教育学重点记忆口诀.docx

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1、教育学重点记忆口诀.教育学史上常考的代表人物及思想记忆技巧：培根首提出（首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科）纽斯来实现（大教学论（1632）标志着教育学成为一门独立的学科）巴特去规范（普通教育学（1806）标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生）康德大学讲（最早在大学（1776,德国柯尼斯堡大学）里讲授教育学这门课程）洛克画白板（代表作教育漫画、白板说）卢梭爱自然（代表作爱弥儿、自然主义教育）裴斯要心理（教育学心理学化）杜威来三即（教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造）1 .教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裘斯泰洛齐、 孟轲（孟子）记忆技巧1:

2、孟子looks福尔泰。记忆技巧2:卢洛浮夸，太过苛求.教育目的社会本位论代表人物：荀子、柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特、巴格莱凯兴 斯泰纳。记忆技巧:恐吓撕涂涂呐.教学原则：直观性原则、启发性原则、循序渐进原则（系统性原则）、巩固性原则、理论联系实际原则、 因材施教原则、思想性和科学性相统一原则、量力性原则。记忆技巧:置气西宫，理应（因）思量。2 .德育方法：说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段（锻）子,这给奇葩说起到了榜样作用.教学方法：a.语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法更多学习资料，下载易师考APPb.直观性教学方法:演示法、参观法；

3、c.实践性教学方法:练习法、实验法、实习法d.研究性教学方法:讨论法、发现法记忆技巧:动嘴（语言）、动眼（直观）、动手（实践）、动脑（研究）动嘴:教授在讲坛（谈）读书动眼:眼馋（参）动手：2次实战演练动脑:武王思考如何讨伐（发）纣3 .外银论代表人物：荀子、洛克、华生记忆技巧:外出寻找落花生4 .内发论代表人物:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、薰仲舒记忆技巧:梦见佛给四个儿子5 .学校教育在影响人的发展上的独特功能（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性

4、的功能记忆技巧:关键字速时开范6 .贯彻直观性原则的要求（1）正确选择直观教具和现代化教学手段：（2）直观要与讲解相结合（3）重视运用语言直观记忆技巧:宣（选择）讲（讲解）语7 .贯彻启发性原则的基本要求是（1）调动学生学习的主动性（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力（3）让学生动手,培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主记忆技巧:一头小猪动手把一个农民给毒（独）死（思）了8 .贯彻循序渐进原则的基本要求（1）按教材的系统性进行教学。（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学（3）由浅入深，由易至I难，由简到繁记忆技巧:教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到（由到）了岸边9

5、.贯彻理论联系实际原则的基本要求（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。（感谢涂涂同学提供）记忆技巧2:（书、运、训练、乡土）一群书生被运到香河训练基地去打篮球14 .良好态度与品德的培养（简答）（1）有效地说服（2）树立良好的榜样（3）利用群体约定（4）价值辨析（5）给予恰当的奖励与惩罚记忆技巧:嫁（价）给有理（利）数（树）15 .德育原则:教育的一致性与连贯性、因材施教原则、长善救失原则、导向性原则、疏导性 原则、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合记忆技巧:一连营（因）长,双导三结合（学生课上集体要尊严）