小学三年级《写自己熟悉的一种动物》作文讲评课教案.docx

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1、小学三年级写自己熟悉的一种动物作文讲评课教案写自己熟识的一种动物 作文讲评课教学设计 哪西县试验学校申华平（一）、导入课题1、回顾本单元课文的写作特点2、（出示多媒体课件1） 一起回顾本次作文的写作要求（二）、佳作亮相，体验胜利1、找一同学朗读曹琳琅的小花猫。师问其他同学：“你 觉得她写的小花猫好玩吗？你觉得她哪里写得最好？ ”老师准时 地随机地点拨、总结。2、“想不想知道她为什么写得这么好玩？ ”立刻采访曹琳琅。 老师归纳总结“我们要擅长观看，做生活中的有心人J3、老师总结：刚才这篇文章，当然不能说已经完善得无懈 可击。我们之所以认为曹琳琅作文是佳作，那是由于一一她 抓住了小花猫的特点“动作

2、灵敏，目光敏锐，爱撒娇”，全文所 选择的事例都紧紧围绕这个中心句，还运用总分总的结构，语言 生动详细形象。（三）、七嘴八舌，评中导改依据同学事情写不详细的问题，找出一篇很有代表性的文章, 屏幕出示。病文：小狗我最喜爱我家的小狗了。它的样子是那么逗人喜爱。我家的那只小狗长着一双水汪汪的眼睛，两只尖尖的耳朵，真是 引人留意。每当我吃饭的时候，它都会跟在我后面，而且还始终 叫个不停，直到我给它饭吃才肯停下。假如我不给它饭吃，那它肯定不会善罢甘休，甚至还会低声哼哼, 好像责怪我供给不周，真是可爱极了。我家的小狗从小都会看门，凡有生客进来都要厉声叫嚣，非要始 终把生客吓走才行。我爱我家的小狗，它给我带来了多大的欢乐啊！同学争论，并修改。老师相机点拨。（四）八仙过海各显伸通以小组为单位，对作文进行修改。（提示同学将写得好的句子或 段落用画上波浪线，对于不通顺的句子用不同颜色的笔进行修 改。）然后以小组单位展现组上的优秀作文或优秀片段，亦或是 修改后的佳作。（五）、名言警句，课外延长作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。（让 同学齐读一遍，并进行记诵）（六）、老师总结只要我们每一个人都喜爱生活，擅长观看，多动笔，乐修改，持 之以恒，坚持不懈，我们就肯定能够写出的精彩的文章来。