是的，马上给她买自由呢，没有想想看。生命是要流出来的，不能罐里养王八。不 能！三角五一尺，自由呢，买！没有想想看，连价钱也不还，买就是买。“给你，自由呢！ “连多少钱一尺也不便说，丈夫气。“你这个人，”太太笑着，一 种轻慢的笑，“不问问我就买，真，我昨天已经买下了。得，来个双份，有钱是怎 着？ ！ ” “那你可不告诉我？ ！ ”沈二哥还不肯后悔，只是乘机会给太太两句硬的，“双 份也没关系，买了就是买了！” “哟，瞧这股子劲！ ”太太几乎要佩服丈夫一下。“吃了 横人肉了？不告诉你喽，哪一回想想看不是个惹溜儿

4、屁？ ！ ”太太决定不佩服他一下了。衙门里同事有三个加了薪。沈二哥决定去见长官，没有想想看。沈二哥在衙门里多年 了，哪一件事，经他的手，没出过错。加薪没他的事？可以！他挺起身来，自己觉得高了 一块,去见司长。它长在他的心里。他知道太太晓得这个黑点。明太太所以爱多心，也正因为这个黑点。邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。 尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书的倘若长得够 样儿多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几 倍，他不能不恨。明先生的小孩偷了杨家的葡萄。界墙很矮，孩子们不断地过去偷花草。对此，杨先生

5、 始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终 没来。杨太太决定找明太太去。杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。”明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。”杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。可是她必须说点什么。“没什 么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。”“是吗？ ”明太太的音调是音乐的，“小孩们都爱葡萄，好玩。我并不许他们吃，拿 着玩。”“我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，“不容易，三年才结果！”“我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。你们的葡萄泄气，才结那么 一占 ” / 、 “小孩呀，”杨太太想起教育的理

6、论，“都淘气。不过，杨先生和我都爱花草。”“明先生和我也爱花草。”“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？ ”“谁敢呢？ ”“你们的孩子偷了别人家的呢？ ”“偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。我们的孩子就是爱拿葡萄 玩。”杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。作为最新式中国人的杨先生不便于当面 交涉，客客气气地写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。信是杨家仆人送过去的，被明太太窝回去了。下午，老妈子拿进一封信来。杨先生接过一看，门牌写对了，可是给明先生的。他忽 然想到扣下这封信，可是马上觉得那不是好人应干的事。告诉老妈子把信送到邻家去。“拿回去吧，我们不看这个！”“给

7、明先生的！ ”老妈子说。“是呀，我们先生没那么大工夫看你们的信！”“是送错了的，不是我们的！”“送错了的？ “明太太翻了翻眼，马上有了主意，“叫你们先生给收着吧。当是我看 不出来呢，不用打算诈我！ ”拍的一声，门关上了。怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。想来想去，杨先生决 定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里。第二天早晨，夫妇忙着去上学，忘了那 封信。下学回来，刚要吃饭，听见明家闹起来了。饭后，杨家的老妈子知道了消息：明先生 打太太是为一封信，要紧的信。杨先生想必定就是他所存着的那封信了。既是要紧的信， 为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起那

8、些葡萄来第二 天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔过，只教明 混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了。明先生见着了写信的人，知道了信的内容：他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一 些货物，被那个洋人晓得了。所以他担心，命令太太去索要那封信。明太太宁肯挨打也不 肯去，这太难堪了，就诬说杨家不给。明先生的气不打一处来，就凭个穷酸教书的敢跟我 斗气。哼！他向孩子们发了命令。邮差下午四点多送来了信。明先生看完，心中说不出是难受还是痛快。痛快的是，他 看明白了那封写错了门牌的信，杨先生没有拆开；难过的是另一封，使他更讨厌那个穷 酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得

9、讨厌。路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气地劝告了邻居，这必能 感动了明先生。一进家门，他愣了，院中的花草好似垃圾箱忽然疯了，一院子满是破烂儿。他知道这 是谁做的。怎么办呢？他想要冷静地找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。 扯下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。听着玻璃的碎裂，他心 里痛快。他似乎忽然由文明人变成野蛮人，觉出自己的力量与胆气，像赤裸裸地洗澡时那 样舒服，无拘无束地领略着一点新的生活味道。他等着明先生来找他打架。明先生不想过来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。看着破碎玻璃，虽不高兴，可也 不十分不舒服。他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花

