2023年教师教学心得体会四篇.docx

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1、2023年教师教学心得体会教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章 制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在 学校认真组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深 刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修 养，自觉加强业务的锻炼，以教学常躬镜子，时刻对照自己 的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界, 对教育教学常规有了更深刻的理解与体会。一、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。 曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如，否则就是 白费心机。”可见认真备课才能为自己在课堂上的熟练驾驭 提供保障。深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材,

2、掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理 解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对中小学教学常规的学习，我发现在自己的 备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据 课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外 课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文， 应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引 导学生观察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社 会中多元声音，学会思考；可以引领学生寻找温暖的点滴， 学会感恩这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往 不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执 行中华人民共和国义务教育法的规程

3、，有高度的事业心、 职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”, 树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个 学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个 学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教 育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努 力提高教育教学质量。本人将站在复兴的高度上来认识党的 教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学 贡献给国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业 绩。2023年教师教学心得体会喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世 界里，真

4、得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由 一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类 的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同 读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情 有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经 常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。特别是开学初看了 朱永新教授的开启快乐教室，我更加觉得孩子们不是不 爱读书，而是没有形成一个静心读书的环境，让孩子喜欢读 书，首先教师要爱读书，因此，我也利用起了课余这宝贵的 读书时间，和学生一起走进阅读世界。对于读书我觉得首先 教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的 发展，提高自己的理

5、论水平，有效地指导自己的教育教学实 践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自己 的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革，在 这样大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理 论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施 新课程改革的大前提。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知 识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三 尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢小学数学教 师。在我的心目中，小学数学教师就是我的良师。我和 它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看 得很投入，便推荐给

6、我看。书中的一些新的教育信息、新的 教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到 一些切实具体的帮助，小学数学教师将怎样处理教材难 点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。小学数 学教师不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育 人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进 的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运 用到自己的教学工作中。小学数学教师滋润了无数数学教师的茁壮成长，也 为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育 教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特 吸引人，教学点评忠恳，教

7、案设计新颖，教学随笔精致。她 贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。据了解，小学数学教师滋润了无数数学教师的茁壮 成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥 梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、 朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的 特点。她的教学点评中，教案设计新颖，教学随笔精致。她 贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学教师宣扬对学 生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的叫醒与赏识；宣扬人 格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生 命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传 授知识给学生却看到学生

8、似懂非懂的目光时，我都能从小 学数学教师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我 自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学教师为 我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新 时，都是小学数学教师为我导航，让我有所创想，寻到 教学的“亮点”“一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书， 一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一 如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得 到一些切实具体的帮助，小学数学教师将怎样处理教材 难点，怎样设计创造性教学方案等。学生只是雁过而不留声，教师要做的就是要充分调动，调动 所有的“课内外的资

9、源”为学生语文学习素养的提高提供帮 助，给予牵引。具体到每一篇课文，我觉得应该要让学生学 会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束 之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感 受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自 己感悟。二、备课，要备教材之外还要备学生。最近我在上小 动物过冬这一课时，我在让学生默读课文之后，想想小动 物的过冬方式。因为课前没有布置预习，我上课也十分没有 底，对学生的答案做好了充分的准备，还为自己如何点拨、 引导着实下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了 一个同学起来回答，就已经说得89不离十了，两个同学又 一补充，就完成了。这就让

10、我对学生有了新的审视，我认为 在我的头脑中，备学生时，就多了一条，充分信任学生，信 任学生的理解力，创造力。三、课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地 说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生， 让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学 当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己 上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这 个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这 样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对 自己认真负责，对学生认真负责。四、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中 得与失的重新思考。成功了，自己是如何成

11、功，依赖的是什 么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对; 失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时 自己可以如何应对？这个学期我就很注重教学反思，通过这 样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。五、在学习中我发现对于学生的作业布置，也还存在一 些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还 有许多作业形式，可以让学生进行社会小调查，可以让学生 设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能 够更充分锻炼，让每一个学生都有锻炼的空间与时间。但我 校的学生自觉性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才能 够将多种作业形式的作用发挥至无限大。通过此次对中小学教学常规的

12、学习，我不仅感受到 了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断 学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的 人民教师。2023年教师教学心得对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有 一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学 会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教 材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备, 对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良 好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理 科学，有没有思考到面向全体学生、是否做到每一次练习都 有明确的目标和要求，从而到达巩固知识、培养技能、发展 智能

13、的目的等等各方棉不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教 学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、 不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了， 而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个 体差异和为每个学生带给主动用心活动的保证；能为师生在 教学过程中发挥创造性带给条件；能促使课堂多向、多种类 型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教 材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的 课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是 教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教 材，了解教材的基本精神和

14、编写意图，把握教材所带给的数 学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学 生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念， 备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案” 0学生 是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主建 构、自我内化。离开了 “学”，再精心的“设计”也没有好 处，教师要充分思考，预设学生可能出现的状况，并采取相 应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预 设。第二，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂 上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有 太多的不确定性，更有出乎意料

15、之外的状况发生。应对信息 多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待 者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有 形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、决定、重组 课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学 过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学 中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，就应采 取用心的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行 研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这 个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课 之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方 面的影响，不可能会再进行进一步的研

16、究，一次机会也就这 样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则务必敏感的 捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能 研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值 的，老师都会很重视，而且会和我一齐想办法创造条件去进 行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会 培养出来。第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有 效性的重要保证有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，而且更取决 于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学， 发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一 个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动， 应着眼于学生的发展，而非单

17、一的、千篇一律的重复。好的 练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来， 及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的 思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方 法得以训练，提高数学教学的有效性。最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学 的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受 就是，学生的计算潜力也是影响教学进展的重要因素。如果 一个班级里学生的计算潜力相对低，或者水平参差不齐、差 距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想 在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是 贯穿全过程的。如果计算潜力差，要想加大练习的密度和深 度

18、，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。 所以，我觉得在低年级，抓好算教学，提高学生的口算潜 力，是至关重要的。2023年教师教学心得透过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，义务 教育法的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立 法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时 给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育 质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教 学方法，提高教育教学质量。要注重学生潜力的培养，我认 为这是我们教育教学改革中最本质的资料，是我们教育教学 改革的方向。我更加清楚了新修订的义务教育法对实施素质教育 提出的明确的法律要求。新义

19、务教育法在总则第3条中 明确规定着：“义务教育务必贯彻国家的教育方针，实施素 质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、 体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的建设者和接班人奠定基础。”在第34条还规定：“教 育教学工作应当贴合教育规律和学生身心发展特点，面向全 体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一 在教育教学活动中，注重培养学生独立思考潜力、创新潜力 和实践潜力，促进学生全面发展。”义务教育法第一次 将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学 生全面发展”、“贴合教育规律和身心发展”、“关注学生 的个体差异、因材施教”，强调要“把德智

20、体美有机地统一 在教学的活动中“，还明确提出了培养学生独立思考潜力、 创新潜力和实践潜力。阅读义务教育法后我感到它注重 了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。 如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐 更全面地发展，必须能培养出更出色的学生。透过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还 就应有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生 亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全 体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是 为了调动每一个学生的学习用心性、主动性，让每一个学生 主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学 与个别教学习工作总结合起来；在教育过程中，贯彻个别对 待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵的小花 苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我 们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义 务教育法和未成年护理来规范和鞭策自己，在传授科 学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合 法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预 防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们 的教育对象健康成长。总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照中小 学教师职业道德规范严格要求自己，安分守己，遵守社会 公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，