《三峡》课后教学反思.docx

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1、三峡课后教学反思我教学三峡时从课文作为山水游记散文角度，用祖国漂亮河 山美丽迷人的内容导入，以激发同学学习山水游记散文的爱好, 课堂教学实践中，由于我对祖国大好河山壮美景物的描绘不够细 致，所以一部分同学没有进入情景。教学目标定得也适合同学学 习水平，但部分同学学习态度不好，故收效不抱负。后面我又通 过同学们熟识的李白的诗早发白帝城引导，引起了同学们的 共鸣，达到了激发学习爱好、创设学习情景的目的。刚开头，因有一个班后排几个同学学习没进入状态，有点厌学, 故管纪律耽搁了一点时间，也影响了课堂教学。但多数同学能够 随教学流程进入学习情景，状态较好，教学目标通过朗读、翻译、 理解、争论沟通学习基本

2、达到了。介绍及作品还可以精简一些, 多匀点时间来朗读和理解，其中字词句的理解翻译还须强化理解 记忆。从生字和课文朗读，文言词语理解，句子翻译方面，同学们已能 自主学习，并达到目标。课文描写景物的内容（三峡的山、水、 日、月、草、树、猿）和描写挨次（其次、三段按水势涨落为序， 首尾段落写山的特点的照应），结构支配（总分结构），描写景物 的方法、角度（动静结合，正侧面结合，不同的视觉角度等）， 以及表现三峡总的概貌和各个季节的三峡不同的景物特征、不同 的景物美，还有以声衬静，渲染秋天三峡的凄婉肃杀气氛的高处 的猿啼声，表现三峡山高、岭连、谷深、狭长的引用渔民船夫的 民歌，表达赞美祖国壮美河山的思想

3、感情等内容，通过课堂小组 合作沟通已完成并达到了学习目标的要求。在三峡的课堂教学中，除了每课要训练的字、词、句外，写 景的方法、挨次和三峡山水各个季节不同特点，赞美祖国大好河 山的情感是教学的重点，我教学中强化了字词句基础训练，也突 出了写作方法和情感目标的训练要求。但由于文章情感目标一个, 结构方式一种，写作挨次两个，写景方法都有三种，要结合课文 句子理解把握这些目标，课堂学习训练中把握不好，就会混乱无 序，只见点上的学问，而没有系统的目标达成，因此我们要整体 阅读把握文本，细心设计教学程序，突出目标和重、难点的系统 教学训练。我在课堂教学中把握了整体的学习目标、学习重、难点，但因要 教学的

4、学问点较多，有点贪多求全，故教学中的思路程序没有支 配恰当，在一课一得方面把握不准，我课堂教学学问点有些散， 会导致教学内容凌乱而重难点没突出，教学时想让同学学的内容 多了一些，以至于教学时间不够，但教学效果又不好，有的重要 学问点反而因此没训练到，因此我今后的努力改进的是，备好课， 在确定教学目标时就不要多，定好一至二个目标即可，文言文在 积累文言实、虚词，学习一些文言特别句式的基础上，确定一个 力量目标和一个情感目标，全部的教学实践活动都围围着这三个 目标进行训练，在一般课文教学中除字、词积累外，力求一课一 得，最大限度即写作方法一个目标，思想情感方面抓住一点即可, 决不课课一个模式，每天一个模板，不要有学问点就讲、就学，要为自己臃肿烦琐的 课堂教学瘦身，还要变换教学方法、教学模式，力争不让同学厌 烦、厌倦、厌学，尽力调动同学学习语文的乐观性、主动性。