10、。可一想起杨太太，又不能不恨杨先 生；可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。“恨有那么一点佩服的气味在里 头。第二天是星期日，杨先生在院中收拾花草，明先生在屋里修补窗户。世界上仿佛很平 安，人类似乎有了相互的了解。（有删改）.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.正是因为明先生身上的“黑点”，使得明太太面对杨太太时格外强调杨家葡萄的“酸”。B.杨先生在送回信件后“满心痛快”，是一种现代小市民的自以为是和一点“精神胜利”。c.杨先生家的花园“遭难二是明先生家的小孩“做”的，但背后却是得到明先生指示的。D.明太太两次都没有接受杨家的送信，是因为她不识字，又小聪明，不知道信是给明先

11、生的。1 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.在“葡萄事件”中，作者最出色的塑造在明太太的语言上，寥寥几句，句句带着居高临 下的蛮不讲理，泼妇的气息扑面而来。B.在“信件事件”中，通过对杨先生不同发展阶段的心理变化的描写来推动故事情节的发 展，使故事节奏张弛有度。C “踏花事件”中杨先生通过“以暴制暴”的方式，意想不到地换来了两家的太平，这样的结 局处理其实在意料之中。D.小人物、小事件，合乎老舍短篇小说“集中”“紧凑”的要求，最精巧的是人与事的配合相 辅相成，丝毫不见突兀。2 .请结合小说内容谈谈你对文中画线句子的理解。3 .小说运用多种手法以取得的讽刺的艺术效果，请从文中

12、举出三处手法不同的例子，并简 要分析。【答案】一、1.A是因为他还在犹豫要不要给太太买错误，沈二哥起初是不想给太太买自由呢 的，文中写他想出一堆理由，觉得没必要答应太太的要求，只是出于谨慎的性格，他习惯 性地说，想想看，以回避冲突。4 .丰富人物形象，小说通过沈二哥与司长的对话，使得沈二哥谨慎、怯懦的形象更加鲜 明。暗示社会环境。与沈二哥一起勾画出特定的社会背景。推动情节发展，面对沈 二哥要求加薪的行为，司长的回复进一步推动了情节的发展。深化小说主题。表达了作 者对国民怯懦性格的讽刺与批评，寄寓了作者对当时社会现实的深深忧虑和深切关怀。5 .有出人意料的情节。如沈二哥终于硬气一回，连价也不还地

13、给太太买了自由呢，回来 却发现太太自己已经买了，并未达到让太太佩服的效果，充满喜剧性。（如结尾处沈二哥不 由地说出来“我想想看”，出人意料，与上文情节形成反差，具有幽默讽刺的效果。）人物 形象的外貌、言行也充满喜剧性。如沈二哥的外貌、走路的姿势、“想想看”的口头禅等都 令人忍俊不禁。幽默诙谐的语言风格。简洁明快的口语化语言，形象生动的细节描写， 反讽的写作技巧，构成了幽默的语言风格，使小说具有强烈的喜剧色彩。1 、1. D 揭示了国民灵魂的麻木与冷酷”有过度解读之嫌，这里主要是为了烘托沙子龙的 形象特点，王三胜和小顺们则是作为次要人物，以便于突显主人公沙子龙的性格特征。2 .在人物形象方面，沙

14、子龙常关起门来一个人独自练习枪法这一行为，表明他对昔日在 江湖中红极一时的枪法和名声的深深怀念，丰富了人物的性格和形象。在情节结构方 面，使前后照应，行文更加紧凑。在思想主题方面，与他一而再、再而三拒绝向孙老者 传授枪法的行为形成对比与反差，令人深思，深化小说的主题。3 .“断魂枪”是贯穿全文的线索，全文以沙子龙练枪、孙老者要学枪法、沙子龙不传枪法 的顺序组织材料；“断魂”具有更深的悲剧意味，主人公沙子龙曾经叱咤风云，但如今只 在狭小的天地里自我叹息而又自我欣赏；“断魂枪”是传统文化的象征，以“断魂枪”因“不 传”而终将失传”，这是民族的悲哀，表达了作者对传统文化消失的担忧。三、L A“巧妙地

