1.4造一艘小船课时教案小学科学教科版五年级下册（2022年）.docx

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1、造一艘小船教案用教学目标1 .知识与技能1）知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易上浮，它的装载量也随之增大。2 2） 了解科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大贡献。3 .过程与方法（1）探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。（2）按自己设计的方案制造小船，并不断改进。4 .情感态度和价值观（I）体会不断改进设计对结果的影响。（2）感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。学重难点【教学重点】相同重量的橡皮泥，排开的水量越多越容易上浮，它的装载量也增大。【教学难点】船的创造历史；更好地造一艘排开水量大，装载量多的小船。教学方虚实践探究法水槽、橡皮泥、垫圈）教学

2、过晨一、导入新课上课之前，让我们轻松一下，猜一个小谜语：金属铁皮身，讲话呜呜声。谁叫也不理只帮人渡河。（打 一交通工具）谜底是：船。船是人类的伟大发明和创造。自从有了船，人类的活动范围逐渐扩大，人类的物资运输和对外交流也 随之增加。船与我们的生活紧密相关。我们对船都比较熟悉了，许多学生都有乘船的经验，也有折小纸船的经验。这节课，让我们一起来造 一艘小船吧!二、探究实验（一）用橡皮泥造船在用橡皮泥造船之前，我们先探讨一个问题：橡皮泥在水中是沉的，如果用一定量的橡皮泥造一艘小 船，怎样才能造出一艘装载量比较大的船呢？让我们一起动手来制作，制作好之后会发现：橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入水中

3、的体积 越大装载量就越大。（二）哪艘船装载的货物多在造完橡皮泥的小船后，我们要检验一下，橡皮泥小船能够装载多少货物。检验要求：1.建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。2.放入垫圈的时候，动作要轻, 分布要均匀。3.边放垫圈边记录数量，重复检验。4.比较各小组的小船装载量。图示展示。（三）设计制造其他的船在制造小船之前，我们要有一个造船计划，如下设计。计划名称设计制造一艘小船计划内容一、准备1 .决定造一艘什么船：2 .准备需要的材料。二、制作1 .画出船的设想草图；2 .动手制作。三、改进和完成1 .放到水里试试，找出需要改进的地方：2 .演示、介绍我的小船。图片展示准备的材料。

4、设计图，图示。船的展览会：在制造好之后，对我们制造的小船来一个成果展示，展示同学们的成果。（三）船的发展史1 .木筏：木筏，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。2 .独木舟：独木舟又称划艇，是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。3 .明轮：明轮，又称明轮推进器，是船舶的一种推进工具，利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。4 .帆船：帆船即利用风力前进的船。5 .气垫船：气垫船是一种以空气在船只底部衬垫承托的交通工具。6 .远洋货轮：远洋货轮是海洋运输的一种主要运输工具，排水量从几千吨到30万吨不等，吃水深度5-18 米，一般以柴油为燃料。7 .现代客轮：现代客轮，又称客船，用于

5、运送旅客，也装运少量货物。以载客为主，兼运部分货物的是 客货轮；以载货为主，兼运少量旅客的是货客轮。8 .航空母舰：航空母舰简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武渊的大型水面舰艇。三、拓展延伸船是水路主要运输工具。船的起源国尚无定论。早在8000多年前，人类已在水上活动。世界上最早的 船可能就是一根木头，人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上，从而想到了造船。延课堂小,不同形状的小船，浸入水中的体积越大越容易上浮，同时也能够增大小船的装载量。延课堂小,（一）填空题1 .（航空母舰）简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。2 .（船）是水路运输主要工具。3 .

6、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大（装载量）就越大。（-）判断题1 .船的起源国是中国。（x）2 .在造船的过程中，要考虑怎样保持船身的稳定和平稳、怎样装载更多的货物。（Y）3 .在检验小船的装载量时，放入垫圈的时候可以随便摆放，不用考虑其他因素。（x）六、家庭作业回家之后继续完善我们制造的小船。陆板书设不造一艘小船 用橡皮泥造船 造船计划 船的发展史。教学反思本节课，主要是让学生自己动手，找到制造小船的关键，让学生经历探究的过程。木课教材安排了活 动内容，在“船的展览会”活动中，在展示同学们的成果时，我还鼓励学生给自己造的小船起名字。在测试 装载量的过程中，课堂气氛热烈，学生都为自己的小船加油鼓劲，并由装载量大的小组介绍经验，教师总 结概念：浸入水中的体积越大，越容易上浮，装载量增大。其次是利用实物投影仪向学生介绍船的发展史, 使学生了解船的由来及变化，并让学生了解我国航空母舰的现状，同时进行思想教育。在今后的教学中， 应该准备更周密些，实际更合理些，这样才能达到预期的效果。