小学二年级教师工作计划(8篇).docx

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1、小学二年级教师工作计划（精选8篇）培育学生对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解（日记）的格式，学习写日记。 这里给大家分享一些关于小学二班级（老师（工作计划）（精选8篇）， 供大家参考。小学二班级老师工作计划篇1一、教材分析本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每 组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主 题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。 每单元的“语文园地包括四一一四个栏目，“我的发现鼓舞学生探究 发现，引导学生了解汉构特点、词语之间的联系以及表达（方法）和 标点应用等知识;“日积

2、月累引导孩子积累好词佳句门语交际为养 学生的口语交际能力/展示台为学生展示课内外学习所得的舞台。二、学情分析第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所 知，但我深知一、二班级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。 所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点 在此时段解决。根据二班级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为 孩子以后对语文的学习打好基础。小学二班级老师工作计划篇4一、班情分析：通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习 态度和学习能力都有所提高，班上优生率比一班级下期提高很多，但 小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩

3、固 优生的阅读与写话能力;加强后进生字词与句子的进步与巩固;培育全 体学生的语文综合素养;培育全体学生创新精神和语文实践能力。二、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不 要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音, 认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达 之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯， 书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的

4、 能力。4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的 指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的（成语）、（对联）、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增强愿意与人沟通的意识，仔细 听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就

5、感爱 好的话题发表自己的意见。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习 运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加学校、 社区活动，并能表达自己的感受。三、教学中应注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，老师 应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学 习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时, 要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、（阅

6、历）和感受，一起玩识字、 组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字 的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽 视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必 将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其 是否掌握了要求认识的字的标准。3、阅读教学应该注意的问题阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、 男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实 践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去 感受、体验、思考，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表 达出来。止匕外，老师

7、还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼 美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重 视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交 际过程当中，老师应该乐观参加到学生的沟通中去，为学生提供可以 仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有 效的师生、生生互动。老师还要善于发现学生沟通过程当中富有创意、 充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。实践活动应该与教材内容

8、有一定的联系。活动的形式可以 是游戏、（唱歌）、猜（谜语），可以是开故事会、朗诵会、演课本剧， 也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进 火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施 的过程中老师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。小学二班级老师工作计划篇5一、指导思想以（学校工作计划）为核心，以小学语文课程标准为引领, 立足我校学生学习的实际情况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真 实、有效的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实、高效 的教学，培育学生的（语文学习）爱好和自主学习语文的能力，全面

9、提高学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文能力的提 高。三、主要工作1、仔细抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。（1）新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树 立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要 常常对比检查。(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文老师在信息技术上的应 用能力，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教 学准备、课

10、堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学 期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变 教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。抓紧抓好备课工作，备老师要根据班级的教材特点和学生的接 受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的 学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录, 不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3、乐观开展教学讨论活动，提高教研水平教研组根据学校教学计划要求，乐观开展教学实践活动，各班 级要乐观探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听

11、 课，共同提高。(2)继续加强新课程实施的讨论。着重加强对一班级的汉语拼音教 学、二班级的识教学、三至五班级主要以加强习作指导和作文讲评的 讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效。(3)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让 自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。(5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各班级 要根据班级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分

12、析, 及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时, 还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力 和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置老 师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这 一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写与朗读的训 练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。开展课改讨论活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求老 师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨 干老师的作用。小学二班级老师工作计划篇6学情分析：本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得 比较透彻，毕竟当了

13、这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老 师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包 括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对 音乐课产生了浓厚的爱好，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学 生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看 法，(想象力)丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据 歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪全都的舞蹈，非常的可贵。 班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握 还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用 课件，常常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，

14、 学生跟着音乐唱卡拉0K非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表 现，常常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要 时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。教材分析：本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：问声好;时间的歌;（童话故事）；跳起舞;愉快的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多快乐;美 丽的动物;新年好;游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、 音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既 有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组 织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单 元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作

15、中，逐步获 得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的 是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制 造了一个丰富的资源环境。在“识谱要求上，开始要求结合键盘位置 认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律; 在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培育节 奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动， 化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂， 多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求老师具有综合性的素养, 发挥主动性、制造性，灵活选择教材内容、重组教