15、把定府的环境描写嵌入其中，从中能看出定府曾经的富贵和现在的没落” 错，环境描写看不出现在的没落来。2.通过细腻传神的心理刻画，诙谐幽默地表现人物形象。刻画牛牧师进入定宅后的心 理，突出了其虚伪无知而又妄自尊大的特征，刻画翰林们见到牛牧师的反应，表现他们对 洋人害怕而又轻视的矛盾心理；对比手法的运用达到幽默的效果，牛牧师见到“和尚”“道 士”后，决定“马上告辞”，但听到开饭后，去r绝对不想告辞了”。客观描述，展示“自然” 的幽默。如结尾处客观描述暖阁里的陈设，而定大爷有余怒时，摔的东西都是“洋式的”， 表明了此时“洋人”牛牧师的尴尬身份。使用反复的手法表现幽默，如多次写牛牧师看到 物件时想到钱：

16、“没有金盘子银碗”“这块值多少钱？ ”“这里的人竟自肯花五十两买一块破石 头二 写出了牛牧师的无知、势利与贪婪。3.小说主要内容都是在塑造鲜活生动的人物形象，让人印象深刻。不论是主要人物，如 定大爷、牛牧师，还是次要人物，如小童儿、白胡子道士等，作者都用或细致的笔触、或 简洁的语言，塑造其传神的形象。通过人物推动情节发展。在行文中，主要不是靠故事 性推动情节发展，而是以人物的行迹或语言推动情节发展。小童儿、牛牧师、定大爷等， 在文中都是情节发展的推动者。通过人物展示时代背景、表达主旨。通过人物的身份生 平等，反映小说中事件发生的时代背景，通过人物的性格命运，揭示各阶层人物的国民 性，从而突出小

17、说主旨。文中对定大爷、牛牧师等人的描写，能见出当时的时代背景，对 女眷们、翰林等人的描写，能见出作者对国民性的批判。四、1.c ”全然置安危于不顾”表述不当。根据结尾段“炮到，他轻快地卧倒，炸过后，他马 上接线。地上、冰上、空中（空炸），弹片乱飞，可是他好像会找弹片的缝隙，既能躲开危 险，又能紧张地工作”可知，谭明超非常智慧敏捷，既能完成任务，又能兼颐自身安全。2 .勇毅刚强、敢挑重担。战士们忍受着常人不能忍受之苦，随时解决各种麻烦和困 难。常老班长和小谭具有极强的荣誉感，迎难而上，斗志昂扬，不怕牺牲。体现了儒家伦 理道德中的“勇”。谦恭宽厚、热情恳挚、遵守礼法。贺营长在小谭讲述心愿时，没有丝

18、毫敷衍和傲慢，不 但认真聆听、仔细了解，还给予了恳挚的鼓励。但是对小谭的热切心愿，贺营长并没有马 上答应，而是要看后续情况。体现了儒家伦理道德中的“仁二聪慧机敏，善于学习总结。后勤部队战士们，遇到麻烦和困难时，能够随时想出应付的 办法，并付诸实施。小谭在火力封锁的前线，能够准确快速地进行判断，既能躲开危险， 又能紧张工作。体现了儒家伦理道德中的“智3 .运用景物描写，交代环境特征和时代背景，衬托人物。第1段通过白描，交代了朝鲜 战争的时代背景和条件的恶劣，衬托出战士们的勇毅刚强；环环相扣，结构紧凑。小说行文流畅，上下文衔接自然，一气呵成，并能从中看到人物 成长和情节发展的脉络；使用多种修辞和句

19、式，凸显语言的表现力。使用比喻，将驿谷川比作绊马索，突出了环 境的恶劣。使用对比，将小谭外表的孩子气与内心的坚毅果敢、沉着冷静形成对比。且还 使用排比、感叹句，加强了语气，突出了人物特点。五、1. D “明太太两次都没有接受杨家的送信，是因为她不识字”错误。第一次没接受不是 因为不识字，而是因为她的泼辣。2 . C”这样的结局处理其实在意料之中”错误。结局在意料之外，而非意料之中。3 .讨厌杨先生，是因为杨先生身上的客气和穷酸气惹人心烦。（或答因为明先生讨厌读 书人。）而恨是因为杨先生有一个让自己羡慕的太太，（或答“因嫉妒而恨”），同时恨中又包含了 对其胆气和血性的佩服。4 .杨先生知书达理和

