《教育理论综合知识》考点强化练习14.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习（2018年最新版）（二）1、多选题课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的 过程。简要地说，开展课堂教学评价 OA:具有导向功能。能够促进课堂教学改革B:能激发学生高水准的思维能力和解题技能C:具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流D:是促进教师专业发展的重要途径E:具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分参考答案：ACDE本题解释：【答案】ACDEo解析：课堂教学评价的作用体现在以下几个方面：（1）课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革；（2）课堂教学评价具有激

2、励功能，可以加强教师之间的相互交流；（3）课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径；（4）课堂教学评价具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部 分；（5）课堂教学评价是对一个教师的肯定，是对学生的责任所在。2、多选题下列体现趋避冲突的是 oA:前有断崖，后有追兵B:想吃蛋糕又怕胖C:鸡肋一一食之无味.弃之可惜D:鱼和熊掌不能兼得参考答案：BC本题解释：【答案】BC。解析：趋避冲突指同一目标既有吸引力，又有排斥力， 人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。所以选择BCo A 选项是双避冲突，D选项是双趋冲突。3、判断题教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。本题解释：参考答案：

3、Do27、单选题“人逢喜事精神爽”这种情绪属于o A:激情B:应激C:心境D:热情参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、 激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。 它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都 染上的某种情绪色彩。故选Co28、填空题科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾 害进行预测。这是因为人的思维具有的特征。参考答案：间接性本题解释：参考解析：间接性29、单选题“只要有适当的环境，人就会力争达到某些积极的社会目标。”此观点所属的心理学流派为 OA:行为主义B:人本主义C:精神分析D:

4、认知心理学 参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：20世纪5060年代人本主义心理学派在美国兴起, 代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯等人。人本主义心理学 反对精 神分析和行为主义学派对心理学研究的窄化及偏颇。认为人的本质是好 的、善良的，人不是受无意识欲望的驱使并为这些欲望而挣 扎的动物。 人有自由意志，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会力争达 到某些积极的社会目标。主张心理学应关心人的价值与 尊严，研究人自 身发展的潜能，强调心理学应当研究自我的纯主观意识，着重探讨个体 的自我知觉和自我对事件的解释。认为人在充分发 展自我的潜力时，力 争实现自我的各种需要，从而建立完善的自我，

5、 并追求建立理想的自我, 最终达到自我实现。30、简答题试述幼儿理解的发展趋势。参考答案：（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含 义；（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。31、单选题 构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是o A: 学习过程、教学过程和评价/反思过程B:学习过程、C:学习过程、D:学习过程、B:学习过程、C:学习过程、D:学习过程、教学过程和互动过程 教学过程和思考过程 教学过

6、程和管理过程 参考答案：A 本题解释：参考答案：Ao参考解析：构成学习与教学过程的三种动态的活动过程 是学习过程、教学过程和评价/反思过程。32、判断题知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：感觉是人认识世界的开端。33、单选题环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的 oA:目的性B:优美C:教育性D:多样性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展的 需要，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。34、单选题 师德规范的核心内容是 o A:爱国守法B:关爱学生C:教书

7、育人D:终生学习参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是考生对师德规范内容的把握。 我国师德规范的内容分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育 人、为人师表以及终身学习。其中，爱岗敬业、教书育人和为人师表 这三个方面是作为师德规范的核心内容存在的。故本题选C。35、填空题制约课堂教学效率高低的三大要素是、学生和课堂情境。参考答案：教师本题解释：参考解析：教师36、单选题关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物A:赫尔巴特B:卢梭C:杜威D:洛克参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：赫尔巴特是传统教育学的

8、代表人物，提出了 “教师中心、教材中心、课堂中心”传统三中心论：杜威是进步主义 的代表人物，提出了 “儿童中心、活动中心、经验中心”新三中心 论。37、多选题 美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归 因的因素为A:能力B:努力C:运气D:外界环境参考答案：CD 本题解释：参考答案：C,D。参考解析：归因是人们对活动及其结果的原因所作的 解释和评价。韦纳对这些行为结果的归因进行了系统探讨。将原因归 为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状 况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部；稳定和不稳 定；可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环 境。38

