小学语文课教案欣赏《一株紫丁香》教学设计与反思.docx

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1、小学语文优质课教案欣赏一株紫丁香教学设计与反思一株紫丁香教学设计与反思教材分析一株紫丁香选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版） 二班级上册其次组“校内生活”中的首篇课文。这首活泼清爽的 小诗表达了孩子们对老师的问候和感谢。一株紫丁香，不仅仅是 孩子们送给老师的一份宝贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情意 的颂歌。通过同学的反复诵读感悟，让同学体会师生之间浓浓的 情意，并树立同学敬重老师的思想。设计理念1 .语文课程标准指出：“阅读是同学的共性化行为，不应以 老师的分析来代替同学的阅读实践J在学文过程中先引导同学 质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导同学观看课 文插图，培育同学口语表

2、达力量。在学习过程中以读为主，引导 同学在读中学、思中悟。2 .教学中利用课本插图、多媒体课件等调动同学眼、耳、口、 脑等多种感官，发挥同学想象力，真正参加到教与学的过程中。3 .语文课程标准提出：“工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点。”在本课的教学中让同学比较朗读，体会诗歌语 言押韵的特点，初步感知这一语文学问。教学目标.熟悉本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。1 .学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心愿，是 对老师的问候和感谢。2 .正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3 .培育同学敬重教长的思想。教学重难点.认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。1

3、.有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情 意，培育同学敬重师长的思想。教学课时两课时教学预备多媒体课件教学设计第一课时教学目标.熟悉本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十 个生字。1 .正确、流利地朗读课文。2 . 了解紫丁香这种植物。教学重难点.识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。1 .正确、流利地朗读课文。教学预备多媒体课件教学流程一、谈话导入1 .刚刚过去的老师节老师收到了同学们细心制作的小花、贺卡 这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才学校的 同学们给自己的老师送上了怎样的问候。【课件示紫丁香的图片】.介绍紫丁香的相关学问2 .齐读课题二、初读课

4、文，识记生字1 .自读课文，标注小节。2 .课件示生字，指名请同学拼读。【老师准时指正同学读好两个 翘舌音“株、除”和“踮”的声调】.扩词练习【指名让同学扩词，其他同学跟读，扩高校生词汇 量】3 .课件出示本课生字组成的词语，同学自读、同桌互读、领读、 齐读。一株花踮起脚医院消退疲乏挂念困难休息伸手香甜唱歌您好.识记生字(1)引导同学回顾自己已经把握的识记生字的方法。【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点】(2)同桌沟通自己的识记方法。(3)集体沟通.同桌互读课文，读准字音。4 .展现读文：指名读【引导同学倾听，并对同学的朗读做出评价】5 .齐读课文，思索：文章讲了什么内容？三、生

5、字书写.课件示本课生字，同学拼读。1 .指名请同学读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。2 .同学沟通书写方法，老师示范，同学书空。【老师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写】.同学练写，老师指导【留意对同学书写姿态的提示，观看同学生字书写状况准时指导】四、生字、词语巩固1 .指名请同学读课本27页的词语。2 .同学自选词语进行造句练习。五、作业把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页其次课时教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2 .学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心愿，是 对老师的问候和感谢。教学重难点有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情意, 培育同

6、学敬重师长的思想。教学预备多媒体课件教学流程一、课前复习1 .同学开火车读课文中相关词语。疲乏小院枝叶休息唱歌宁静盛开感谢牵挂消退刺眼又香又甜脚 尖儿花儿【强调儿化音的读法、“又又式的词语训练】.出示本课生字组成的句子，指名读。（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。（3）今日妈妈很疲乏，一到家就困得睁不开眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。2 .齐读课文，读准字音。二、学文过程.课题质疑(1)老师板书，同学对课题质疑。(2)课件示：a、谁种的？ b、为什么要种？1 .学习第1小节(1)老师范读，同学思索：这株紫丁香是谁种的？【板书

7、“我们”】(2)同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？(3)同学汇报、沟通。(4)指导同学朗读。【引导同学体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】2 .学习25小节齐读课文25节，同学思索：他们为什么要种紫丁香？(1)学习第2小节【板书陪伴老师工作”，指导同学做好批注】A、“夜夜”在这里是什么意思？B、指名朗读其次小节。(2)学习第3小节【板书消退老师疲乏”，指导同学做好批注】A、“疲乏”是什么意思？B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】(3)学习第4小节在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了漂亮的笑容，感谢老 师对同学们的挂念

8、。【板书感谢老师挂念”，指导同学做好批注】 A、理解词语“挂念”，说说自己和老师之间发生的小故事。B、老师说一说自己在假期对同学的挂念。C、老师范读。(4)学习第5小节A、课件示插图，同学依据老师提示描述图中的内容。【什么时间？谁在做什么？】B、是啊，夜已经深了，老师仍旧没有休息，此时你看到这样的 场景会对这位老师说些什么呢？C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来 读一读。【板书伴随老师梦乡”，指导同学做好批注】(5)领读一接读课文【此环节可由一名同学领读，其余同学接 读，也可由男女生协作读，让同学在反复的朗读中感悟文章浓浓 的情感】领读：“踮起脚尖儿，走进宁静的小院，”接读

9、：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”领读：“老师，老师，”接读：“就让它绿色的枝叶”领读：“老师一”接读：“绿叶在风里沙沙”领读：“老师一一”接读：“满树盛开的花儿”领读：“夜深了，星星困得刺眼，”接读：“老师，休息吧”(6)老师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、 祝愿种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音 乐同样可以歌颂美妙的事物，下面我们一起来观赏歌曲每当我 走过老师窗前，体会音乐带来的奇妙声音。3 .指导背诵(1)课件示课文内容并指名请同学回忆填我们栽下一株紫丁香，让绿色的枝叶夜夜和老师做伴；让沙沙的绿叶儿声帮老师消退疲乏；让满树盛开的小花感谢老师挂念；让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。【通过对课文内容的填空，引导同学回顾课文主要内容，关心同 学抓重点进行背诵，对同学学习方法进行指导】(2)同学依据课件提示试背课文。三、语文小学问.老师介绍押韵这一语文学问。【诗歌中，某些句子的末尾一字 用韵母相同或相近的字，使音调和谐美丽。】1 .课件示文中词语并请同学拼读。【窗前做伴疲乏挂念又香又甜】.引导同学自主找出相同的韵母“an”。2 .同学朗读初步感知押韵的作用。四、作业.四人小组为单位有感情地背诵一株紫丁香。1 .以“感谢您，老师”为主题，用自己喜爱的方式表达对老师 的感情。