20、后文野蛮动粗，这两处形成鲜明对比，极具讽刺意味。（或答“葡萄 事件”中，杨太太的客气礼貌与明太太蛮不讲理的对比）文章结尾的“平安”“了解”，使用了反语的艺术手法，暗藏嘲弄。“杨穷酸”“明混蛋”，“漫画式笔法刻画人物形象，展现了辛辣的嘲讽。结尾本应暴力相对的两人之间居然产生了相互的了解，突转的手法带来了讽刺意味。“司长，我要求加薪。”没有想想看，要什么就说什么，这是到伟大之路。“要加薪？ ”司长笑了笑，“老人儿了，应当的，不过，我想想看。”“没有想想看，司长，说句痛快的！ “沈二哥的心几乎炸了，声音发颤，一辈子没说 过这样的话。司长愣了，手下没有一个敢这样说话，特别是沈二哥。沈二哥一定有点毛病，

21、也许是 喝了两盅酒，“沈先生，我不能马上回答你。这么力、，晚上你到我家里，咱们谈一谈？ ”沈二哥心中打了鼓，几乎说出“想想看”来。他管住了嘴：“晚上见，司长。”他退 出屋。他决定到司长家里去。司长真等着他呢。很客气，并且管他叫沈二哥：“你比我资格 老，我们背地里都叫你沈二哥，坐，坐！ “沈二哥感激司长，想起自己的过错，不该和司 长耍脾气。“自己一定是疯了，跟司长翻脸。”他心里说。他一点也不硬了，规规矩矩地 坐着，眼睛看着自己的膝。“你看，今天你找我去我明白你是这样，我何尝不是这样。”司长思索了会 儿，“咱们差不多。没有想想看，你说的，对了。咱们都坏在想想看上。不是活着，是凑 合。你打动了我。咱

22、们都有这种时候，不过很少敢像你这么直说出来的。咱们把心放在手 上捧着，越活越抽抽。”司长的眼中露出真的情感。沈二哥的嘴中冒了水。“司长，对！咱们，我，一天一天思索，只是为了 躲，像 苍蝇。对谁，对任何事，想想看。精明，不吃亏。其实，其实”他再找不到话，桑子 中堵住了点什么。“几时咱们才能不想想看呢？“司长叹息着。“几时才能不想想看呢？ “沈二哥重了一句,作为回答。“说真的，当你说想想看的时候，你想什么？” “我？ ”沈二哥要落泪，“我只想把自己放在有垫子的地方，不碰屁股。可也有时候,自己放在有垫子的地方，不碰屁股。可也有时候,什么也不想，只是一种习惯，一种习惯。当我一说那三个字，我就觉得自己小

23、了一些。可是我还得说，像小麻雀听见声儿必飞一下似的。我自己小起来，同时我管这种不舒服叫作压迫。我疑心。事事是和我顶着牛。我抓不到什么，只求别沉下去，像不会水的落在河里。我“像个没病而怕要生病的，”司长接了过去。“什么事都先从坏里想，老微笑着从反 面解释人家的好话真话。”他停了一会儿。“可是，不要多讲过去的了，现在我们怎办 呢？ ” “怎办呢？ ”沈二哥随着问，心里发空。“沈二哥，假若在四川，或是青海，有个事情，需要两个硬人，咱俩可以一同去，你“我想想看。”沈二哥不由地说出来了。司长哈哈地笑起来，可是他很快止住了： “沈二哥，别脸红！我也得这么说，假如你 问我的话。咱们完了。人家托咱们捎封信，带