9、、单选题德国著名心理学家最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。A:奥苏伯尔B:艾宾浩斯C:阿特金森D:弗洛伊德参考答案：B本题解释：【答案】Bo39、单选题对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是OA:独立开设思维训练课B:培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C:结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 D:在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认 识活动方式。这种认知活动借助内部言语按合理的、完善的程序组织 起来，并且一环扣一环，仿佛自动化地进行着。结合教材知识教学。 训练学生掌

10、握智力活动规则和课题解答程序是培养学生智力技能最具 有现实意义的途径。40、单选题司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这是A:第一信号系统B:第二信号系统C:操作性条件反射D:无条件反射参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：第二信号系统是人类所特有的条件反射机制，即用 语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，如“谈虎色变”。“减速 慢行”作为条件刺激，是由语词构成，因此这属于第二信号系统。41、单选题以下不属于新课程倡导的学习方式的是A:探究学习B:合作学习C:接受学习D:自主学习参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：新课程倡导的学习方式主要有自主学习、探 究学习和合作学习。

11、42、单选题人本位的价值取向理论认为A:社会的价值高于人的价值B:人的价值和社会价值一样高C:人的价值高于社会价值D:社会价值是第一位的参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：人本位的价值取向把人作为选择教育目的的根本依据，把人的价值看 得高于社会价值。故选Co43、判断题思想品德课是我国德育的主要途径。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：在学校的诸多德育途径中，思想品德课对学生形成良好的道德品质， 树立正确的人生观、世界观，养成遵纪守法和文明的行为习惯方面起 着基础作用，是进行道德教育的主要途径。44、单选题一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞

12、不屈行为的钦慕之情。这种情感体验属于A:直觉的道德感B:想象的道德感C:伦理的道德感D:感性的道德感参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：想象的道德感，即通过对某种道德形象的想 象而发生的情感体验。45、判断题气质类型不能决定一个人的成就高低。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查气质类型与成就高低的关系。【错因分析】对气质类型与成就关系的片面理解。46、简答题简述我国目前小学教学原则。参考答案：参考解析：我国目前小学教学原则如下。（1）直观性原则。（2）启发性原则。（3）巩固性原则。（4）循序渐进原则。（5）因材施教原则。（6）理论联系实际原则。47、简答

13、题有人认为“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？ ”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？参考答案：参考解析：（1）启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学 生思维的积极性。（2）贯彻启发性原则的基本要求：调动学生的学习主动性；启发学 生独立思考；让学生动手，培养解决问题的能力；发扬教学民主。48、单选题由于先前做了活动或有了经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称 OA:定势B:原型启发C:变式D:同化参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解

14、析：【答案】Ao解析：定势指既先于一定的活动而义指向该活动的一种动力准备状态，定势的发生往往是由于先前 的反复经验。49、简答题简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。参考答案：旧式分工造成了人的片面发展;机器大工业生产提供了人的全面发 展的基础和可能;社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教 育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。50、单选题我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为 本、_、能力为重、终身学习。A:教书育人B:师德为先C:尊重规律D:为人师表参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、师德为先、能 力为

15、重、终身学习。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。4、单选题新老师一般处于一阶段。A:关注情境B:关注生存C:关注学生D:关注发展参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：新老师，非常关注自己的生存适应性。5、单选题“有意义学习”的概念是谁提出的？ A:布鲁纳B:杜威C:加涅D:奥苏伯尔参考答案：D本题解释：【答案】D解析：有意义学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出的，其与 机械学习相对。，指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知 识建立实质性的和非人为的联系。6、简答题简述教育目的与培养目标之间的关系。参考答案：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教 育者提出的，而培

16、养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学 生的特点。7、单选题 在个性心理特征中具有核心评价意义的是o A:性格B:气质C:能力D:需要参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：性格是个人对现实的稳定的态度，以及与之相适应 的习惯化的行为方式的心理特征。性格是个性心理特征中具有核心意 义的心理特征。8、单选题在行为的动机体系中起主导作用的是 oA:没有意识到的动机B:意识到的动机C:内部动机D:外部动机参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：内部动机在行为的动机体系中起主导作用。9、填空题 根据历史记载，中国早在4000多年前

17、的 朝，就有 了学校教育的形式。参考答案：夏本题解释:参考解析: 夏10、单选题对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，这种对事物作出判断的认知方式属于 OA:冲动型B:沉思型C:场独立型D:场依存型参考答案：C本题解释：【答案】C解析：具有场独立方式的学生，对客观事物作判断时，常常 利用内部的参照，不易受外来的因素的影响和干扰。11、填空题日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为。参考答案：迁移本题解释：【答案】迁移12、单选题 有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意 见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于o A: 场独立性占优

