六年级的上册Unit7 Protect th earth Story time评课.docx

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1、六年级的上册 Unit7 Protect th earth Storytime评课在上次的基本功竞赛中，我们观看一节课后要写出评课稿。现在 就靠着模糊的记忆将上次的评课稿再次梳理一下。执教老师的课让我收获满满。执教的是六班级的上册Unit7 Protect th earth Story time的教学内容。执教老师的课扎实 生动，兴致盎然，精彩纷呈，主要从以下几点因素可以看出：一、教学设计独特，教学方法敏捷多样。1教学目标设计明确，重点突出，难点突破。本节课直接询 问的形式引出地球，earth,进而学习地球上的一些资源，先抛出 个问题，what areon the earth?弓出 water

2、 energy trees 和 plastic等。这些都是基于老师课前的充分预备，才可以确定的 重点好难点。本课的重难点的确定符合同学进展规律和认知水平, 充分体现了新课标强调要以同学为本，从同学的自身特点和认知 水平动身的要求。由此可见执教老师对新课标的理解与运用是相 当的到位，做到了老师要不断更新自己的理论学问和理念，适应 现代化教育对老师的要求。2教学步骤清楚相宜，教学环节自然流畅。在本节课中，指 教老师以直接问答法学习本课主要学问，之后以Tasks的形式给 同学布置相关任务，给同学足够的时间去自主学习，在相互学习 中学会沟通和沟通。接着完成肯内容的学习，在巩固环节利用今 日我主播“关心

3、同学拓展学问。每一步骤都设计明确，目标清楚， 便于操作，过渡顺畅，连接自然。执教老师把“同学是课堂的主 体，一切活动都要从同学实际动身”这一观点运用的很恰当。3教学活动多样，有有用性。教学中执教老师结合教学内容， 设计贴近同学的生活实际的教学活动，吸引和组织她们乐观参加 各个活动。例如在后面的拓展环节，老师设计的“今日我主播”， 引导同学尝试开口说英语，并将今日所学运用到实际中，同学从 一开头的不敢参加，到后来的越来越多的参加者，从中可以看出 老师的组织力量和引导力是很强大的。4充分运用多媒体，给同学呈现了一场视听盛宴，让同学在这场 学习中尽情享受。可见执教老师的课件制作水平也是很不一般。 二

4、、教学过程呈现清楚，主导、主体角色分明。1执教老师在直接欣赏有关于地球的视频后，直接导入本课的 重点，在目标明确的前提下，布置同学相当的任务，让同学在自 主学习中把握学问和力量，最终的拓展拓宽了同学的运用英语的 渠道，给同学很好的使用机会。从这一点上可以看出，老师的思 路很清楚，且娴熟，是一位仔细的好老师。2.课堂上，同学是主体，老师只是主导。这是新课标中提出的。 执教老师在这一点上运用的很到位。在完成老师布置的任务的时 候给同学充分的时间去争论，思索，探究。在这个过程中，同学 的自主学习力量，探究合作力量都得到了很好的熬炼。三、教学效果明显，目标达成扎实有效。一节课的教学效果是一个老师付出努力，这节课的努力是很有 成效的。同学的学习的效果是可以看的出来的，同学能在老师的 活动中乐观参加并表现的很不错，由此可以看出效果把握的不错。四、指教老师的课亮点许多，但或多或少的还是存在些不足的。 从个人的角度来说，假如在同学练读课文的时候再多些时间或许 就更好了吧。总之，执教老师的看给了我很大的收益和启发，我要学习执教 老师的自然爽朗的教态，努力创新自我思维，不断提升自身业务， 像执教老师那样有扎实，丰富的基本功，向一位，魅力与实力兼 备的优秀老师奋斗。