2022九年级下册数学教学工作总结_九上数学教学工作总结_2.docx
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1、2022九年级下册数学教学工作总结_九上数学教学工作总结 九年级下册数学教学工作总结由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“九上数学教学工作总结”。 九年级数学教学工作总结 本学期我接着担当初三两个班的数学教学工作,工作中有得也有失,现反思如下: 一、教化教学中的得: 1、能制定正确教学目标: 平常教学中,不仅依据教学大纲的要求更注意多数学生的学习基础、水平来制定教学目标。依据班级实际状况,我把二班平常的教学目标要求定在中等偏下水平,对于基础太差的学生,对他们的复习目标只要求达到教学大纲的最基本的要求,强调熟记重要的概念、定理、公式等基础学问,并能驾驭基础题的基本解法;而对于
2、一班的学生,要求重点内容适当提高,使素养高的学生能取得较好成果。通过努力,使全班学生的数学成果均有所提高。 2、编写切合学生实际的训练题: 初三学生每人手中均有学习资料,而我始终让他们订的也就是学习之友。因为依据学生的实际状况,许多学生基础差,市面上许多练习册中基础学问偏少,较难的题目偏多,解题方法着重技巧性而不突出基本思路和方法,总的状况是要求偏高、偏深。因此平常在备课中我留意重点备好学生的练习及复习训练题。布置作业做到了有布置就肯定有批改,提高了学生的作业质量.自编习题要求中等偏下,多数题目是基本训练,重点题型反复训练,逐步提高,达到了预期的教学效果。 3、注意课堂教学信息的刚好反馈和矫正
3、: 由于学生之间思维的差异及基础学问驾驭的差异特殊大,给课堂教学带来了很大的难度,因此课堂教学必需从学生实际水平动身,分层次、有针对性地进行复习指导,最终使不同层次的学生通过复习学习达到不同水平。因此我在课堂教学中,注意了解学生的思维过程,对于学生回答的问题要进一步追问,对学生做的选择题和填空题的答案要进一步追问为什么。课堂教学中对学生的练习刚好赐予主动的评价,提高学生的内驱力,同时刚好矫正学生中存在的问题,这样既加深了对学问的理解,同时又使学生刚好订正错误,达到复习的基本要求。 二、教学工作的失: 错误的估计了学生的学习状况,乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正常化的,结果导致走了一段弯路
4、。在初三数学教学过程中,为了赶教学进度,因此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象。没有很好的把握教化管理与初三数学教学的关系。平常在初三数学教学中花的时间较少,特殊是后进生的辅导工作没有真正落到实处。有时对存在问题讲道理多了,详细辅导工作少了。章节考试及模拟考试注意了学生的得分状况分析,对学生学问缺漏状况少了统计及分析,少了针对性的评讲,更少了针对性的进行跟踪训练及检查。 三、阶段复习的做法: 1、注意了课本学问,进行了查漏补缺。全面复习基础学问,加强基本技能训练的。 2、在其次阶段的复习中,反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾,会发觉有些学问还没驾驭好,因此在其次轮专项练习中,我把近几年的
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