人教版风蚀地貌试讲逐字稿.docx

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1、人教版风蚀地貌试讲逐字稿主要地貌的形成过程1、河口（入海口）三角洲形成过程河流携带泥沙入海。入海口附近河段的输沙量大，流 水沉积提供物质保障。河流输沙量的大小会受流域的植被、 地面坡度、土质、降水以及河流上遁河段泥沙沉积数量等 因素的综合影响。在入海口处，因地势平坦，流速减缓，促进河流泥沙 沉积。加上海水的顶托作用，大量泥沙沉积形成，同时波浪 和潮流的侵蚀、搬运作用弱，与河流泥沙沉积对抗作用弱, 有利于三角洲的发育2、冲积洪积平原形成过程在山区，地势陡峭，洪水期水流速度快，携带大量的砾 石和泥沙；当水流流出山口时，由于地势突然变缓，河道 变开阔，水流速度减慢，河流搬运的物质在山麓地带堆积,形成

2、冲（洪）积扇；冲（洪）积扇不断扩大而彼此连合, 形成广阔的洪积一冲积平原。3、河曲以及嵌入式河曲形成过程河曲的形成：环流 作用使河流一岸受冲刷，另一岸堆积，形成河曲。河床 底部泥沙堆积形成障碍，使水流向一岸偏移，形成河曲。 由于河床两岸岩性不一致或构造运动造成两岸差异侵蚀 而形成的河曲嵌入式河曲：先是在由松散沉积物组成的平 原和盆地中形成了 “蛇曲”，后地壳的持续抬升，河流下 蚀增加，隆升的地壳形成山地，而蛇曲则保持原形嵌在山 谷之中。4、丹霞地貌形成过程丹霞地貌：含铁的碎屑物在地势 低洼处沉积并固结，形成红色砂砾岩；地壳抬升与挤压形 成（垂直节理发育）中低山脉；流水沿岩层裂隙侵蚀，并 在重力

3、崩塌、风力侵蚀等外力作用下，形成山体相互分离, 四壁陡立的丹霞地貌形态。雅丹地貌：地壳抬升，湖盆出 露干涸（或气候干旱，蒸发旺盛），物理风化，形成裂隙, 风力侵蚀，平坦地面被吹蚀成各种形状。5 .花岗岩峰林：地下炽热岩浆入侵地壳薄弱的黄山地区 形成花岗岩；花岗岩体发生间歇抬升随着地壳的强烈隆升,花岗岩体受外力风化、剥蚀；形成千姿百态的花岗岩峰林 景观6 ,沙坝和潟湖的形成陆地河流带来大量的泥沙沉积在沿 海地区，当海洋潮水向岸边运动时，推动泥沙移动，加之 洋流的影响，泥沙沿着海岸堆积，形成平行于海岸的沙坝, 随着时间的推移沙坝出露海面，包围了一部分海域，沙坝 内侧形成半封闭的狭长状湖泊。7 爬升

4、沙丘形成过程在冬春干旱季节，河流水位低，河漫滩及沙洲上的细沙 裸露，受河谷地形影响，风力强劲，把堆积在宽谷地带的 细沙，吹送到江岸山坳或坡上。8 . 构造湖和断裂盆地的形成过程位于板块的交界地 带，板块相互碰撞，褶皱隆起的同时产生断层形成构造盆 地；高山冰雪融水的不断注入，从而形成湖泊。地处板块 边缘，地壳运动形成断层；断裂面两侧岩体以垂直运动为 主，中部岩体相对下降成谷。9 .高山流石滩形成过程地表岩石受到强烈温差变化（或冻融）的风化作用，发生崩解和破碎；受到冰川和冰雪融水等外力侵蚀后；并被（冰川、冰雪融水、重力等） 搬运；到地势比较平坦的山坡处堆积而成。10 . 河流阶地的形成水流的侧蚀加

5、宽了河道使得流速 变慢，河流携带的沉积物就在河床发生沉积，在水底堆积 满一层沉积物。后来由于气候变化、地壳抬升或者侵蚀基 准面下降等因素使得水流的下切侵蚀力剧增，这层堆积物 被水流切开形成阶地坡。水流继续往下侵蚀，两侧的堆积 物就完全露出水面，高过洪水位，形成阶地面。然后河流 继续重复侧蚀、堆积、下切侵蚀等过程，形成下一个阶地。（侵蚀基准面是河流下切侵蚀到最低点的水平面，一般 以海平面为主，局部地区以湖泊、河流汇水口、堤坝等基 面为准。）地壳抬升会对河流阶地的形成产生两方面影响: 一是让已经发育的阶地面高出洪水位，成为新的河流阶地; 二是使河流下切侵蚀作用加剧，制造出阶地坡，让阶地高 度上升，

