语文S版小学五年级上册29课《武松打虎》优秀教学设计和反思.docx

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1、语文s版小学五年级上册29课武松打虎优秀教学设计和反思教材分析一、教材编排特点武松打虎是语文s版学校五班级上册第六单元的第三篇课文, 是依据我国闻名四大名著中的水浒传其次十三回改写的。课 文记叙的是一百零八位英雄中的武松赤手空拳打死猛虎的经过， 表现了武松浑身是胆，勇武机敏的英雄性格特点。这个单元课文的内容具有一个共同特点，都是从各种名著中精选 的片段，情节连贯、曲折，语言明快、洗练、生动，有助于唤起 同学阅读名著、走进名著。二、教材地位和作用作为经典作品，多年来，这篇课文始终没有淡出编者的视线，足 见其生命力的坚韧：1、可以激发同学阅读名著的爱好。目的就是通过同学对于描写 英雄或动作武打的故

2、事喜闻乐见，而唤醒同学对名著的宠爱，并 通过老师的教学引领同学走进名著，与经典为友，受到经典书籍 的熏陶、感染，成为情感丰富、学问渊博、见的独特的人。2、超群的写作技巧对于同学习作具有很强的示范作用。如： 通过抓住人物的言行来表现人物的性格特点。利用反衬的写法使人物形象鲜亮。详略处理得当，使文章重点突出。学情分析1、这篇课文的故事、场景，已经深深地影响了中国人的思想观 念、价值取向很，简单吸引同学。2、这篇课文篇幅较长，其中的一些方言和古汉语不简单理解， 同学读起来会有困难，在同学默读课文的过程中，要结合课后的 解释来进行，老师要适当地讲解，这样才能达到正确、流利、有 感情地朗读课文，了解课文

3、内容，感受到这位具有代表性的梁山 英雄的英雄特点的教学要求。3、这篇课文有很高的艺术水准，细致的刻画和所蕴涵的思想为 历代读者所称道，但由于受文化底蕴和时代久远的影响，同学对 名著并不感爱好。所以在教学中读中感悟策略和读写结合策略。教学目标1、快速阅读课文识记本课生字、新词，并利用快速理解词语的 方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。2、培育同学把长文读短，把繁文读简的阅读力量，能正确、流利 地朗读课文.3、感受中国古典文学作品的语言魅力，体会武松豪放倔强、英勇机灵的英雄性格，激发同学对打虎英雄的崇敬之情。4、丰富同学的学习资源，激发同学阅读名著的爱好。教学重点和难点通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松镇静、机灵、英 勇的性格，能抓住人物的语言，动作，心里描写来突出人物的性 格特点。