18、势B:场依存性占优势C:情感型D:内倾型参考答案：B本题解释：参考答案：Bo13、单选题 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是OA:美育B:体育C:智育D:德育参考答案：D 本题解释：【答案】D解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用.14、简答题 学校课程参考答案：参考解析：所谓学校课程，即校本课程，它（基于学校、为了学校） 是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴 趣与需要。结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社 区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程体系中不可 或缺的一部分。15、判断题举一反三是知识的正向迁移。参考答案：

19、正确本题解释：【答案】Yo解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一 种学习的促进作用。举一反三是知识的正向迁移。16、单选题 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特 征也常常被肯定，这种现象被称为A:宽大效应B:中心品质C:晕轮效应D:社会刻板印象参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记17、单选题 自问自答或不出声的言语活动是o A:独自言语B:内部言语C:书面言语D:对话言语参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：对话言语指两个人或几个人直接交际时的言 语活动，如聊天，座谈等。独白言语指个人独自进行的，与叙述思 想、情感相联系的，

20、较长而连贯的言语，如报告，讲演等。书面言语 指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人言语的影响 的言语活动。内部言语指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活 动。18、判断题各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没育联系。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。各条教学原则之间是有联系的。19、单选题 前运算阶段发生在 o02岁A: 27岁C:711 岁 D:1216岁参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，前运算阶段指 27岁的阶段。20、判断题研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。参考答案：错误本题解释：参考答案

21、：错。参考解析：研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和 确定研究专题.主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。这并 不意味着是学生独自进行的学习活动。21、填空题教师的积极情绪状态往往会到学生身上，使教师 与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的 情感反应。参考答案：投射本题解释：参考解析：【答案】投射22、单选题 “为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？ ”被称 为A:钱三强之问B:中国梦之问C:新世纪之问D:钱学森之问参考答案：D 本题解释：【答案】D。解析：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才”被 称为“钱学森之问”。23、单选题有助于儿

22、童之间的相互学习和交流，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于。A:同质分组B:异质分组C:按兴趣分组D:按意愿分组参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：异质分组就是把家庭经济条件、生活环境、学习成绩、兴趣爱好、性 别、智力、性格、个性等不相同的学生编成一个小组，即混合小组。 同质分组则是将上述因素相同的学生编成一个小组，即等级分组。由 此可知，可满足儿童个体的不同发展需要的分组教学方式属于异质分 组。24、填空题如果一个学生无论什么事情都出现“你要我遵守，你也 要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于O参考答案：自律或合作道德阶段本题解释:参考解析：自律或合作道

23、德阶段25、简答题阅读下列材料，并回答问题。某地农村中学物理教师小林，喜欢电器小发明，利用教学工作闲暇之 余进行电器小发明设计，并获得了几项专利，其中一项为某企业所购 买。同时小林还将自己的电器小发明向学生进行介绍，鼓励学生动手 进行电器小设计。小林所在学校的校长认为小林不务正业，为了自己 的个人目的，影响了学校的正常教学，将小林调往后勤部门从事后勤 工作。小林认为自己是在工作之外进行的小发明设计，没有影响学校 的教育教学工作，也没有利用学校的任何设备设施，向学生介绍小发 明设计是为了激发学生学习物理和科学研究的积极性，后来小林向当 地教育行政部门申诉，教育行政部门撤销了校长的做法，要求重新恢

24、 复小林的物理教学工作。试分析校长的做法侵犯了教师的哪项权利？参考答案：参考解析：【参考答案】校长的做法是错误的，他侵犯了小林的科学研究权。在该案中，小林 是利用工作之余进行科学研究工作，而且没有利用学校的设备设施， 没有影响学校的教学工作，通过向学生介绍自己的小发明设计反而调 动了学生学习物理的积极性，培养了学生的动手能力，小林所在学校 校长的做法侵犯了小林的科学研究权，违反了教师法第七条第二 款关于教师有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学 术活动中充分发表意见的权利。因此。教育行政部门撤销校长的处罚 决定，恢复小林的教学工作是符合教育相关法律规定的。26、单选题 智力超常儿童指的是智商在以上的儿童。A: 110120B: 150140