《千克、克、吨》教学反思.docx

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1、千克、克、吨教学反思千克、克、吨教学反思这学期的数学内容里有一章是讲质量单位的。这一单元的内容就 像以前学长度单位一样，令我非常头痛。由于这一单元的内容很 难让同学理解，或者说一克、一千克、一吨究竟有多重对一些孩 子来说的确特别的困难。做题目时，又不能秤一秤再填单位，让 同学实在是摸不着头脑。如何让同学能够真正的理解质量单位，在填单位时不闹笑话呢？ 这是我始终在努力的，在上新课时我也进行了仔细的备课。一、 让同学亲生体验，初步感受几克、与一千有多重。学习新课之前，我布置了这样的作业：1、称一秤一个一元硬币 有多重。2、秤一个苹果有多重。3、秤出1千克豆子，用手掂一掂1 千克有多重。通过这种预习

2、，一部分同学假如认仔细真的去做, 那么他对克和千克的印象会特别的深刻。上课过程中，有一位孩 子说的就特别好：爸爸告知我，两瓶矿泉水的重量差不多就是一 千克。这个作业靠孩子自己一个人完成不了，但究竟是农村里的 孩子，家长没有那么多的时间与精力关心孩子完成这项任务。所 以许多同学的在上课之前对和千克熟悉还是不多克。一、 联系生活实际，激活生活阅历。三班级的同学，生活阅历已经特别丰富了，生活的各个方面都有所接触，对那个东西轻和那个东西重能够辨别清晰，对什么东西自己 拿的动，什么东西自己拿不动，什么东西拿起来很轻松，什么东 西拿起来很费劲也特别的了解，上课的时候我就充分的利用同学 的这些生活阅历，孩子

3、学的很轻松。当上到吨时，我无法向孩子 展现一个一吨的东西，孩子也无法自己拎一拎一吨究竟有多重。 怎么办呢？电视，同学都会看电视，那么她们或许会在电视看到 过大象有多重，我抱着试试的心态问了：大家知道大象有多重吗? 结果大部分的同学都能提到吨，而且他们也知道大象很大很重, 这样对吨的熟悉就比较的直观而且正确。二、 生动夸张的例子，让同学记忆深刻。当同学对千克、克、吨有了肯定的了解后，在做作业时。仍旧还 会闹笑话。例如：当做得一辆货车的载重量为4 ()时，许多同学填 千克。可能他们觉得千克已经是很大的质量的单位了。看到这个 答案后，我首先问他们自己有多重，(体育老师让他们秤过的) 然后问他们是否做过公交车，车上只有你一个人吗？假如车的载 重量只有四千克，那么是不是要把你头、胳膊、脚先分开，分批 运到目的地，然后组合起来呢？但我说到这里孩子都不由自主的 笑了。他们都被自己填的单位给逗笑了。这个例子我只说过一次, 当其次次遇到类似的题目时，只有个别同学错，而且但讲到这个 题目时，许多同学都能想起我当时举得的例子。这足矣说明这个 例子让同学多么的印象深刻。