小学三年级 《说说我自己》口语交际教学设计.docx

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1、小学三年级说说我自己口语交际教学设计说说我自己口语交际教学设计教学目标：1、通过口语交际活动，使同学进一步熟悉自我，能抓住自己的 特点，清晰明白的向他人介绍自己的相貌特点、性格特征。2、要求同学“说说我自己”时要说真话；听别人介绍时，要留 意听，看看有哪些补充。3、通过活动，提高同学的口语表达力量，也进一步增进同学之 间的相互了解。教学重点：1、学会正确地熟悉、评价自己。2、在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。教学预备：1、采访身边熟识的人，看看他们眼中的自己是怎么样的。2、多媒体课件。3、课前做好星星头饰。教学课时：1课时教学过程：（一）激趣导入，引入新课。1、猜谜语。师：小伴侣们都喜爱猜谜

2、语吧，今日老师给你们带来一条谜语, 看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）一个动物白又白，两只耳朵竖起来，天生长着三瓣嘴，爱吃萝 卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、猜谜引导。（1）猜中后指名提问：你为什么能这么快猜中呢？老师引导同 学回答后小结板书：抓住特点（2）师问：谜语中介绍了动物的哪些特点呢？3、导入：每个事物都有自己的特点，我们每个人也都有自己 与众不同之处，今日我们就放开心怀，把自己介绍清晰，好吗？（二）细读提示，明确要求。1、请打开课本语文园地三，读一读“口语交际一一说说我 自己”的要求，想一想：在这节口语交际课中，我们要做什么？ 2、说说交际要求：（1）内容：向别人介绍自己一外貌、性格、爱好、优点、缺 点。（2）要求：抓住自己的特点，说真话。什么是特点呢？ “特点” 就是指一个人所具有的独特的地方。先想想，自己身上最突出的 特点是什么？可以用一个什么词来形容自己是个怎样的人？然 后把咱们交际的话题补充完整。师板书：（）的我，让同学填一 填。老师提示并相机板书：淘气、倔强、爱提问题、喜爱读书等。（3）留意：别人介绍自己的时候，要仔细听，等别人说完后,还可以做适当的评价。（三）做好垂范，激发爱好。1、老师进行自我介绍。