2022-2022学年度第二学期一年级语文期末质量检测试题情况分析.docx

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1、2022-2022学年度第二学期一年级语文期末质量检测试题情况分析2022-2022学年度其次学期期末质量检测试题状况分析学校连云港市沙河中心学校班级一学科语文备课组长朱波一、原始成果分布状况分析略二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析.试题重视对基础学问的考查，以考查基础学问为重点，兼顾学 问掩盖面，做到了重点学问重点考，难点学问适当考。1 .试题紧紧以教材为载体。所考的学问点和力量点都包含在语文教材中。我觉得这是命题的最高境界，是理性的回归，能较好 地引导老师和同学仔细用好、学好语文教材。（二）典型性错误分析.同音字混淆。“等候”的“候”，写成“后”，“最近”的“近”

2、， 写成“进”这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们， 对刚刚接触语言文字的低班级小伴侣来说并非一件易事。因此如 何让同学区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。1 .阅读与感悟题。“短文共有个自然段”这题，完小出错的特殊 多。据我分析，缘由是老师训练少，没有利用每一篇课文，踏踏 实实地教给同学句、段的概念。第3、4小题，错的也比较普遍， 缘由多方面的，可能是同学没有仔细读短文，可能是理解感悟力 量弱。三、对教学工作的看法或建议.抓好同音字的区分工作。中国的汉字中有很会意字，我们可 以抓住汉字形上的会意绽开想象来区分同音字。有些同音有相同 的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来

3、会意联 想，从而进行区分。方法还有许多，不管采纳何种方法，都要尽 量把抽象的同音字解释得浅显易懂，避开枯燥乏味的解释。留意 引导同学学会观看、分析、辨别的方法，达到正确书写、运用同 音字的目的。1 .振兴阅读。要给同学充分的读书时间，布置详细的读书任务， 教给读书的方法，仔细落实学校段阅读任务分解的内容。现在效 果已经很明显，古诗连线题基本没有错误。2 .加强学困生的辅导工作。在教学中，我们必需重视对学因生 的辅导工作，准时赐予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不 同的进展。从而大面积提高教学质量。3 .抓好写字教学。本次测试发觉仍旧有许多同学书写不工整，与 上个学期相比没有明显的进步。今后，在教学中要充分发挥老师 的主导作用，多示范，个别示范，手把手地示范。要求同学在写 字训练过程中做到：眼到、耳到、心到、手到。让同学的书写更 上一层楼。