听牛海山老师轻松高效教语文的心得体会.docx

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1、听牛海山老师轻松高效教语文的心得体会经过学习牛海山老师的轻松高效教语文，我熟悉到高校课堂的重 要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要讨论的课题，把 老师和同学都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让同 学欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过 反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个 方面去努力。第一，转变教学观念和教学方式。消退由于老师讲得过多、同学 参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步 解决忽视同学情感、态度、价值观目标实现的问题。其次，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状 况下，自己对课标与课本的学习与讨论还不足，

2、这样就影响和制 约了课堂驾驭力量，课堂驾驭力量反过来也就影响了课堂教学的 效率。第三，仔细备课，尤其要仔细备同学。平常自己在备课时，只习 惯于备教学内容，而忽视备同学。试想假如不去讨论同学对所教 内容的把握状况，不去讨论同学的个体差异，一切从本本动身， 课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，仔细讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中， 常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无 价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了同学珍贵的课堂学习时间, 也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教 学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有

3、价 值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵 循循序渐进的原则。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给同学提出 问题，同学还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅铺张 了同学课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学 方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让 同学阅读课文、争论、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标 准的要求，同学漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利 用率低。有时只对同学提出比较笼统的要求，同学不明白老师要 他们干什么和要他们怎么干，这样，同学就失去了老师的有效指 导。因此，要给同学肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与 听”，增加“说与做”,尝试“教与评”。因此，我们必需立足于同学，让同学乐观参加学习，实现有效的、 多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终 目标。