夜莺的歌声教学设计---------人教版.docx

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1、夜莺的歌声教学设计人教版夜莺的歌声?教学目标1 .理解课文内容，体会苏联卫国战斗中少年儿童英勇机灵 的品质和爱国主义精神。2 . 了解课文的挨次，体会首尾照应的表达方法。教学重点、难点1 .“夜驾”怎样关心游击队歼灭法国兵的。2 .体会首尾照应的表达方法。教学预备1 .写有自学题的小黑板。2 .搜集有关苏联卫国战斗的资料。课时支配1课时。教学过程一、出示课题，简介背景1 .板书：夜莺的歌声。“夜莺”指谁？故事发生在什么时候？2 .介绍背景。二、自学理解课文，重点地方反复朗读。1.默读。出示自学题：（1）课文主要写了一件什么事？（2）找出小孩回答法国兵的话，想想是什么意思？说明什 么？（3）在给

2、敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什 么？（4）游击队员是怎么知道敌人状况的？说明什么？（5）课文的开头和结尾都写了夜营的歌声，说说开头和结 尾有什么联系？2.争论。（1）课文主要讲了在苏联卫国战斗时期，一个被游击队员 称作夜芬的孩子，奇妙地和敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队 员传递信息，打击敌人的故事。（2）小孩对法国兵说，这里有麻雀、乌鸦等，夜营只有他 一个。用这些话来戏弄敌人，说明他是个镇静机灵的孩子。他说，大家喊野兽来了。说明小孩很憎恨法国强盗，野兽指 的是法国兵，他这样痛骂敌人，法国兵也只能无可奈何，表现了 小孩很机智。“怎么不熟悉！”小孩很有信念地回答，为的是把敌人稳住， 好

3、放心地让他带路。（3）在带路时，他有时学夜营唱，有时学社阳刚，是为了让法国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用 鸟声与游击队联系时就不会引起怀疑了。小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话就打岔说别的, 也都是为了让法国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺当地跟着自 己走进游击队的潜伏圈里。小结：这些言行都说明白小孩特别机灵英勇。(4)游击队员听到夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来， 通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，而两声杜鹃叫 是报告有两挺机关枪。说明白孩子和游击队员经常联系，他们对 通过暗号联系已特别熟识。小夜莺为了自己祖国以特有的方式参 与了对敌斗争，表现了他的爱国精神

4、。(5)课文开头和结尾前后照应，联系紧密。前边提到了夜 莺的歌声打破夏日的寂静，孩子坐在河岸边不知削什么；结尾处 写“孩子又穿着绿上衣坐在河边削东西，嘴边飞出宛转的夜莺歌 声工这样的照应显得文章结构严谨，表现了孩子多次执行任务， 更加突出了小夜莺的机灵英勇。三、总结课文。课题为什么叫“夜莺的歌声” ？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告状况, 关心游击队歼灭了法国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被 游击队员亲切地称为“小夜营”，夜莺的歌声是悦耳、美妙的， 是游击队员对小孩的赞美。四、指导有感情地朗读课文。五、同学沟通课前收集到的有关苏联卫国战斗的资料。板书设计25*夜莺的歌声孩子：坐一拿f塞一吹夜德寇：听f观f问孩子：带一学一唱f钻一滚莺队员：听f数f拍f打德寇：问一跟一倒一叫