6、也通过堆积作用促进新的阶地面发育。11 .河漫滩的形成洪水期间，水流漫到河床以外的滩面， 由于水深变浅，流速减慢，便将悬移的细粒物质沉积下来, 在滩面上留下一层细粒沉积，随着堆积体的面积逐步扩大,在枯水季节露出水面，形成河漫滩。如果河流改道，河漫滩 被废弃，多个被废弃的河漫滩连在一起形成河漫滩平原12 .辫状水系形成过程洪水期：在流水侵蚀、搬运作用下，洪水从上游带来 大量的泥沙，并沿许多深泓线堆积，形成水下浅滩。洪峰过后的枯水季节：许多浅滩出露水面，成为沙岛, 沙岛与沙岛之间是多股的河道，它们忽分忽合，交织如辫。再次洪水来时：有些沙岛不被淹没，有些被淹没的可 能被水流斜切而过，其上形成新的槽道

7、。地形特征要点形成过程判断依据内力作用为主的地貌形成过程 根据材料描述岩石的 形成；地壳运动产生构造地貌；外力作用先判断岩石的类型，根据岩石的类型描述其 形成，例如石灰岩是在海洋环境中形成的沉积岩，则可描 述成地质历史时期该区域是海洋，经过漫长的堆积作用形成石灰岩；地壳运动一般有板块运动，地面隆起、断裂上升下降等；外力作用主要是风化、侵蚀作用。以外力作用为主形成的地貌判断作用力与被作用的物质；按照风化、侵蚀、搬运、堆积的顺序进行描述；结合材料找出其他参与作用的力，如重力。 熟记一 些主要主要的地貌形成过程，例如冲积扇、冲积平原、三 角洲I、沙洲、沙坝等。方法指导：地貌形成过程的思路分析一、教学

8、目标L能够认识风沙地貌的概念、次级地貌类型、分布区， 知道风沙地貌形成原因。2.通过观察野外或户外地貌景观、观看视频、地貌模型 和景观图等，提高对地貌类型的辨识能力。3,能在一定程度上合理描述和解释特定区域的地貌，将 理论应用于生活实际。二、教学重难点重点：风沙地貌成因及分布地区。难点：风沙地貌的主要特点。三、教学方法谈话法、地图法、讨论法。四、教学过程环节一：导入新课媒体导入。播放纪录片航拍中国中的片段，视频为 我们展示了壮观的新疆魔鬼城，在感叹大自然鬼斧神工的 同时，引导学生思考：魔鬼城是如何形成的?通过设问，激 发学生对本节内容的学习兴趣，引出课题。环节二：新课讲授L风沙地貌的概念【教师

9、活动】引导阅读教材找出风沙地貌的相关概念。【学生回答】在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌 统称为风沙地貌。2 ,风沙地貌的分布地区【教师活动】引导学生根据风沙地貌的概念，试推测我 国风沙地貌的主要分布地区。【学生回答】我国风沙地貌主要分布在西北地区。【教师活动】出示风沙地貌分布图，验证学生观点。【过渡】风沙地貌按其形态和成因一般分为风蚀地貌和 风积地貌。3 ,风沙地貌的分类(1)风蚀地貌【教师活动】展示风蚀柱、风蚀蘑菇景观照片，引导学 生思考：风蚀地貌的形成原因。【学生回答】地表沙粒在大风作用下冲击和摩擦岩石形 成的地貌。【教师讲解】风蚀蘑菇的形成，先是突起的孤立岩石， 因下部遭受较强烈的风

10、沙侵蚀，从而形成上部宽大、下部 窄小的蘑菇状。(2)风积地貌【教师活动】展示沙丘景观照片，引导学生思考，风积 地貌的形成原因。【学生回答】被风搬运的物质，在某种条件下堆积形成 的地貌。【教师活动】沙丘分为流动沙丘和固定沙丘，流动沙丘 会产生哪些危害？【学生回答】埋没房屋、道路、侵占农田、牧场。环节三：巩固提高【教师活动】展示西藏米林县丹娘沙丘景观及位置示意图，同时展示丹娘沙丘相关资料，组织学生分组讨论 丹娘沙丘的沙源地及形成原因。【学生活动】以地理小组为单位，讨论5分钟，并汇报 讨论结果。【师生总结】沙源地：滥砍、滥伐、滥牧导致区域水土 流失，泥沙汇入河谷;此处河谷变宽，流速减缓，泥沙堆积, 形成沙洲和河漫滩;冬春季节降水少，河流水位低，沙滩和 沙洲裸露，为沙丘的形成提供了沙源。形成原因：每年冬春季节，气候干旱多大风，大风经过 地区植被稀少，加上经过江面，受阻挡较少，形成涡旋上 升气流;气流携带沙洲和河滩上的沙粒，受江边山地地形阻 挡，风速减缓，沙粒堆积于山坡日积月累形成沙丘。环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业：搜集雅丹地貌相关资料，在下节课分享交流。五、板书设计