16、材，更好地使用好 新教材。教学目标：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、仿照 力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采纳歌、 舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培育学生对 音乐的爱好。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴制 造活动。培育乐观的态度和友爱精神。教学重点：1、激发和培育学生对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴制 造活动。4、培育乐观的态度和友爱精神。教学难点：即兴制造活动

17、。教学措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳自评、互评、他评、师评的方式进行考评。2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以学生进展为本 设计教学过程，备好每一堂课。教学中面对全体学生，一切音乐教学 活动不强求全都，允许学生个性得到充分自由的进展。3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引 孩子注意，把激发学生对音乐的爱好贯穿教学的始终。课后，仔细反 思教学，写好教后记，及时改进教学。4、平时，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与学 生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制

18、造轻松、民主的氛围，使 学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。5、面对优秀生，多给他们实践与制造的机会。在后进生的转化 工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓舞，树 立起他们学习音乐的信心。6、加强综合与渗透，即融入（其它）学科知识，真正体现学科 间的的综合。7、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教 育新动向，不断给自己充电;多向同科目有阅历的老师请教学习，不 断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。小学二班级老师工作计划篇7在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我 学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣

19、 的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发 挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情 趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱 好，精选教法这条途径进行教学一、学生基本情景分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情景了解得 比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好， 并且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简 单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪全都的舞蹈，并参加表演。但在读 谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，异常是男生好胜心强， 爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确

20、认识, 缺乏气息的支撑。二、教学目的1、要求重难点突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐 观情绪，团体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有 的社会主义接班人和建设着；2、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的进展;3、培育学生对音乐的（爱好（爱好），掌握浅显的音乐基础知 识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事；4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本 事。三、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识、正音。2、认识450个，会写350个。要求认识的能读准音，结合词句 等语

21、言环境了解意思。要求会写的则要能读准音，认清形，了解意思， 正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识的愿望, 在生活中自主识。养成良好的写习惯，书写规范、端正、干净。3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读能力，能用一般话正确、 流利、有感情地朗读课文。4、培育学生写话爱好，根据表达需要，学习使用逗号、句号、 感叹号。四、教学（措施）：1、灵活运用（教学方法），让学生快乐学习，把主动权交给学生， 使学生大胆地进行尝试学习。2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生与熟的联系， 引导学生将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中, 形成一套多样化、高效率的识方法与识系统。3

22、、进一步重视学生写习惯的培育，加强写教学的指导，规范书 写，给孩子们养成良好的书写习惯。4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感 情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟所要传达的感情，进而 通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读能力。小学二班级老师工作计划篇2三、教学的具体措施与要求 （一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用：要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧, 老师就要创设必须的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的 欲 望，从而培育他们的（创新思维）。1、创设情境，激趣导入:黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。仅有使学生处在形象活泼的音乐氛

23、围中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜 威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的阅历情境，作 为思维的开始阶段。在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适 于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途 径进取参加教学过程，把学生带入情境之中。低班级学生好奇心强, 注意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生 的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使资料更充实、更 形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学 生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为进取、主动地学习制造条 件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽一课时，先用幻

24、灯片放出祖 国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到 了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的 思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的活力，同时也是 一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热 情的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培育爱好：乌申斯基说：没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师。教学中如何吸 引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面， 动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直 观地感受音乐、理

25、解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。 老师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的 心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中 应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音 乐。低班级学生的年龄小，思维本事弱，但感性认识相对较强,生动、 鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。所以，在课堂教育中，运用与课文 资料有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象, 为感知、理解知识制造条件，又可激发学生学习新课的浓厚爱好，培 育学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上颠倒歌一课中制 作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小

26、 鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的进取性一向很高，大家都争着 说，抢着回答，进取学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具， 让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中进展思维, 提高了想象本事。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实 物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认 识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富 学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。小学二班级老师工作计划篇8一、学情剖析：二班级学生因入校刚刚一年多，年纪还小、生动好动，注意力易 分散，自控才能差。行为习气有待加强培育。经过一年多的培育，不 少学生美术学习爱好浓厚

