国标苏教版一年级上册语文全部教案全集.docx

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1、国标苏教版一年级上册语文全部教案全集DOC课题：苏教版学校语文第一册教学方案教材类型：苏教版 所属学科：语文gt；gt；第一册主备老师：季丽 备课时间：2022/10/30扫瞄人数：2教案内容：一、同学状况分析：一 (1)班同学状况分析：本班共有57名同学。全班同学都已接受了三年学前教育，故大 部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，用心听讲。但也有 个别同学自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引 导。一 (2)班同学状况分析：本班共有同学58名。全班同学集体荣誉感强，上进心强，大部 分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课用心听讲, 乐观回答问题，课后准时完成作业。但班中外地

2、生源较多，没有 进行良好的学前教育，这部分同学学习基础较差，行为习惯和听 课习惯也较差，需加强培育引导。(3)班同学状况分析: 本班共有57名同学。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天 真活泼、淘气好动，上课留意力集中时间较短。大部分同学在老 师的指导下能遵守学校纪律，能准时完成作业，良好的学习态度 正在渐渐地形成中。部格外地同学由于没受到良好的学前教育, 习惯较差，需加强培育引导。二、教材简要分析：1、关于“培育良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。 其次部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导 同学看动图意，知道为什么要有正确的读写姿态，以及正

3、确的读 写姿态是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。其次、三 单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单 元教学8个复韵母，一个特别韵母及相关整体认读音节，拼读复 韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼 读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和协作字母教学的情景图；（2）汉语拼 音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、 拼音句练习。每个单元后面支配了 16个只识不写的常用字，每个字均配以图 画。这样将拼音、识字交叉支配，意在让同学在识字的同时巩固 了拼音的力量，又在

4、拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识 相互促进的协同效应。汉语拼音部分最终支配了复习，内容是“三表”：声母表，韵母 表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。3、关于课文。全册支配课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。”识 字”课文共6篇，主要形式是”词串?围绕一个中心内容，将 一组词语组成韵语，并配以相应的图画。同学图文对比，反复诵 读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏 陶。阅读课文共1 3篇，其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌，其 余的都是童话或儿童故事。全册教同学识字317个，写字123个， 学会24种汉字笔画名称。课文内容生动活泼，语言规范，插图新奇，

5、富有儿童情趣，有利 于进行扎实的语文基本功训练。4、关于单元练习。本册在每组课文后面个支配1个单元练习，共6个。练习以综合 性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读， 读读背背，口语交际等板块组成。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通 过综合设练，即能关心同学巩固所学学问，又能促使其语文力量 的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情 感。写好铅笔字方面，写的字，都支配在田字格里，强调根据规范严 格训练。说说写写方面，支配了两次练习，旨在让同学在老师指导下组织 好玩的语文活动。做做读读方面，预备了动物卡片，训练同学的认读及拼写力量, 增进学习过

6、程中的互动性。读读背背方面，支配了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材 料，关心同学积累语言。口语交际方面，支配了一些内容来培育同学观看、思维、想象、 表达和人际交往等力量。三、目标要求：1、学习习惯。(1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的 读书习惯和书写习惯。(2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良 好习惯。2、汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)精确认读317个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的 写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正, 卷面干净。4、口语交际。(1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话 回答问题。(3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事 情。5、阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。