2022年终八年级上册语文期末教学反思.docx

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1、2022年终八年级上册语文期末教学反思2022年终八班级上册语文期末教学反思作为一个学校语文老师，上好一堂语文课，有一个好的优秀教案 是前提。而要有一个好的优秀教案，这对老师来说是颇费思考的。 我借人教课版语文八班级（上册）其次单元中的第九课老 王的课文，就教学设计过程中谈谈自己的想法和教学反思。老王是一篇以内心反思写成的回忆人的散文，与同学的生活 实际阅历和体验有肯定的距离。同学在初读文章时只感受是一个 和善的人，老王是一个和善倒霉的人，但并不明白在文章最终为 什么还要对老王发生愧疚。针对这样一种状况，我准备从同学最初的感受入手，去体察老王 生活的困难与人性的和善，着重品尝文章中“老王生前去

2、送香油 和鸡蛋”这局部，理解的愧疚之情。让同学体会到对倒霉之人需 用一颗和善的心去关爱。以走近老王一品尝老王关注老王怀念老王为线索，把 课文的重心放在对老王人物的鉴赏上，分别由以下几个环节：1、走近老王：自由阅读课文。说说老王在你的心目中是一个怎 么样的印象，请用老王是一个人，表示在 这样的句式表达。（这是初步整体感知课文，同学很简单找到相 关的大事，能说出关于老王生活的苦和为人的善的特点。）2、品尝老王：文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中 打动你的又是哪些细节？（抓住老王送鸡蛋香油的事情进一步品 尝老王丑陋的外表下那颗和善的心，与他最终凄惨的死形成的剧 烈反差而去打动同学的心）3、怀

3、念老王：和善狡猾的具有金子般心灵的老王就这么去了， 在他生前常常关注他的杨绛有什么样的感受？当他面对着老王 的遗像时会说什么？假如你在场，你会说些什么？（这一环节的 设置主要是让同学感受的愧疚之情，同学答案很精彩，但由于前 面只是提和对老王的帮助，没有去体会的帮助中蕴含对老王的情 怀，因此同学谈和愧疚的情感的较少）4、关注“老王”：社会上还有好多像老王这样的倒霉的人，我 们应如何对待他们呢？以课堂观看优秀教案，听课老师反映：教材的处置太平面，没有 进入丰富的情感世界。教学设计中的存在着这样的问题：老王 这篇文章虽然在主题的理解上不会发生许多分歧，但如何把文章 的人文内涵挖掘出来，偏重点却许多。在教学设计中，只要把老 王这个人物读透，读深，同学理所当然地就会去关爱那些倒霉的 人。我意识到了同学学了这篇文章，只是意识到我们身边还有许 多的倒霉的人，而没有意识到关爱他人需要有一颗和善的心，需 要有一种内在的公平观念和责任感。