27、，绘画体现力有了很大的进步。抓住低班级 学生的年纪和心理特点，丰厚美术教育的方式，重视激起学生美术学 习爱好，处理好审美教育、思品教育、才能培育和双基训练的联系， 培育学生的形象思维才能，开展学生的制造力。二、教材简析：二班级采纳人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材重 视将调查才能、幻想才能和体现才能的开展结合到具体的学习活动中, 以促进创新精力和实践才能的培育。重视学习过程中对美术活动的多 角度的体会和测验，重视学科内容和学科间的综合效应，扩大了常识 的融合性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深， 便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教育方式及课评方式的探究、 改革，

28、利于学生学习爱好的培育。三、单元要点、难点剖析：赏识要点：1、经过风趣的美术体现和赏识活动，激起学生学习美术的爱好， 培育杰出的学习习气。2、引导学生赏识、点评自己或别人的绘画著作，培育学生酷爱 绘画艺术，酷爱日子的情感和健康向上的审美情感。难点：进步学生自主赏识的认识和才能。绘回要点：1、开展学生幻想力、制造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的体 现技巧。2、启示学生感触并体现周围日子中的美妙事物，从中体会日子 的趣味。难点：1、鼓舞学生斗胆幻想、制造，真实的体现出自己的真情实感。2、引导学生仔细调查日子周围的事物，详尽、充分地在著作中 体现出来。手工要点：1、运用各种原料纸张及其他资料，进行简略

29、的工艺制造。2、运用橡皮泥及相关资料，进行简略的（泥塑）制造。难点：1、由简略的平面（折纸）逐渐转为立体造型。2、如何细腻、立体体现泥塑造型。四、教育测验：小组协作学习中，学习习气、认识的培育。五、教育办法：针对我校学情及二班级学生的心理和生理特点，制订以下教育办 法：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激起学生的学习热心和自 主性。2、培育学生杰出的美术学习的习气。3、重视学习过程中对美术活动的多角度的体会和测验，拓宽学 生学习、体会途径，丰厚教育方式。培育学生表达自己感触和志愿的 才能。4、重视课评方式的多样性，课评标准的鼓舞性。以激起学生的 学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和制造才能。小学

30、二班级老师工作计划（精选8篇）一、指导思想：仔细学习学校（教育）工作的精神，以贯彻落实新课改语文课 程标准为契机，紧紧抓住教学主（渠道），以学生为本、以质量为 魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式,继续落实教学常规、 规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语 文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞 台，提高课堂教学水平。二、本组老师情况分析：本班级6位语文老师，比较团结，对待工作仔细负责，能主动乐 观的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。 在这样的团队中，大家能愉快地工作。三、活动目标1、通过教研活动（读书沟通和集体备课），

31、充分挖掘的老师的潜力, 使本组老师的业务能力以及教学能力得到更大的提升。2、二班级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上， 鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的读物。课堂教学 要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这 样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的知识积累，为今后写 （作文）打基础。3、重视对学生口语交际能力的培育，使学生具有文明和谐地进 行人际沟通的素养。4、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写 技能，养成良好的书写、读书习惯。四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课 堂

32、教学讨论上。根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教 研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后， 由其他老师谈自己对此课的讨论看法，达到相互启发、共同提高、共 同进展的目的。教研时注重分析老师是否注重了学生的个体差异和尊 重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方 法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。2、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是一班级的教学重点，是巩固识 字的重要手段，对于提高学生的（文化）素质起十分重要的作用，必 须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、 写字教学抓实、

33、抓细、抓恒。（1）每天利用写字课重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规 范训练。在识字教学中，培育学生的自主识字能力。根据（儿童）的认 知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学 生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字, 让学生自己寻求认字方法，变被动为主动。检查：家庭作业的布置尽量做到各班统一（少而精），严格控制 学生的作业量，减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有批改, 批改要求：细致、仔细，有次、有订正、有批改日期。听课：一星期至少听组内老师一节课，所听的每一节课要有详 细的过程，多反馈沟通，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点 落实教学目标