24、点东西，咱们都得想想看。惯了。头裹在被 子里咱们才睡得香呢。沈二哥，明天我替你办加薪。” “谢”堵住了沈二哥的喉。（原载1934年11月现代第六卷第一期，有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.面对太太买件蓝自由呢夹袍的要求，沈二哥说“想想看”是因为他还在犹豫耍不要给太 太买，他得想想个中利弊，以便做得周全。B.文中沈二嫂的话刺激了沈二哥，虽然沈二哥没有还口，但他的思想和行为却有所转 变，这也为后文他去找司长要求加薪作了铺垫。C.沈二哥谨慎、怯懦性格的形成原因是多方面的，一方面跟他个人的成长经历有关，另 一方面也跟他当时所处的社会环境有关。D.小说通过大量充满生

25、活气息的对话来展开情节，塑造人物形象，使读者能够跟随人物 对话进入相应的情境，与角色产生共鸣。1 .小说中司长这一人物起到哪些作用？请简要分析。2 .老舍的作品以充满喜剧性著称，请结合本文加以分析。二、阅读下面的文字，完成下面小题。断魂枪老舍生命是闹着玩，事事显出如此；从前我这么想过，现在我懂得了。沙子龙的镰局已改成客栈。东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着 眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人， 枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神 明全不灵了啊！这是走镌已没有饭吃，而国术

26、还没被革命党与教育家提倡起来的时候。谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得像霜夜的大星？可是，现在他身上放 了肉。镀局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼 鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪 法，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现 在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他 心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白 天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。王三胜气急败坏地回到客栈，刚才与那位瘦不伶仃的

27、孙老者的较量让他颜面尽失。他 决定让师傅沙子龙好好教训这位老家伙，替自己挽回面子。“三胜，”沙子龙正在床上看着本封神榜，“有事吗？”三胜的脸又紫了，嘴唇动 着，说不出话来。沙子龙坐起来，“怎么了，三胜？ ”“栽了跟头！ ”只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老 师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！ ”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。没等吩 咐，他慌忙跑出去。客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个 老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。沙很 客气：“

28、要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”孙老者有些失望，可也看出沙子龙的精明。他不知怎样好了，不能拿一个人的精明断 定他的武艺。“我来领教领教枪法！ ”他不由地说出来。沙子龙没接硅儿。王三胜提着茶壶走进来急于看二人动手，他没管水开了没有， 就沏在壶中。“三胜，”沙子龙拿起个茶碗来，“去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”“什么！”王三胜的眼珠几乎掉出来。看了看沙老师的脸，他敢怒而不敢言地说了声 “是啦！”走出去，撅着大嘴。“教徒弟不易！ ”孙老者说。“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿 起缎子裙褪挂在腰带上。“不，我还不饿！ ”孙老者很坚决，两个“不”字把

29、小辫从肩上 抡到后边去。“说会子话儿。”“我来为领教领教枪法。”“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！ ”“这么办也行，”孙老者深深的看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂 枪。”“五虎断魂枪？ ”沙子龙笑了： “早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几 天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”“我不逛，也用不着钱，我来学艺！ ”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上 学艺不够！ ”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快， 手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子 都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到

30、，走得圆，接得紧，身子在一处，而精 神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。沙子龙下了台阶，也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材， 一齐入棺材！”“不传？”“不传！”孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅 了，再会！ ”“吃过饭走！ ”沙子龙说。孙老者没言语。沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾；反之

31、，他们 说沙子龙栽了跟头，不敢和个老头儿动手；那个老头子一脚能踢死个牛。不要说王三胜输 给他，沙子龙也不是他的对手。不过呢，王三胜到底和老头子见了个高低，而沙子龙连句 硬话也没敢说。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的 群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一 笑，“不传！不传！ ”（有删改）1 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头简明交代沙子龙“镖局改客栈”的事实，横空而来，十分突兀，巧设悬念，充 分激发了读者强烈的阅读兴趣。B.沙子龙凭这条枪和这套枪法纵横西

32、北二十年，博得无敌手的“神枪沙子龙”称号，这与 当前尴尬的处境形成鲜明对比。C.孙老者要领教枪法，沙子龙要陪孙老者吃饭，用简洁的对话塑造出两个个性鲜明的人 物形象，寄寓了作者的情感评判。D.王三胜和小顺们因不敢去卖艺而迁怒于沙子龙，沙子龙真的就此被人们忘记，这些情 节揭示了国民灵魂的麻木与冷酷。2 .小说两次写到沙子龙在夜晚“关上小门”，独自练枪的情景。这样安排行文有什么效果？ 3.小说以“断魂枪”命名，有何用意？请结合文本加以分析。三、阅读下面的文字，完成下面小题。正红旗下老舍定宅门外已经有好几辆很讲究的轿车，骡子也都很体面。定大爷原想叫牧师进后门， 提高自己的身分，削减洋人的威风。可是，女

