基础英语一教学大纲.docx

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1、基础英语一教学大纲课程中文名称：基础英语（一）课程英文名称：Elementary English I课程编号：P1013学分：6学时：96（其中：讲课学时：96实验学时： 实践学时：）先修课程：无适用专业：英语语言文学课程类别：专业基础课程/必修 使用教材：综合教程第1册 开课单位：外国语学院一、 课程性质根据高等学校英语专业英语教学大纲（以下简称大纲），英语专业课程设 置分为三块：专业技能课程、专业知识课程和相关专业知识课程。专业技能课程 内包括必修课-基础英语（一）。按照大纲要求，本课程设定为英语专业一 年级专业基础课程。二、教学目标基础英语（一）是一门综合英语技能课，旨在通过传授英语基础

2、知识， 对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力和逻辑思 维能力，养成良好的学风和正确的学习方法，提高学生的人文素养和综合素质， 为进入更高年级学习打下扎实的基础。基础英语（一）的学习不仅直接训练学 生语言学习的基本功，而且其基本方法和技能也将有效促进学生听、说、读、写、 译各方面能力的全面发展，它是学习其他课程的基石。通过语言基础训练与篇章 讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和 特点，理解课文中出现的一些语言难点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，掌握 基本的口头与笔头表达方法，较流利地运用本阶段所学的语言知识进行交际，达 到大纲所规定的英

3、语专业一级听、说、读、写、译等技能的要求。三、教学内容及要求Unit 1 ： Vowels1 .教学内容：音节、前元音、中元音、后元音和双元音的发音部位和发音 方法2 .重难点：了解元音分类的依据；理解发音原理；掌握不同元音的发音特 点和正确的发音方式3 .考核要求：了解英语语音中的基本常识；并掌握正确发音方式4 .教学方法：授课讲解和实践操练相结合5 .作业安排：值日生口头报告、实践操练Unit 2： Consonants1 .教学内容：爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音和半元音的发音部 位和发音方法2 .重难点：了解爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音和半元音的发音 部位，理解它们的发音

4、原理并掌握正确发音方式3 .考核要求：不同辅音的发音特点和正确的发音方式4 .教学方法：授课讲解和实践操练相结合5 .作业安排：值日生口头报告、实践操练Unit 3： Stress1 .教学内容：了解单词重音、语句重音和韵律的概念；理解重音和韵律在 英语语音中的作用2 .重难点：掌握划分音节的基本原则，掌握语句重音模式和韵律3 .考核要求：划分音节并区分重读音节和非重读音节；了解单词的重音模 式，正确把握语句重音4 .教学方法：授课讲解和实践操练相结合5 .作业安排：值日生口头报告、实践操练Unit 4： Rhythm and Intonation1 .教学内容：了解不同单词的强读式和弱读式，

5、以及所表达的不同含义， 理解英语和汉语不同的节奏模式，把握词与词之间的过渡以及正确的话语节奏规 律；了解英语语调的基本类型和表达的含义，掌握升调、降调以及降升调的基本 功能，并能在交际中正确、得体地使用不同的语调。2 .重难点：掌握正确的话语节奏规律；了解英语语调的种类，功能，英语 的语调单位和在交际中的运用。3 .考核要求：掌握在话语节奏规律；交际中正确、得体地使用不同的语调。4 .教学方法：授课讲解和实践操练相结合5 .作业安排：值日生口头报告、实践操练Unit 5 ： Never Say Goodbye1 .教学内容：理解课文的主题-如何勇敢面对人生的变故与不幸，了解记 叙文的基本特征，

6、分析课文的总体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练 运用，操练课文中出现的不带t。的动词不定式等突出的语法现象2 .重难点：课文Never Say Goodbye的主题、内容、结构和语言；就人生 悲欢离和的话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 6： The Fun They Had1 .教学内容:理解课文的主题-计算机技术的发展给人们生活带来的变化, 了解记叙文的基本特征，分析课文的总体结构，把握

7、积极词汇的意义、拓展用法 并熟练运用，掌握科幻故事的写作特点2 .重难点：课文The Fun They Had的主题、内容、结构和语言；就人工智 能技术的发展前景和人们的网络依赖等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发 表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排:值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 7： Whatever Happened to Manners?1 .教学内容：理解课文的主题-礼貌的重要性，了解说明文的基本特征， 分析课文的总体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并

8、熟练运用，操练课文中出现的比较结构等突出的语法现象2 .重难点：课文Whatever Happened to Manners的主题、内容、结构和语言; 就文明礼貌与个人修养的话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 8： Dealing with AIDS1 .教学内容：理解课文的主题-在共同与病魔抗争过程中加深友谊，分析 课文的总体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练运用，操练课文中出现 的限定词等

9、突出的语法现象2 .重难点：课文Dealing with AIDS的主题、内容、结构和语言；就疾病、 友谊等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 9： How to Be True to Yourself1 .教学内容：理解课文的主题-保持诚信的重要性和方法，分析课文的总 体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练运用，操练课文中出现的祈使句 等突出的语法现象2 .重难点：课文How to Be Tr

