新课标人教版小学一年级上册语文教案.docx

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1、新课标人教版小学一年级上册语文全套教案假如需要新课标人教版学校一班级上册语文全套教案DOC版的 附件，请直接拉到最终一页的最终一个链接中附件即可！如只是扫瞄观看参考一下，则无需！识字（一）1、一去二三里第一课时指导思想：依据语文课程标准的要求，围绕语文教学的基本 目标，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、 有活力的学习氛围，使同学的语文素养得到全面提高。预设学习目标：1、自主学习，合作熟悉12个生字。2、感知课文内容，指导同学正确、流利、有感情地朗读童谣， 体会诗的意境，感受山村的安静漂亮。教学重点：识字、感悟朗读。课前预备：生字果、多媒体课件等教学过程：、创设情境，导入新课1、

2、今日许老师要带大家去一个特别幽静漂亮的地方，（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗？2、（小山村）你们喜爱吗？你们都看到了哪些漂亮的景色呢？3、小伴侣说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也 看到了这漂亮的景色，非常宠爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）二、借助拼音，初读古诗1、请小伴侣看大屏幕自己来读读这首小诗。（留意读准字音，读 通诗句）2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多 读几遍，读准字音。3、检查：（1）嬉戏摘果子。对数字。（2）朗读古诗。三、借助画面，诵读古诗。1、小伴侣朗读得那么仔细，老师都听入迷了，眼前仿佛就观察 了那座漂亮的山村。我也忍不住惦念

3、一念，欢迎吗？2、小伴侣可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越认真，眼前 看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。3、谁告知老师，你在读的时候都观察了那些景物呢？你是读哪 一行诗看到的？（课堂沟通。）4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。5、指导朗读整首诗。四、小结，课后延长。1、今日大家跟着许老师来到了一个非常优雅安静的小山村，看 到了很多漂亮的景色，那你能不能用你灵活的双手画一画这漂亮 的地方？2、布置作业：（1）给古诗配一幅插图。（2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。（让同学选择其一作为本节课的作业）其次课时一 .复习音节1 （出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的

4、 整体认读音节.（yi si wu shi zhi ）齐读一遍.2 （出示er ）你们熟悉这个由特别韵母组成的音节吗？ 请读，读时留意舌头由平到卷，领读.3 （出示ting san cun）你能辨别两组韵母有什么不同？ 请你读出他们的不同.请XX读，领读.过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们 感到骄傲.二 .读课文1 .（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成 一句话，先请小伴侣自己试一试.（少量时间自由读）.你读熟了吗？那位小伴侣敢来试一试？请四位小伴侣 一人读一句.2 .他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读 第一句，依次类推.预备好了吗？起一一3 .（出示拼音加

5、汉字）下面我要求你们联系拼音读课文， 这有肯定难度，但陈老师信任这么聪慧的你们只要仔细读确定会 读.我先请四个同学试试，每人读一句.4 .他们读的真好，我们一起来试一试.还是每一小组读 一句.5 .（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍， 读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副漂亮的图画，观察标 点略微停顿，不能拖声拖调.（领读）.我们一起读一遍（齐读）四.同学字1 .（课文显诞生字）从今日开头我们要学习生字了，这 篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七 八 九 十”读了这么多遍书有人确定已经熟悉他们了.（出示 卡片）我请小伴侣带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.（请小 伴侣领读）2

6、 .我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车.（请两组 小伴侣）.我们重点来学习一二三，先看“一” 一起读.你能用一组词或说个句子吗?3 .我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下 格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收 笔，收笔要停顿.看陈老师写一个.跟我一起说,（边写边说） 看电脑老师给我们写一遍.打开习字本（同学唱儿歌）试着描一个写一个.4 .我们再来学习“二” 一起读.你能用“二”说句话或组词吗？二有个特点，第一笔比其次笔长.请小伴侣认真观看 二的两笔住在田宇格的那里？你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横 组成，第一笔横短应当写在横中线上面，其次笔横写在横中线的 下面比较长.）拿出手指跟着电脑老师写一遍.在习字本上描一个写一个.5 .请 XX 读（出示三）齐读.你能用“三”组词或说句话吗？认真观看一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横 组成，第一其次笔比第三笔短.）他们分别写在田字格的那里？ 看老师写一遍，再看电脑老师写一遍.在习字本上描一个写一个.五.总结: