新部编人教版三年级上册语文阅读理解专项提升练习.docx

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1、新部编人教版三年级上册语文阅读理解专项提升练习一、阅读短文。鲁迅的学习和玩耍鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记 得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一 些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光 凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还 专门买了一本怎样种花的书一一花镜来看。他还专门在各种花旁边插上竹 签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课， 他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订 成一本一本的

2、小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心 致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣 有益。1 .我会写出下列词语的反义词。三心二意一一（） 津津有味一一（） 聪明伶俐一一（）.填空。第一自然段有两层意思。第一层意思是：o第二层意思是鲁迅小时候喜欢 和 O2 .用“”画出第二自然段的中心句。3 .鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“一”在文段中画出来。4 .鲁迅小时候读书读得好，是因为（）A.他特别聪明，读两三遍就会背。B.他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。C.他不仅聪，而且特别勤奋。B.不要只说

3、空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。十一、阅读短文。通知各位家长：我校拟于10月15日举行“我的宁德，我的家”秋游活动。活动分年级开 展，活动时间为8： 0016： 00,请家长按时到指定的地点接送孩子。（接送地点）一年级：南濯山公园门口二年级：塔山公园正门三年级：镜台山公园大门 四年级：北岸公园东湖游乐园大门五年级：东湖南岸景观区停车场 六年级：戚继光公园门口（温馨提示）秋游当天给孩子穿校服和舒适合脚的鞋子。提前对孩子进行外出安全教育。家长无须买过多的零食，学校已经为每位学生准备了一份零食。注意出行安全，遵守交通规则；注意出行文明，不乱扔垃圾。如遇雨天，需取消计划，将另行

4、通知。宁德市蕉城区实验小学2020年10月12日1 .这次秋游的主题是（）A.我爱秋天B.秋天的宁德C.我的宁德，我的家D.我爱我家.有关这次活动的接送地点，说法错误的一项是（） A.各个年级的接送地点不一样。B. 一共有六个接送地点。C.塔山公园正门是二年级的接送地点。D.镜台山公园大门是五年级的接送地点。3 .很多外来游客不认识“南襟山”的“襟”，下列解说不毛聊的是（）A.偏旁为“% ”，我猜测字义与水有关。B.这个字右边是“祭”，我猜测它的读音是“ji”。C.它的意思是祭拜。4 .你喜欢秋游吗？说一说自己的看法。十二、阅读下文，回答问题。湖我爱水。我爱（）的大海，爱（）的长江，爱（）的黄

5、河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树;湖是 活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏;湖是软的，微风 习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着 美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一 个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里 一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖 面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波 漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来

6、，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是开屏的礼花上了 天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻 开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘 头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。湖是美的1.把下列词语恰当地填在第一段的括号里。美丽温柔 奔腾不息2.填一填。浩瀚深沉汹涌澎湃 活泼欢快（）的翡翠（）的水晶宫（）的湖面（）的圆环3 .用“1-”画出文中的过渡句。4 .读短文，判断下面的说法是否正确，对

7、的打“，错的打“X”。（1）作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。（）（2） “湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。”这句话把翡翠比 作湖。（）（3）那“哗哗”的雷鸣声般的“掌声”是指雨声。（）十三、课内阅读。荷花（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开*了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1 .选文描写了 和。2 .下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。A. “冒”表明荷花不是自然长出

8、，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展 的动态美。B. “冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。3 .运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。（1）画“”的句子中“” 一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了 的修辞手法，写出了 O(2)画的句子运用了的修辞手法，写的是,读着第句，我仿佛看到了这样的场景：。4 .读了选文我知道了：第句描写了荷花 的形态，第句描写了荷花 的形态，第句描写了荷花 的形态。(填序号)A.含苞待放B.蒋蕾初绽C.欣然怒放.荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。有的 o十四、阅读下文，回答问题。收集阳光我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。

9、他大约七八岁，拿一个玻璃 瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小 帆。他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里 玩。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把阳光装进去。”然后，他一手 捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特 有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光线灰暗 的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直 下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛(ch6ng sh

10、M 9)满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气 息。还有那个敞口的玻璃瓶子一一小男孩在野外拿的那一个。老人得(dei de)的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对 身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收 进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界 上最伟大的发明。真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰败、 腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光 吧。听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长(chdngzhang)他两岁的姐姐操持着这个摇

11、摇欲坠的家。可小男孩还有那么响亮的笑声 和那么美好纯真的愿望一一收集阳光。1 .请在文中加点字的正确读音下画“ J”。2 .读句子，完成练习。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。(1)他这么做是想()。A.捉蚂蚱和蜻蜓B.装清澈的溪水 C.收集最灿烂的阳光(2)他为什么要这么做呢？请用“”在文中画出来。3 .读完短文，你心里在想什么？你又想对文中的小男孩说些什么呢？我心里在想：我想对小男孩说：十五、读短文，做习题。小蓝裙的故事美国彼兰特多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们 宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。学期结束时

12、，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小 女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟 的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的 工夫，家里焕然一新。傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定整理庭 院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到他们的房

