二年级音乐《打花巴掌》教学设计1.docx

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1、打花巴掌教学设计达川区三里：鲜耀芬教学目标1、聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢 快流畅的歌声演唱歌曲。2、让学生学会歌曲打花巴掌，能够以游戏的形式表现这首童谣, 同时通过创编歌词培养学生的创新意识。3、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神 风貌。重点难点【教学重点】学唱歌曲打花巴掌，并用不同形式表现童谣。【教学难点】用不同形式表现童谣，并能够对歌曲进行再创。教学过程【导入】打花巴掌一、组织教学：1、师生问好！师：同学们你们会玩拍手游戏吗？让学生自由组合拍手）。（出示 多媒体课件游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个 小孩爱画画；你拍三

2、，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四）孩子们：你们到过北京吗？北京的小朋友也喜欢玩拍手游戏，今天， 我们就一起去看看北京的小朋友是怎样玩拍手游戏的。好吗？2、初听音乐，学生大致了解歌曲。感受北京小朋友玩拍手游戏 有什么不一样的地方？你知道童谣中拍手游戏的名字是什么吗？打花巴掌对了，这首歌曲的名字就叫打花巴掌板书）二、授新打花巴掌聆听感受，你们在听的时候注意以下几个问题。1、小朋友的玩游戏时的心情是怎样的？快乐他们用的怎样的声音在唱？轻快）2.、你能听出这首歌曲前后有什么不同？（前面是读童谣，后面是 唱童谣）请你找一找哪个地方比拟特别？学生听完音乐后自由发表 感受，教师给予一定的评价和鼓励是

3、的歌曲的前面局部是说的，北京的小朋友就是这样边拍手边说的， 歌曲的后面局部是边拍手边唱的。3、再次播放音乐，听一听歌曲里面的小朋友们都说了什么？学习说 唱局部。1）范读，教师边拍节奏边读歌词，“打花巴掌的的“的读 “dai2教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。3编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。（在创编歌词时、开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编 各种花的名字补充到歌曲中来。）4、师：那么，我们现在就来跟随北京的小朋友一起去唱这首歌，唱 得地方可要仔细听。听一听歌曲里面唱到些什么花茉莉花、海棠花、 野菊花、玫瑰花、牡丹花）。我们一起读一读唱的地方。同学们感觉 这首歌曲跟我们学习的其它歌曲一样吗

4、？对，这首童谣有说的局部， 有唱的局部，这就是童谣的风格。二演唱体验1） “你最喜欢唱哪一句？ “你觉得哪一句比拟难一边唱一边做拍手游戏拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈 边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作， 但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）（三）合作表演师：刚刚我们用读童谣、唱童谣的方法表现了这首歌曲，那么同学们 还有没有更好的形式来表现这首童谣呢？1、请同学们分组讨论创编表现。教师分组指导2、随音乐分组展示。出示多媒体课件）师：同学们刚刚都表演的都非常精彩，老师真是太快乐了。四、拓展延伸师：同学们，其实童谣就是我们平时生活中或者游戏时随口说出来的

5、非常有趣的小歌谣。同样是一首打花巴掌歌曲，那么我们看看动 画片中的小朋友是怎样为它创编歌词的出示多媒体课件）。师：同学们想不想试试为歌曲继续创编歌词？那现在我们这样，一月 到四月的歌词都有了，我们能不能帮助北京的小朋友把后面几个月份 编上歌词。现在，我们四个人为组进行创编，看看哪个小组编的又快 又好。1、分小组创编五月到八月的歌词。2、每一个小组创编一个月份。3、分小组随琴演唱创编的歌词（教师在课件上把学生创编的歌词展 示到大屏幕上）。4、完整的演唱第一到第八段歌词。五、课堂总结这节课我们学习了一首新的童谣，而且还做了游戏。同学们喜欢歌谣 吗？课下，请同学们在家长的帮助下利用网络或媒体搜集更多的童 谣，下一节课我们要开一个童谣说唱会，比比谁会说、谁会唱的童谣 最多。出示多媒体课件）