10、ue to Yourself的主题、内容、结构和语言；就 诚信缺失与重建等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 10： Is an Only Child a Lonely Child?1 .教学内容：理解课文的主题-独生子女的理由和优缺点以及非独生子女 家庭的弊端和裨益，了解议论文的基本特征，分析课文的总体结构，掌握文章的 写作手法、技巧，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练运用，操练课文中出现 的被动

11、语态等突出的语法现象2 .重难点：课文Is an Only Child a Lonely Child?的主题、内容、结构和语言; 就生育自由等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 11 ： When Lightning Struck1 .教学内容：理解课文的主题-面临空难等突发事件时人们的表现和所体 现出的优秀品质，了解记叙文的基本特征，了解作者的写作意图和文章主题思想, 分析课文的总体结构，把握积极

12、词汇的意义、拓展用法并熟练运用，操练课文中 出现的虚拟语气等突出的语法现象2 .重难点：课文When Lightning Struck的主题、内容、结构和语言；就难 忘事件等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 12： Hollywood1 .教学内容：理解课文的主题-好莱坞的今与昔，了解演绎法在作文中的 应用，分析课文的总体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练运用，操练 课文中出现的动词时态等突

13、出的语法现象和比喻等修辞现象2 .重难点：课文Hollywood的主题、内容、结构和语言；就电影艺术和电 影产业等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见。3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 13： Gender Bias in Language1 .教学内容：理解课文的主题-语言中的性别歧视现象，了解说明文的基 本特征，分析课文的总体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练运用，操 练课文中出现的被动语态等突出的语法现象2 .重难点：课

14、文Gender Bias in Language的主题、内容、结构和语言；就性 别平等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见。3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Unit 14： Five Traits of the Educational Man1 .教学内容：理解课文的主题-受过良好教育的人的特质，了解说明文的 文体特征，分析课文的总体结构，把握积极词汇的意义、拓展用法并熟练运用， 操练课文中出现的名词的数等突出的语法现象2 .重难点：课文F

15、ive Traits of the Educated Man的主题、内容、结构和语言; 就教育改变人生等话题进行口头和笔头交际，陈述观点，发表意见。3 .考核要求：掌握本单元基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们 的使用方法4 .教学方法：授课讲解和课堂讨论相结合5 .作业安排：值日生口头报告、课前预习检测、课后综合练习讲评Ui=.-+4- 早T教学内容支撑的毕业 要求指标点学时分配讲课实验实践1Vowels5-162Consonants5-163Stress5-164Rhythm and Intonation5-165Never Say Goodbye5-16、学时分配及对毕业要求指标点

16、的支撑6The Fun They Had5-167What Happened to Manners?5-168Dealing with AIDS5-169How to Be True to Yourself5-1610Is an Only Child a LonelyChild?5-1611When Lightning Struck5-1612Hollywood5-1613Gender Bias in Language5-1614Five Traits of the Educated Man5-16五、考核方式及成绩评定标1、课程考核方式：考核方式包括期末考试、平时考查（其中包括课堂讨论、作业

17、等）。期末考试采用闭卷笔试。2、课程成绩评定标准课程成绩=平时考核成绩x40%+期末考试成绩x60% o成绩的具体构成如下:考核形式分值考核细则平时成绩40%40平时成绩包括学生平时上课的出勤情况、课堂参与情况、在 课堂上表现出的水平及学生完成老师布置作业的情况和平 时学生在听说读写译方面表现出的实际水平。按平时的表现 情况得分及作业情况得分的40%计入总成绩。期末考试 卷面成绩 60%60考试题型包括口试部分、语法与词汇、完型、阅读、翻译、 写作等，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。考核学生的在 听说读写译方面的语言能力。六、参考书目：教材：何兆熊.综合教程（第一册）M.上海：上海外语教育出

18、版社，2004.（每册由学生用书、教师用书、录音磁带、学习光盘组成）其它教学参考资料：1 . Kramsh, Claire. Language and CultureM. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2004.2 .李观仪.新编英语教程M.上海：上海外语教育出版社，1998.3 .钱谖.实用英语文体学M.北京：外语教学与研究出版社,2006.4 .沈黎.精读英语教程M.上海：复旦大学出版社，2001.5 .汪榕培.英语学习背景知识词典M.上海：上海外语教育出版社，1999.6 .汪文珍.英语语音M.上海：上海外语教育出版社，1999.7 .文秋芳.英语学习策略论M.上海：上海外语教育出版社，2000.8 .吴祯福.高级英语口语M.北京：外语教学与研究出版社,2002.9 .翟象俊，郑树堂、张增健.21世纪大学英语M.上海：复旦大学出版社,2008.10 .章兼中国外外语教学法主要流派M.上海：华东师范大学出版社1983.11 .章振邦新编英语语法M.上海：上海外语教育出版社1997.12 .邹申.写作教程M.上海：上海外语教学出版社，2005.