13、子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月 后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。1 .第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是。2 .第三自然段中，“不协调”具体是指（）A.穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调B.小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调C.杂草丛生的庭院与整洁的家不协调3 .这篇短文告诉我们（）A.奖励肯定能带来意想不到的收获B.改变往往是从细微之处开始的。从我做起，从小事做起，用自己的进步来影 响别人答案1、. 一心一意 食不甘味 愚不可及1 . 写鲁迅的聪明伶俐写鲁迅的勤奋种花 描画.鲁迅小时候也很喜欢玩耍。2 .读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑

14、筋；休息玩耍，不要呆头 呆脑，而要玩得有趣有益。4 . C.学习鲁迅的读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩 耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益的做法。1. 一边一边B2. 天黑时，”等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚 上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。老屋低头看看，说：“哦，是小蜜蜂啊。好吧，我就再站一个晚上。”1 . 背包 背诵 扇风 扇子.牛大哥2 . C.说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。3 .示例：喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。（或：喜欢毛驴。因为毛驴能从别人的话中认识

15、到自己的错误。）.我们要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的。3、 .花大姐1 . 益虫 害虫.模仿孩子天真的口吻是，使全文童趣盎然，运用第二人称亲切自然，表达了作者对瓢虫的喜爱之情。2 .蜻蜓蜜蜂蚯蚓等。4、 .承受不了，不能忍受。并没有。1 .藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的.互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。3 . B.例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。6、 .美好、扫、副、急切1 . ：“，？ ”.逐渐想念喜悦或欢乐眼巴巴2 . （1）我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。（2）我只能眼巴巴地望着它们心酸。(3

16、)中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念他们现在怎么样呢？(4)冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发抖。3 .我们动物和人类都是好朋友，谁都希望获得自由。7、 1. 片 缕 条 群 道 团2.扬起、/宝物 捧出锦缎 抖动。(豆荚 摇动/脸庞挺拔的、/草甸子 茫茫的高梁透明的、/锦缎 五彩斑斓的人蓝绸子3. C4. B6.6.原野热闹非凡大豆 高粱榛树叶子.遍地金黄7 、象竞带止1. 穷困潦倒一举成名C2. BC3. 老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑掉为止。9、B1. 捉它很容易B C2. A不会游泳河水真清，我正好想洗个澡。差一点被淹

17、死了1. B一声不响 心直口快2. 动作 语言 仰起跺 喊 生气盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼 的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜” 一下就滑下来3. B111. CD2. C喜欢。因为秋游可以走进大自然，感受大自然的美，还可以学到课堂外的知 识。12、.浩瀚深沉奔腾不息汹涌澎湃 活泼欢快美丽温柔1 . 无瑕 平静 明亮 无穷无尽.静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。2 . V X V1. 荷叶 荷花A2. 挨挨挤挤 比喻荷叶的颜色和样子 排比 荷花的姿态荷花才刚刚展开几片花瓣儿，中间的花苞看上去也迫不及待要开放了，那花瓣儿半开半合的样子像个害羞的小姑娘B

18、C A3. 示例：花苞刚刚从荷叶间钻出来，头只露出一点点，像个调皮的孩子在跟你 捉迷藏1. ch6ng J d6 V zhdng JC老人得的是老年偏瘫，长年不能起床。可是医生说多晒太阳对身体有好处。2. 我也要像文中的小男孩一样以乐观的心态面对生活，用善良的心去待人。你对奶奶的爱让我感动，你对生活积极乐观的态度值得我学习。13、 .焕然一新1. BB6.读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢？二、课内阅读。“小蜘蛛，你吃饱了吗？ ”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此

19、，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边 听小蜘蛛讲故事。1 .选择恰当的词语填在文中的括号里。一边 边 不仅 而且 .老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）A.它很坚强，一直坚持着。8 .因为老屋要听小蜘蛛讲故事，而小蜘蛛的故事一直没有讲完。C.小蜘蛛不要老屋倒下，不然无处织网。3.如果小蜘蛛的故事讲完了，就要去新的地方重新织网了。老屋说：“好了, 我到了倒下的时候了！ ”还会有谁来找老屋帮忙呢？请发挥想象，写一写。三、阅读短文，并按要求作答。有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要 十斤樱桃做报酬，老山羊只好一痼一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，

20、毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱桃请你背他？ ”“千斤。”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！ ”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！ ”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地 走了。1 .给多音字组词。背：bei () bei ()扇：shan () shan ()2 .文中的“千斤”这句话是 说的。3 .请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题()A.毛驴和老山羊 B.老山羊和牛大哥C.毛驴和牛大哥4 .毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？5 .读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？

21、为什么？6 .这篇寓言故事告诉我们：四、课外阅读。花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一一膜翅，顺顺溜溜；收拢硬 翅，严丝合缝。家人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数 的，不能瞎点。小圆作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的 瓢虫吃蜡虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯的嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯的 嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃好虫吗？1 .北京人把瓢虫叫作 o.有的瓢虫吃蛎虫，是；有的瓢虫吃马铃薯的嫩叶，是 o2 .片段中画线的句子，表达了作者怎样的愿望？3 .你还知道哪些益虫？五、阅读下文，回答问题。牵牛花（片段）叶

