初中历史老师2022——2022学年上学期工作总结.docx

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1、初中历史老师2022一一2022学年上学期工作总结走上讲台，从一名同学变作一名老师，一切都像发生在昨天一样 清楚却又的确是如此迅疾！不觉间，来到了期末，一不留神已经 在候一工作了小半年，这几个月里的思考、摸索与实践对自己而 言的确有必要回过头来细细思考，思考既往盼望有补于将来。 总的而言，前一阶段的工作自觉平平，假如有什么还算得上差强 人意的那应当就是对常规的教学有了更进一步的熟悉和把握。 开学初的学期方案里，自己制定的目标有三个方面：教学力量、 课堂管理与理论学习，现在站在学期末回望可以说有所收效和成 长，但从长远来说可谓是业务尚不纯熟，自忖仍需竭力。教学力量实际是无法言表的，究竟这是空口无

2、凭的东西，它也 只有从同学的实际学习效果、从他们的测验考试中去查找些端倪, 尽管这也不见得就是肯定的依凭。这一学期里同学的正式测试实 际上不多，他们寥寥的几次成果好像也不足以为自己教学水平的 提高佐证。知道了怎样在教学里做到以目标为引导，知道怎样的 课才是明白高效的，知道自己的一节课失误在哪里又出彩在何处, 而这些相较数月前的自己应当算作一种提升，也许也可以牵强称 之为收获。热心的同行在开学伊始就对我讲过，保证良好教学效果的前提是 课堂管理，这几个月里我的确是为了这个“前提”耗费了一些精 力，也更加明白同行提示的得当与恳切。有一段时间，（也许就 是开学的前两周）课堂秩序一度指向无序，每每被此起

3、彼伏的窃 窃私语声扰乱思路，甚至是被耗散了不少在课堂上的热忱和激情。 而现在，同学虽然还谈不上听讲时雅雀无声争论时生龙活虎参加 踊跃，但也绝少再有课堂上随便地自行其是或闲言碎语不断的同 学，这也许算是一点进步。当然，这样一个过程也使我明白：课 堂需要严师，板着面孔或是扯着嗓门声嘶力竭地大喊，这不见得 是好方法，但在感化式教育不能奏效之前这好像又是必经之路。 这学期还是比较幸运，由于能有机会去参与国培班的学习，也由 于这个缘由自己在理论学习上也多少有那么一点收获，也使得学 期开头制定的理论学习目标从悬空到落地。实践的基础是理论， 理论的土壤是实践，一个多月的学习使我对课堂教学、个人学科 专业素养

4、进展、日常听评课、前沿教学手段和思想等方面有了较 为全面的熟悉，也在一些层面解决了我现实工作里的困惑。反观过去几个月的工作，不足也是明显的。首先，学习任务及要 求的落实并没有切实到位。作业的状况以及日常测验的反馈都指 向同学学问漏洞或欠缺的重复性与固定性，总是重复犯一样的错 误，这无疑是落实不到位而留下的痼疾。再者，课堂的效率有待 提升。只是顺当地完成了教材学问的讲解，无论是就同学对学问 的运用还是指向评价的测试均是很显单薄的，少而精且具有较强 针对性的练习实际还是缺乏的，尤其是最能发挥“趁热打铁”之 效的当堂练习。最终，要数自主学习与小组合作的引导上的不力 了。“教是为了不教“，这话不假，让同学学会学习，把握基本而 有效的自学方法是很有必要的，而小组合作的形式既是相互合作 探究有效学习方法的途径也是发挥“兵教兵”效力提升同学学习 效果的关键。这一层面的工作实际是没有到位的或者说是成效甚 微，这也许也是课堂单调劳而无功的一个缘由。总结就此休止而努力和完善当永不停留。就下一步而言，教学常 规要更加细化，课堂管理要一以贯之紧抓不懈，理论学习当成为 工作的一部分而学科专业素养的提升则要成为长期努力的一个 方向。如此，不求结果但愿无憾。