班主任管理工作个人经验交流材料.docx

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1、班主任管理工作个人经验交流材料立刻又要归位了，又要去做一名欢乐充实的班主任了！想想班主 任工作即将起航，心里有许多的向往和期盼，班主任工作中，假 如适当做减法，工作欢乐无穷，惊喜多多呀！班主任论文：小议“班主任工作中的减法”-班主任工作方案 经常听到身边的班主任说自己的工作如何比科任老师累，自己的 同学如何难管等等，其实有时也是我们自己在给自己加码的，如 何更轻松和科学地做一名令家长和同学都满足的班主任呢？这 个问题我思索了一段时间，结合自己多年的班主任工作经受，我 认为可以从以下几个方面去做减法：一、削减对同学的不信任，多去调动同学的主观能动性，放手去 爱！经常把自己的同学比作自己的孩子，由

2、于发自内心地喜爱着每一 名同学、疼爱着他们，可是疼爱不能换做溺爱的！做家长如此, 做班主任也是如此。在平常的工作中，假如同学能够替代我们做 的时候，我们不必事必躬亲，我们不必过于大包大揽，有时需要“放手去爱”的！这一点，我也是渐渐悟出来的。假期看了一些书籍之后，更觉得 放手去爱真的效果很好的。举个例子来说吧，班主任的七年时间 里，就今年由于我们在楼里上课而不用钉塑料布了。以往的学校 和教室冬天都需要在窗户上钉塑料布。最开头的那一届同学，每 次买塑料布、买钉，钉塑料布的整个过程，我都要全员参加的， 这样下来，同学的质量完成也就一般，而且速度也不是很快的。 许多农村的孩子在家里没干过活，但是又很爱

3、凑喧闹，一次，买 回的塑料布需要中间裁开然后再钉的时候，被几位同学给裁偏了, 结果买的塑料布废了，用不了了，没方法还得铺张钱去买新的.。 支配了许多的同学，结果却弄得我这个监工觉得很无奈的，似乎 我没跟着干活倒很累的样子似的。于是，第一年钉塑料布有了这么多的弊端之后，以后再到钉塑料 布的季节，我会细心选择几个会干活而且个子高的男同学，由他 们几个全权负责这项“工程”，从买塑料布到裁剪、到整个钉的 过程，我对他们布满信任，我只注意最终的质量。结果怎么样？ 嗨！这塑料布钉得美观利落的，只支配几位能工巧匠，他们工作 时没有人打搅，而且他们还很会精诚合作的，完成的任务特别好。 就这一件小事的前后截然不

4、同的结果，让我意识到班主任工作中, 有时我必需要减轻对同学的不信任，多去信任他们，多去调动孩 子们的乐观性，这样我也轻松了，效果也达到了，何乐而不为呢？ 二、削减对同学的批判、指责，多去鼓舞同学，充分调动同学的 乐观性！班主任工作中，肯定会遇到形形色色的同学。正是由于同学的性 格不同、品质各异，才有了丰富多彩的每日管理生活，难免有一 些顽皮调皮的孩子将我们心中的怒火点燃，遇到一些特别气人的 同学时，许多班主任都会火冒三丈，严峻的语气训斥或者批判指 责，但是面对正处在青春期的同学，有时我们一味地批判指责未 必就会解决问题的，有时只会将我们自己气得够呛，而同学满不 在乎的样子。现在我还能够想起我第

5、一年当班主任的时候，由于 班级一位男孩犯错误，将我气得回到家里肚子还疼的事情来。那 个时候，身边的老老师轻声劝我说：“做班主任，千万不要和同 学真生气呀！光生气有什么用呀？得想着如何去处理问题！要是 一天都生气，最终不是得给自己气出病来吗？ ”现在想来，觉得 老老师的一句话对于我来说，真的是很有关心的。生气不能解决 问题，开动脑筋去想方法才是一名睿智的班主任需要做的！同理， 对我们的同学光批判指责不行，多去鼓舞同学或许效果会更好的! 削减对同学的批判和指责是我现在班主任工作中遵循的一个原 则了，平常工作中能好言相劝的时候我绝不对同学指责训斥，能 和平解决的时候我绝不提高音调大发雷霆。记得上学期

6、期末的时 候，我反复告知同学们期末不要先交卷，好好审题，仔细点，争 取多得一些分数，可是还是有两位男孩发下卷纸之后不一会就交 卷了，然后静静地溜出去到外面玩了。知道了这个状况之后，我 在当天的全部考试都结束之后，将他们叫到一旁，询问他们考试 的状况如何，他们说还行，没等我怎么问，就交代了自己先交卷 之后到校外玩的事情了。我又问他们，接下来明天的考试还会如 此吗？他们信誓旦旦地说：“老师，我们肯定不先交卷了。您没 说我们，我们很感谢的，放心，我们肯定好好答答题，争取考得 比上次还要好！“看着他们这么说，想想看：还用再多说什么吗？ 孩子们和我们有了默契之后，有时批判教育已经可以渐渐退出历 史舞台了

