PEP五年级上册 Unit 4 What Can You Do- 教学设计与课后反思.docx

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1、PEP 五年级上册 Unit 4 What Can You Do?教学设计与课后反思教材分析本课时是第四单元的第三课时阅读教学。我把词 汇、会话、阅 读三者有机结合，在教学听说读写四会句型What can you do? I can及对新句子：Mother goat is ill. We can help her.的 三会要求的基础上，教会同学如何对语言点进行整合和拓展。 学情分析同学从三班级开头学习PEP英语，至今已积累了肯定的词汇, 具有肯定的英语表达力量，而且有了一 Analysis of student定 的英语思维力量。同学在学习本节课内容之前已经 学习了 Part A中词汇教学和会

2、话教学，学过了一些动词短语和句型“I can”。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言学问 和已具备的技能，在真实或接近真实的语言中运用英语。教学目标Knowledge aims1、能够听懂、会说、会读：What can. . . do? 1/ She/He can. . . Mother goat is ill. We can help her.2、能够听、说、读、写句型What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water theflowers.Teaching aims能够运用所学学问填写“F

3、inish the sentences并在情境中 综合运用本课所学学问。Emotion aims1、增加同学学英语的自信念，使同学从英语学习中得到欢乐。2、培育同学养成相互关心的良好习惯。教学重点和难点Important teaching points：把握四会句型： what can you do ?I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.Difficult teaching points：在接近真实的语言环境中敏捷运 用四会句型。教学过程1、热身(1 )放歌曲“I Can Help”，同学听录

4、音进行表演唱，男女生 对唱。(2 )老师放歌谣Dog, dog, what can you do?”同学跟录 音有节奏地说唱。2、预习(1 )老师依次出示Let s learn部分的动词词卡，同学认读并拼写。(2 )做“少了什么？ ”嬉戏。3、新授Read and write(1) 老师出示A部分挂图，手指图中说：Look! This is Mother Goat. She s ill. Let s help her. What can you do? 弓| 导 同学进行回答。(2)老师板书本课四会句型，同学拼读、仿写。(3) 老师说：Mother Goat is ill. Zoom, Zip

5、, the monkey and therabbit are helping her. They re helpful. What can the monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do?同学看课本听录音。(4)同学就不懂的地方提问，老师做必要的解释。(5)老师再一遍录音，指导同学完成练习。(6)老师指导同学进行四会句子的书写。Let s play同学三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名同学问：what can youdo ? I can ,Yes, you can . /No, you ca

6、n t.Pronunciation老师出示图片，带领同学认读or的例词：short, fork, horse,sport,指导学生归纳or的发音规律。老师示范朗读句子：A short horse wore orange shorts.同学试着跟录音朗读。用类似方法教学all, pl, pr的发音规律。附含有本课字母组合的常见单词：or pork port short fork storm horse shorts orange morning all all tall small ball wall hall fall callpl plant play plan plane place pl

7、ease platepr pretty pride proud pray express priest praise press prison proverbprove prince princesStory time老师向同学展现Stcxry time部分的图片，分别指着图中的蛇和 青蛙问：What? s this?引导同学作出回答：Yes, it s a snake/frog. What can the snake/frog do? Now Let s see.老师放该部分 的录音，同学翻开同学用书边听录音边读故事。分的录音，同学 翻开同学用书边听录音边读故事。老师问同学：What can the frog do?老师再放一遍录音，让同学带着问题再看一遍故事。老 师检查同学的理解状况，问：Can the frog sing? Can he dance? Can he swim?引导同学作出回答。然后，同学分小组表演故事。 巩固延长：做配套练习；听录音，读给家长或同伴听；唱歌给家长或同伴听。