2022教育的奇迹 读后感_中国教学的奇迹读后感.docx
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1、2022教育的奇迹 读后感_中国教学的奇迹读后感 教化的奇迹 读后感由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“中国教学的奇迹读后感”。 教化的奇迹读后感 英语组 魏琳 教化家周弘说:“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农夫。”由此可以看出动作的执行者在其中的重要性。我想老师行业也是如此,没有所谓的“差学生”,只有不会正确引导学生的老师。 教化的奇迹这本书向我们介绍了如何把“笨小孩”,“后进生”培育成天才的十二种方法。本书通过十二个所谓的笨小孩,把他们培育成天才的事例介绍了这十二种方法: 第一、已被人瞧不起的差等生牛顿为例,讲了要培育孩子的 创建力,要擅长发觉他们的特长,不要总是
2、盯住他们 的缺点不放。 其次、以爱说谎的厌烦鬼达尔文为例,讲了培育孩子视察力 的重要性,这个被父亲认为“游手好闲,不务正业” 的人,却写出了物种起源。 第三、以不受老师欢迎的糊涂虫爱迪生为例,讲了要用爱去 呵护和培育学生,酷爱孩子应当是老师的天职,不能 只爱德才兼备的优等生,还应当爱平平经常的中等 生,更应当酷爱学习上有困难的后进生。 第四、以笨拙和反应迟钝的希尔伯特为例,讲了要培育孩子 的留意力,尽可能吸引他们的留意力,让他们能够专 注的做一件事。 第五、以被人称为愚笨儿的爱因斯坦为例,说明用音乐也能 培育天才,要擅长用不同的方法培育不同的学生 第六、以被人看作小呆子的阿蒙森为例,讲了要培育
3、孩子的 爱好,爱好是最好的老师,只有学生有爱好做一件事, 他才会投入最大的热忱来做这件事,这样定会事半功 倍。 第七、以好动的差孩子丘吉尔为例,讲了要根据孩子的天性 来培育孩子,擅长发觉他们所喜爱的领域、方面,根 据他们的天性,因材施教。 第八、以阅读失常的巴顿为例,讲了自信对孩子的重要性, 只有在日常的学习生活中培育他们的自信念,才能铸 就天才。 第九、以被老师判定为低能儿学生的肯德尔为例,讲了老师 要培育孩子不断进取的精神,要不断的学习,要求进 步,不能因为任何困难而停止前进的脚步。 第十、以被人们视为白痴的卡尔威特为例,讲了老师要学会 观赏学生,观赏学生身上的闪光点,并赐予激励。 第十
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