33、眷们一致要求在暗中看看“洋老道”是什么 样子。她们不大熟悉牧师这个称呼，而渺茫地知道它与宗教有关，所以创造了 “洋老道” 这一名词。定大爷觉得这很好玩，所以允许牛牧师进前门。一个十三四岁的小童儿领着牧师往院里走。牛牧师的黄眼珠东溜溜，西看看，不由地 长吸了一口气。看，迎面是一座很高很长的雕砖的影壁，中间悬着个大木框，框心是朱纸 黑字，好大的两个黑字。他不会欣赏那砖雕，也不认识那俩大黑字，只觉得气势非凡，的 确是财主住的地方。影壁左右都有门，分明都有院落。“请！ ”小童儿的声音不高也不 低，毫无感情。顺着正房的西北角，小童儿把牧师领到后院。在一棵高大的白皮松下，有三间花厅。 花厅里的木器一致是楠

34、木色的，蓝与绿是副色。木制的对联，楠木地绿字；匾额，楠木地 蓝字。所有的磁器都是青花的。只有一个小瓶里插着两朵红的秋玫瑰花。牛牧师扫了一 眼，觉得很失望没有金盘子银碗！定大爷正和两位翰林公欣赏一块古砚。见牛牧师进来，他才转身拱手，很响亮地说： “牛牧师！我是定禄！请坐！ ”牧师还没坐下，主人又说了话：“啊，引见引见，这是林 小秋翰林，这是纳雨声翰林，都坐！坐！ ”两位翰林，一高一矮，一胖一瘦，一满一汉，都留着稀疏的胡子。汉翰林有点拘束。 在拘束之中露出他既不敢拒绝定大爷的约请，又实在不高兴与洋牧师同席。满翰林是个矮 胖子，他的祖先曾征服了全中国，而他自己又吸收了那么多的汉族文化，以至当上翰林，

35、 所以不像汉翰林那么拘束。他不知道世界列强的真情实况，可的确知道外国的枪炮很厉 害，所以有点怕洋鬼子。不过，洋鬼子毕竟是洋鬼子，无论怎么厉害也是野人，只要让着 他们一点，客气一点，也就可以相安无事了。“贵国的砚台，以哪种石头为最好呢？ ”纳雨声翰林为表示自己不怕外国人，这样发 问。牛牧师想了想，没法儿回答，只好咔咔了两声。笑完，居然想起一句：“这块值多少 钱？ ”“珍秀斋刚送来，要八十两，还没给价儿。雨翁说，值多少？ “定大爷一边回答牧 师，一边问纳翰林。“给五十两吧，值！ ”纳雨翁怕冷淡了林小秋，补上一句，“秋翁说呢？ ”秋翁知道，他自己若去买，十两银子包管买到手，可是不便给旗官儿省钱，于是

36、只点 了点头。牛牧师的鼻子上出了些细汗珠儿。他觉得自己完全走错了路。看，这里的人竟自肯花 五十两买一块破石头！他须下决心，和这群人拉拢拉拢，即使是卑躬屈膝也好！等把钱拿 到手，再跟他们瞪眼，也还不迟！他决定现在就开始讨他们的喜欢！正在这么盘算，他听 见一声不很大而轻脆的响声。他偷眼往里间看，一僧一道正在窗前下围棋呢。他们聚精会 神地看着棋盘，似乎丝毫没理会他的光临。牛牧师不由地生了气。他，和他的亲友一样，知道除了自己所信奉的，没有，也不应 当有，任何配称为宗教的宗教。现在，定大爷竟敢约来僧道陪他吃饭，分明是戏弄他，否 定他的上帝！他想牺牲那顿好饭食，马上告辞，叫他们下不来台。“回事！”小童在外