34、、重点、难点的把握，教学（反思）。五、创新工作1、学术沙龙式教研活动。学术沙龙是一种由同一学术团体的成 员参加的，可以自由发言的专题讨论会。2、对比教学式教研活动。对比的方式可以是多样化的，可以通 过观看名师课堂教学录像与按新课程理念设计实施的同一内容的教 学进行对比。课例分析式教研活动。课例分析式教研活动是借助必要的媒体手 段，运用一定观察与诊断技术,对于某一堂课进行深化的剖析和反思。课题讨论式教研活动。课题讨论式教研活动是将教研与科研有机 融合的教研活动形式。小学二班级老师工作计划篇3一、学情分析：（一）、（语文知识）和能力方面经过一年半的学习，大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、 韵母

35、和查字典方法、整体认读音节，读准声调，正确能写字母和音节， 掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的 笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字，做到结 构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话 和朗读、背诵的能力。能听懂老师提出的问题和同学的回答，听懂内 容简单的几句话。具有词的概念，并认识句号、逗号、完整的（句子）; 有较浓厚的读书爱好，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，学生拼 读练习不多，导致不够熟练,不能做到直呼单节,平时说话不注意平、 翘舌音和前后鼻音，一般话语欠规范，音近或形近

36、的生字经常混淆; （组词）时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩， 有的至今还指读、唱读的不良习惯。（二）、（学习态度）和习惯方面有些优秀生学习乐观主动，竞争意识较强，常能乐观发言，主动 质疑，做到不懂就问，在课堂上有一定的自控能力。个别还能担起“小 老师的职责，帮助同学学习。课外还能主动阅读浅显的注意读物， 背诵一些古诗词，或做适量的课外练习，以扩大知识面，提高语文素 质。中等生上课能做到仔细听讲，按时完成作业，但发言不够乐观, 缺乏学习的主动性，不太善于表现自己，思想认识还停留在“要我学 的阶段，要想提高他们的学习乐观性，转变要我学为“我要学的思 想是关键。个别同学由于某些原

37、因，对学习漠不关怀，贪玩偷懒，不按时完 成作业，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。（三）、心理素质方面有些学生的心理素质较好，能屈能伸，敢于竞争，有种强烈的上 进精神。也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有 疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。另外有学生贪玩好动，总喜欢小动 作，自制力差。本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方 法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和 乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量 培育孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需 求。二、教材分析：本册教科书共8个单元，其中第

38、8单元是开放单元。单元主题有 的的确是“主题，有的则是题目。要根据主题创设的情境，制造性地 安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调 适。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继 续培育朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少 自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，可以根 据学生的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。“语文天地中还设计了一些（造句）方面的练习，比如写下半句， 连线，填空等，这些练习有指令的意味，不是“写话的主要内容，主 要是保证水平较低学生学习的底线。教学时我们要注意辅导差生，注 意指导标点、书写格式等基本知识和

39、技能。三、教学目标：1 .复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2 .认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结 合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准 字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运 用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习 惯，书写规范、端正、干净。3 .会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字 的能力。4 .喜欢阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中 主动积累

40、词语。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养 成爱惜图书的习惯。7 .认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8 .逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别 人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的（故事）和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学内容及措施（一）、识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看，本册的识字、写字教学处于一 个承前启后的重要位置，既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记 生字，完成本册的识字

41、任务，又要流利采纳多种方法手段，随时巩固 已获得的识字成果。在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔 画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，乐观引导，坚 持训练，不断激发学生主动识字的乐观性，使他们逐步形成自学生字 的习惯。具体措施：1、继续复习巩固汉语拼音，利用它帮助识字、学习一般话。2、学会在每天学习新课之前进行预习。继续使用“画一画、拼一 拼、读一读、记一记的学习生字的方法，并逐步放手自学。3、重视偏旁和笔顺的教学。注意第一印象的加深。4、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们给予及时的纠正 和帮助。5、根据规律，及时听写。6、为了鼓舞学生，激发写字爱好。继续使用写字“晋级制度。（二卜阅读教学本学期的阅读教学要以读书训练为经，以字词句的基本训练为 “纬来组织教学。全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性。指 导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。使学生在 这一过程中，理解内容，陶冶情操，进展语言，从而不断提高语文水 平。