7、，削减批判、指责，争取让这样一种教育方法渐渐退化 了吧！三、削减对同学过高的要求和期盼，信任只有水到才会渠成！ 人的成长是有一个渐进的过程的，就像孩子从小得先会翻身、之 后会坐着、会爬，然后会站着、会走路、会跑。同学的进步也是 如此，不行能一下子什么都懂，总是需要经受过一些事情之后， 才会懂得一些道理；总是需要在错误中去学习阅历，渐渐地改正 错误，不断前行；总是需要在尝试中领悟道理的，所以作为一名 班主任老师，有时需要减轻浮躁心理，需要削减对同学过高的要 求，不要去希望同学能够将我们的要求全部放在心上，全部去实 施运作，不要去希望同学能够什么事情都听从我们的管理，都和 我们的指定目标保持全都，

8、有时消失一些与我们要求背道而驰的 现象，正说明这些孩子在成长的路上缺失一些这方面的理论指弓I, 需要我们适时去和他们谈心和点拨，信任他们会懂得道理，然后 正确归队的！由此，我也想到了一个班级的同学其实也都是良莠不齐的，每个 孩子的先天水平不一，学校教育接受程度不同，所以当他们来到 中学之后，不是每位孩子都能立即适应中学的紧急学习生活的。 在初来学校的那份新奇感消退之后，他们难免会表现出一些厌学 或者违反纪律的现象。其实越是在这个时候，我们越应当多去关 注他们，多与他们谈心，找出他们存在这些现象的缘由，尽我们 的所能去多关心他们摆脱学习或者生活中的困难，争取让慢的孩 子不掉队，让他们坚持下去，让

9、他们充分熟悉自己的潜能，“不 怕慢，就怕站”这句话不仅适用于我们教育我们自己的孩子，同 样也适应于教育我们的同学。班会上，我会给同学将一些名人的励志故事，让同学树立自己的 行动目标，虽然“龟兔赛跑”的故事已经那么久了，可是对于现 在我们班级里形形色色的同学来说，一样有教育意义。削减对同 学的过高的期盼，我们就会对那些学习困难的孩子多了一些宽容 之心。我们熟悉到他们也有上进心，需要我们多去鼓舞！削减对 同学过高的要求，我们在班主任工作中可以让同学人尽其才，不 必对每位同学都一样的要求的，个别同学个别对待，量体裁衣, 有时教育同学也同样如此。四、削减班主任工作中的失误，不断总结阅历，不断注意细节。

10、 前面三点谈到了班主任在与同学打交道时需要留意削减的一些 方面，那么对于班主任自身而言，也需要不断地削减失误，不断 反思中前行的。我们不能总是要求我们的同学如何如何，有时想 要同学达到如何高的目标，我们身为掌舵人更应当以身作则，并 且首先应当多学习、多提高觉悟的。班主任工作是一门艺术，没有发自内心宠爱这份事业的人是不会 将这份工作做好的！而只有热心也不够，还需要我们不断去揣摩 我们的管理方法是否可行合理，还需要我们不断去反思我们的管 理语言是否精炼有震撼力，还需要我们不断去学习优秀班主任的 科学管理方法，为我们所用的！为了削减失误，工作中，我们就需要注意细节。现在，还很深刻 地记得今年过年时同

11、学发给我的信息里提到的“告知我不要老生 气，她看到我哭泣她的心里也很难过”，这些其实就暴露了我在 班主任工作中存在的失误好生气，好哭。在同学面 前总生气同学会觉得我们过于严峻和苛刻的，难怪我们班级的同 学对我都有些敬而远之，而我和同样教的另一个班的同学关系却 犹如伴侣！难怪我们班级的同学更喜爱我上课时的微笑模样，而 不喜爱我横眉冷对的冷酷样子的！我知道我的一本正经和过于严 峻在班主任工作中不是好现象了，那么以后我肯定要争取改正, 对待同学，多一些善意的微笑，快乐地当好一名同学的伴侣多好 呀！以后在工作中，我也争取做到不轻易掉眼泪，不让同学看到 我的脆弱的一面，我应当像一棵树，虽说不是高大，但是应当是 挺立的！总之，班主任工作中，削减的东西正是需要我们不断去磨练的, 削减的失误越多，管理效果就会越来越好！削减的批判指责就多, 同学对我们的信任感就会越来越增加！削减的过高要求和期盼越 多，同学们的内在潜能反而会越正常激发，信任我们的每一名同 学，信任他们都是潜在的英才！信任我们的班主任工作会越做越 顺畅的！平心静气，水到渠成。班主任的路上，我会不断考虑如何做得更精彩的！肯定会的!