37、边喊了一声。两位喇嘛紧跟着走进来。他们满面红光，满身绸缎，还戴着绣花的荷包与格神，通体 光彩照人。牛牧师更坐不住了。他不止生气，而且有点害怕是不是这些邪魔外道要跟他辩论 教义呢？假若是那样，他怎么办呢？ 一位喇嘛胖胖的，说话声音很低，嘴角上老挂着笑 意，看起来颇有些修养。另一位，说话声音很高，非常活泼，进门就嚷：“定大爷！我待 会儿唱几句辕门斩子，您听听！” “那好哇！ ”定大爷眉飞色舞地说：“我来焦赞，怎 样？啊，好！先吃饭吧！”他向门外喊：“来呀！开饭！”牛牧师听到开饭，也不怎么怒气全消，绝对不想告辞了。他决定抢先走，把僧、道、 喇嘛和翰林，都搭在后边。可是，定大爷说了话：“不让啊，李方丈

38、岁数最大，请！ ”那 位白胡子道士，只略露出一点点谦让的神气，便慢慢往外走，小童儿忙进来搀扶。牛牧师心里想：这顿饭大概不容易吃！他正这么想，两位翰林和两位喇嘛都走了出 去。牛牧师皱了皱眉，定大爷面有得色。牛牧师刚要走，定大爷往前赶了一步：“我领 路！ ”牛牧师真想踢他一脚，可是又舍不得那顿饭，只好作了殿军。酒席设在离花厅不远的一个圆亭里。它原来是亭子，后来才安上玻璃窗，改成暖阁。 定大爷在每次大发脾气之后，就到这里来陶真养性。假若尚有余怒，他可以顺手摔几件小 东西。这里的陈设都是洋式的，洋钟、洋灯、洋磁人儿地上铺着洋地毯。（有删节）.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A

39、.小说通过小童儿带领牧师这一情节，巧妙地把定府的环境描写嵌入其中，从中能看出 定府曾经的富贵和现在的没落。B.古砚是一个小物件，却起着大作用，它将定大爷、满汉翰林、牛牧师等人物联结在一 起，也映射出了他们各自的心理。C.牛牧师在小说中是洋人的代表，通过他反映了洋人在中国唯利是图的特征，也反映了 国人对待洋人心态发生的变化。D.老舍的小说具有典型的市井特色和文化气息，本文在写各种人物的交往中，也融入了 旗人文化、洋文化、宗教文化等。1 .幽默诙谐是老舍作品的艺术特色，在本文中，作者是如何达到幽默效果的？请结合全文 概括分析。2 .老舍坚持认为：“小说的成败，是以人物为准，不仗着事实。世事万千，都

40、转瞬即逝， 一时新颖，不久即归陈腐，只有人物足垂不朽。”在本文中，作者是如何突出“人物”这一要素的？四、阅读下面的文字，完成下面小题。无名高地有了名（节选）老舍进了三月的门儿，远处高峰上的积雪虽然未见减少，近山山脚下的驿谷川注却起了 点变化：还冻着冰，可是每当晴明的晌午，河中就漾出水来，把冰上一冬的积尘与积雪冲 洗开一些，显出些颜色不同的沟沟道道来。这给我们的战士带来说不完的麻烦和困难。小 河的一举一动都惹起战士们、特别是后勤部队的密切注意。他们必须随时想出应付的办法 来，而后冒着最大的危险，付出最大的体力劳动，忍受那常人绝不能忍受的痛苦，去执行 那些自己想出来的办法。难怪运输连的一位老班长，

41、常若桂，每每这么说：“这条该死的河就是咱们的绊马 索！ ”虽然这么叨唠，每遇到较大的战斗的时节，常班长可没落过后，总是去要求最艰难的 任务。每逢他在路上遇见电话员谭明超的时候，必定说几句关于驿谷川的事。小谭才十八岁。看样子，他并不怎么壮实：细条身子，相当的高；窄长秀气的脸还没 有长成熟；特别像孩子的地方是在嘴上，不在左就在右，嘴角上老破裂着一小块，他常常 用舌尖去舔一舔。看神气，他可绝不像个孩子。每逢炮弹或敌机从他的头上飞过，他总是 傲慢地向上斜一斜眼，然后微笑一下只有饱经世故的中年人才会这么微笑。跟常班长一样，他永远不肯落后，哪里的任务最艰难，他要求到哪里去。现在，虽然 没有大规模的战斗，他

