《如何提高小学生的语文写作水平？》课例研修报告.docx

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1、如何提高小学生的语文写作水平？课例研修报告讨论背景我的学校语文教学实践中，经常发觉有不少学校生在写作 方面提不起爱好，语文成果因此而受影响，最终失去学习语文的 动力。当然，更多的同学是对于写作不知从何下手，要么言之无 物、不知所云。而大部分有爱好写作的同学，往往在写作当中存 在：词汇量少；内容脱离主题；情感、想像力不够丰富；表述事 实、观点不清；内容涉及面窄；写作格式不够规范等。上述常见 问题和现象，在学校语文作文教育中较为常见，是学校语文教育 的重点，也是难点。因此，我就在一线教学中如何让同学更好、 更有爱好地写作进行了讨论。讨论过程与方法一、激发、培育同学的写作爱好爱好是最好的老师，但在实

2、际教学中，经常看到同学对写作比 较“悚一说到写作，就有畏难心理。不知从何下笔，也不知 写什么，久而久之，爱好锐减。为完成作业任务，消失要么记流 水账形式，要么抄袭，要么简洁了事 缺少同学自己的所见、 所闻、所想，也缺乏同学自己的观看、思索、辨别、归纳、分析 与总结。因此，首先要培育同学的写作爱好。爱好是最好的老师，只要同 学对写作有深厚的爱好，写作就有了一个好的开头。那么，如何激发、培育同学爱好呢？ “文学或艺术一切来源于 生活，又高于生活老师要把握每个同学日常生活的爱好与爱 好，生活环境、家庭环境等。引导同学留意观看自己个体的日常 生活和环境，积累每个人不同的写作素材，并进行个体化、差异 化

3、的写作要求，而不是千遍一律。这样，同学个体的爱好就能与 写作的爱好结为一体，写作的内容与生活也就更能贴近。二、培育同学的阅读爱好和力量。学校语文课本中有意境美丽的散文，也有寓理于事的寓言故事, 还有朗朗上口的经典诗歌，均是同学学习写作的优秀范文。老师 除了急躁细致给同学讲解范文如何对情、景、物的描写外，还要 多引导同学阅读一些课本以外的书。“日积月累，方能生悟。”（叶 圣陶语）。以扩高校生的词汇量、阅读面和学问面。经典名人名 言、诗歌、散文、佳句等要求同学多读、多背。“熟读唐诗三百 首，不会作诗也会吟”，讲的就是“熟能生巧”的道理。三、以同学的实际生活和熟悉为依据，布置作文。“作文这件事离不开

4、生活，生活充实到什么程度，才会做成什 么文字。”叶圣陶先生的这番话非常精辟地道出了作文与生活的 关系。因此，在布置作文时，要贴近同学的实际生活和熟悉。使 作文真正成为同学生活中的一部分，让同学真正成为作文的仆人。这样，写起来才有真情实感。同时，同学的作文意识也会不断增 加。四、让同学学会观看与思索，成就同学发觉“美”的眼睛。在日常生活以及学校生的成长过程中，无时无刻不处在变化当 中，老师要留意引导同学学会观看与思索。比如，依据季节的变 化、或者天气的变化，要求学校生常常去观看四周的人物、环境， 发觉一些变化，说给同学或家长听，树立学校生剧烈的观看意识。 鼓舞学校生每天把自己看到的事或情、景、物

5、写一篇简洁的日记， 培育坚持观看事物的良好习惯，同时培育写作力量和对写作的爱 好。“生活中处处都有美，只是确少发觉美的眼睛。”五、注意日常学习中的写作指导与训练，提高同学的写作水平。学校生由于学问面有限，写作当中存在这样或那样的不足是难 免的。因此，作为老师应当准时对同学的写作进行总结评价，把 写作当中的问题讲清、讲透，使同学能得到启发。对一些优秀的 作文，应当准时在班中张贴，或有条件通过多媒体呈现给全班同 学，赐予同学恰当适时的表扬和鼓舞。讨论结果通过实践和同学作文的反馈，同学的写作水平明显提高了, 不再抗拒作文课，不再为写作文而苦恼。同时，我觉得在语文教 学的过程中，应当始终立足于同学的生活、学习和思想熟悉的实 际，从激发同学的学习爱好入手、指导从点滴抓起，多给同学自 己进展的空间，信任同学会从被动变主动，由低效变高效。改进与反思总之，只要老师激发学校生的写作爱好，贴近学校生的生 活实际，引导好同学以小仆人翁的态度去参加生活，在生活中多 留心观看，留意积累作文素材，就能写出内容真实、叙述生动的 文章来，作文水平也会不断得以提高。