三年级上册Unit 4《We love animals》的教学设计.docx

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1、三年级上册Unit 4We love animals的教学设计三班级上册Unit 4We love animals的教学设计We love animals教学设计公爱农场中心校文红娟教学目标1,力量目标：能够在图片的关心下，询问并回答动物的名称。2,学问目标:，能够听，说，读，写关于动物的单词：duck、pig、cat、bear.dogo，能够听，说，读,写句型What s this?It? s a3,情感目标：，通过本节课的学习，培育同学喜爱动物、爱护动物意识。,能够引导同学注意小组合作学习，培育沟通和沟通的力量。，同学能布满自信的学习，敢于开口，乐于仿照，培育同学说 英语、学英语的爱好。教

2、学重点能听说，认读 duck、pig、cat、bear dog、animalso教学难点依据真实语境，运用句型：What sthis?It sa 进行对话； 培育同学敏捷运用语言的力量。教具预备.教材相配套多媒体资源。1 . duck、pig、cat、bear、dog 的动物图片。教学过程一，热身(Warm-up)1,用课件出示代表不同动物的图片，同学观看图片，老师提问： Do you love animals?同学争论自己的喜好，回答：Yes, I do/No, I don，t.让同学从图片中初步感知动物名称，并自由谈论自己 的宠爱。二，新课教学(Presentation)1,老师引导同学提

3、问：What is it?老师出示答案：animals, 结合图片教学单词animal So2展现动物的图片，结合图片利用手势动作分别教学duck.pig. cat、bear、 dog、 animalso3,老师呈现动物手影的图片，教同学做手影，学会后请同学上 台仿照，尽量用What s this?向台下同学提问，台下同学通过 猜想回答。4,两人小组嬉戏，仿照这五种动物，用What s this?s a句型相互询问；在同桌之间进行练习，老师供应必要的关心。5,老师将有关的动物图片举起带读，同学一个一个如开火车地 练习。6,老师将有关的动物图片放在不同的同学桌上，同学之间相互 传递，在喊结束时，图片在哪一个同学手里，就请该同学将图片 里的动物单词读出来。三，巩固 与拓展(Consolidation and extension)1,同学分角色听录音仿照并朗读对话，两人一组练习后上讲台 来表演对话。2,用What s this? It s a句型相互询问。四，家庭作业(Homework)1,熟读今日所学习的新单词和句型。2,我们要喜爱动物、爱护动物哦！板书设计Unit 4We love animalsanimal： duck、 pig、 cat、 bear、 dog What? s this?It s a