42、的任务仍然是极艰苦的，他担任驿谷川渡口的查线接线工作。敌人 的炮火日夜封锁着这个渡口。空中的和水里的电线随时被炸断，他得去检查修理。他的瘦 长的身子上已受过许多次伤。他不但知道电话是部队的耳目，而且保证使这耳目永远灵 通。当他看到手上的、臂上的、腿肚子上的伤疤的时候，他会那么老练地一笑，心里说： 现在虽然还不是英雄，这些伤疤却是能作英雄的根据。他心中的模范人物是每战必定立功的，在驿谷川东边的前沿阵地守备了一百多天，在 二月初撤到河西去的一营营长，贺重耘。像冲破坚冰的春水，青春的生命力量与愿望是源源而来，不受阻扼的。谭明超切盼有 那么一天，打个大仗，他给贺营长当电话员。想想看，和英雄营长坐在一处

43、，替营长传达 一切命令，把敌人打得落花流水！这有多么光荣！他的想象使他兴奋得要跳起来欢呼！一个青年怎可以没有荣誉心，和由争取荣誉而来的想象呢！谭明超真的遇见了他所敬 仰的贺营长，当一营调到后面去调整的时候。他坚决地清楚地向营长说出他的心愿，说出 他正在练习掌握步话机。说完，他以为营长也许像敷衍孩子似的敷衍他两句。哪知道，营长是那么诚恳、谦 蔼、亲热，不但注意地听了他的话，而且详细地问了他的姓名、年岁、哪里的人和他的工 作，并且鼓励他要在业务上努力学习。至于将来有没有机会带他到战场去，营长不能马上肯定，那要看作战时节，兵力怎样配合。“好好地干吧！我记住你的名字！”出自英雄之口的这些热情恳挚的鼓励

44、，使这青年敬礼的手好像长在了眉旁，再也放不 下来。营长走了两步，又回头笑着说：“我参军的时候比你还小两岁呢！”这短短的一段情景中的每一细节，一个微笑，一个眼神，都深深地印在这青年的心 里。从这以后，每逢值班的时候，他不再用以前常进去的小隐蔽洞，而始终在河滩上，紧 守着渡口的电话线。小洞子离渡口还有三十来米远，他不愿跑来跑去，耽误时间。干粮随 身带着，渴了就嚼一块冰他纳闷：为什么吃冰还压不住胃火，嘴角依旧烂着那么一小 块儿呢！只在拾起不少炸断的碎线的时候，他才跑回小洞，储藏起来。他珍惜那些碎线， 像战士们珍惜子弹那样。黄昏以前，敌人向渡口发了几排炮，炮一出口，谭明超就听得出，是哪一种炮，和要 往

45、哪里打。炮到，他轻快地卧倒；炸过后，他马上接线。地上、冰上、空中（空炸），弹片 乱飞，可是他好像会找弹片的缝隙，既能躲开危险，又能紧张地工作。拾了些碎线，他就 往小洞那边跑。（有删改） 【注】（驿谷川位于朝鲜。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说记述了朝鲜战争时期志愿军战士们的故事，文章开头就交代了季节、地点和环 境。B.谭明超是小说的主人公，虽然年龄不大，但是担任查线接线工作认真负责，敢担重 任。C.谭明超在贺营长那里得到了极大的鼓励，在值班的时候，为了完成任务，全然置安危 于不顾。D.战士们生活条件恶劣，健康也深受影响，面临重重困难和挑战，却处处透着积极乐 观。2 .有人评价小说塑造了符合儒家伦理道德标准的英雄形象，请结合文本作简要分析。3 .小说的行文很有特色，请作简要分析。五、阅读下面的文字，完成下面小题。邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以 为是为明家露脸。明先生的头抬得很高。他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所 以用不着客气。他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。可是，他究竟还有点不满意。 他清清楚楚地看见自己身里有个黑点，像水晶里包着的一个小物件。可是他没法去掉它，