22、圣陶手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加 入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替 了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤 要缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上 的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量 倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待 不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分 不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为

23、系人心情的所在，早上 才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿 的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再 看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意 外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花，兴趣不学短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。1 .联系上下文写出加点词语的意思。不胜：未尝：2 . “老把戏”指的是什么？用“”在短文中画出来。3 .你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。A.生长迅速，内心惊喜B.寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花C.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花

24、，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 六、阅读下面的短文，做一做后面的练习。自由，你好！我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么（完美 美好）啊！春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜 蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。 我只能眼巴巴地望着它们心酸。秋风（吹 扫 舌U）过，落叶飘飞，水果涨红了 脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一（幅副）懒洋洋的样子。中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现 在怎么样呢？冬雪降临，所有的动物都过起了欢

25、乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发 抖。我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。风爷爷“呼呼” 地从身边经过，我在鸟笼里（急切 亲切）地打听道口风爷爷口我的家人还好 吗风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。”“风爷 爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。”我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，（）o.请在括号里选择正确的词语，并打“。1 .请在口里填上合适的标点符号。2 .从文中找出下列词语的近义词，写在（）里。慢慢一一（）思念一一（）高兴（） 眼睁睁（）3 .用“一一 ”画出描写金丝雀“可怜”的句子，至少找出两句。4 .金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文中的横

26、线上。七、课外阅读。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落 日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群 小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非 凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的 脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了, 红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大

27、豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这 里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出 沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀!1 .在括号里填上合适的量词。一 (_）落叶一 （）流云 一 （_）绸子一(）小鱼一（）波纹 一（_）火2.将可以搭配的词语连一连。扬起宝物挺拔的草甸子捧出锦缎茫茫的高粱抖动豆荚透明的锦缎摇动脸庞五彩斑斓的蓝绸子3.和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（)A.绛紫B.暗红C.梨黄D.浅绿4 . “燃烧”在字典里有两种解释：物质剧烈氧化而发光、发热；形容某种 感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第（）种解释。5 . “小河清澈见底，如同一

28、条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这 个句子运用的修辞手法是（）A.拟人A.拟人B.比喻、拟人C.比喻D.拟人、夸张6 .根据自己的理解填空。第四自然段的总起句是 o围绕总起句，作者具体写了原野上的、和 o7 .人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 的美丽景象。八、阅读短文，回答问题。迪斯尼和米老鼠沃尔特迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国 的堪萨斯明星报社应聘、没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的 工作。有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠 在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得 很熟。有时候，那

29、只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃 着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱 餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至 止）。不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只 跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，米老鼠卡通片就 这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。1 .用“/ ”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。2 .按意思在文中找词语并写在括号里。（1）形容生活贫困，十分失意。（_）（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（）. “渐渐地，彼此混得很熟” 一句中的“彼此”指的是：（） A.

30、面包和老鼠。B.面包、老鼠和沃尔特迪斯尼。C.老鼠和沃尔特迪斯尼。3 . “他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A.沃尔特迪斯尼每天喂老鼠。（）B.沃尔特迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（）C.沃尔特迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（）5.这个故事说明了什么？（）A. 一只老鼠使沃尔特迪斯尼获得了巨大的成功。B.任何人在困难面前都不要低头。C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。6.沃尔特迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？用“”画出文中揭示原 因的句子。九、阅读短文，回答问题。掩盖过失的猫有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。它捕捉老鼠

31、时，不小心让老鼠逃跑了，于是，它就说：“我是看它太瘦了才放它跑的，等它以后变肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出了笑脸说：“我本 来就不想捉它，捉它还不容易?我是要利用它的尾巴来洗脸。”一次，它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异的目光，它解 释道：“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里1.当你读到“有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩 盖”时，你猜想作者接下来会写（）A.猫拼命地吹嘘自己的本事。B.猫百般掩盖过失的事情。2 .第段中画波浪线的句子的意思是：o.第段中“这个办法”指（）, “它们”指（） oA. “跳进”

32、河里B. “跳进”泥坑里C.虱子D.老鼠3 .文中的猫百般掩盖自己的过失，是因为（）A.它不能正确对待自己的过失。B.它怕别人不和自己做朋友。5.当我读到“它掉进河里”时，我猜，它可能,但是它一边扑腾一边说：最后，它 o十、课外阅读。小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯 和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜” 一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿， 你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴 儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”小驴儿心里美滋滋的。许多年过去

33、了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没 有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍乂一遍地对小动物们说 着自己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房 子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过 来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴 儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地 喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！ ”.下面最适合做短文题目的（）。A.小驴儿B.小驴儿的理想C.爱生气的小驴儿.根据句子意思写出相应的词语。（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（）形容性情直爽，有话就说。（）1 .画线句子采用了 描写和 描写。句子中的动词有、写出了小驴儿 的动作。2 .小驴儿的理想是什么？ 3 .读了这篇文章后，我得到了（）。A.可以只说不干也能实现自己的理想。