苏教版小学五年级下册科学第3课《斜坡的启示》教学设计.docx

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1、苏教版小学五年级下册科学第3课斜坡的启示教学设计3.斜坡的启示【教学目标】1 .知道斜面也是简洁机械，了解它就是一面斜坡。2 .能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计试验，进 行观看记录，揭示规律。3 .知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。4 .知道螺旋是斜面的一种变形。5 .能发觉身边一些利用斜面省力的事例。【教学重点】知道利用斜面可以省力。【教学难点】发觉坡度越小的斜面越省力。【教学预备】老师材料：课件。同学材料：每组小车1辆、斜坡1个、钩码1盒、测力计1个、 卷有斜面三角形的铅笔1支、试验表格1张，每组螺丝钉、开酒 器、剪刀等具有斜面的实物若干。【教学时间】1课时

2、【教学过程设计】一、导入新课1 .观看图片：搬自行车上台阶、把重物搬上卡车都是较困难的 事，你有好的解决方法吗？2 .沟通，比较：哪一种方法搬运起来更简单些呢？3 .小结：利用斜坡搬运工作会简洁很多。斜坡就是斜面，斜面 也是一种简洁机械，利用斜坡将自行车推到高处就不是很困难了。（板书课题）二、观看斜面，分析斜面要素1 .出示斜坡垫等的图片，引导同学观看：这些事物有什么共同 的特点？2 .沟通、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一 个倾斜面。3 .揭示：像斜坡垫这样的斜坡或倾斜面叫斜面。4 .争论：影响斜面坡度的因素有哪些？你如何来调整斜面的坡 度？（影响斜面坡度的因素有两个方面：一是

3、斜面的长度，二是 斜面的高度。这也是斜面的两个要素。）三、实践操作，探究斜面的作用1 .出示问题：一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）究竟是如何 影响小车运动时拉力的大小的呢？2 .同学提出假设。3 .如何通过试验来验证自己的假设？小组争论，设计试验。4 .沟通：你是如何设计试验的？需要什么材料？（鼓舞同学尽 量使用身边现有的材料来做简洁的试验）.点评同学的试验设计，并作指导。可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并试验操作：斜面 的长度和斜面的高度。各组同学在试验操作时要保持其中一个量 的不变。5 .同学按假设的不同分组试验，收集相关数据，填写活动记录。6 .汇报试验现象，沟通试验收获。7 .

4、提问：比较全班同学测得的数据，你有什么发觉？8 .小结：假如斜坡的长度不变，斜坡的高度越大，小车运动所 需的拉力也越大；假如保持斜面的高度不变，增加斜面的长度, 斜坡越长，小车运动时所需的拉力越小。9 .出示盘山大路的图片，提问：通往山顶的大路为什么不修成 滑梯一样的斜面？大路围着山回旋而上，与直上直下的道路相比 哪些方面有了转变？盘山大路为什么要修成这样呢？ 四、熟悉变形的斜面.实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一 条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发觉了 什么？1 .出示螺钉，组织观看并争论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关 系？2 .小结：螺旋是一种变形的斜面。

5、斜面的斜坡越长，绕在圆柱 形物体上的螺纹就越。3 .争论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要 把钉子做成螺旋状的？4 .出示一段圆木，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把 这段圆木分开？（出示：斧子）观看斧子的剖面结构。我们把这 种外形叫做“楔形楔形是两个背对背的斜面。5 .指导同学操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开，说说 感受。6 .还有哪些工具也是楔形的？7 .小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。盘山大路也是变形的 斜面，斜面坡度越小，用的力越小，盘山大路比斜坡大路更省力。五、学习应用，迁移拓展.出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？1 .生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什 么？【板书设计】.斜坡的启示斜面省力越大越费劲斜面坡度越小越省力斜面变形：盘山大路、螺丝