新苏教版四年级下册科学第四单元第2课《物体的形状改变》教案教学设计.docx

《新苏教版四年级下册科学第四单元第2课《物体的形状改变》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版四年级下册科学第四单元第2课《物体的形状改变》教案教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新苏教版四年级下册科学第四单元第2课物体的形状改变教案教学设计（苏教版）四班级科学下册教案第四单元无处不在的力2.物体的外形转变一、教学目标过程与方法.能够探究发觉生活中弹性物体的共同点。1 .能够通过试验感受弹力的大小与方向。2 .能够做讨论弹簧伸长与拉力之间关系的试验。科学学问.知道物体受力时外形发生变化，去掉外力时恢复原来的外形, 这种性质叫做弹性。1 .知道物体发生形变时会产生弹力。2 . 了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。情感态度与价值观.乐于讨论生活中的有关弹性现象。1 .感受到用数据进行论证的重要性。二、教学重点和难点 教学重点：知道物体受力时外形发生变化，去掉外力时恢复原来的外

2、形。教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。三、教学预备1 .老师预备：跳跳球、课件、拉力器。支架、测力计、拉簧、钩码、记录表格每组一份2 .同学分组材料：海绵块、拉力弹簧、压力弹簧、塑料尺、橡皮 筋四、教学过程一、导入老师展现拉力器，请两位同学来拉动它提问：你们知道这是什么吗？想不想来玩一下？老师请两位同学拉开拉力器，在松开。提问：在拉的过程中，拉力器发生了什么变化？依据同学回答，出示课题。二、熟悉弹性和弹力。1 .提问：大家觉得什么叫做弹性呢？同学沟通，2 .老师：今日，老师为同学们预备了一些材料，我们可以通过一 些活动来了解一下什么是弹性。课件展现分组活动材料和活动方法。同学分小组进

3、行活动，做好记录。3 .汇报沟通，展现观看记录。老师可以提问：你是怎样做的呢？发生了什么现象？其他同学还有不同的方法吗？老师：大家经过动手操作之后，发觉了这些物体具有什么共同 点呢？（用力后会转变外形，去掉以后会恢复到原来的外形）老师：物体的这一种本事、性质，科学家就把它称之为弹性。我 们一起来看一看，什么叫做弹性。（课件出示概念，一位同学读 一读）4 .老师：那么这些物体怎么会恢复原来外形的呢？我们再拿出 这些物体，先对它施加外力，然后渐渐地松开手，体会你手上有 什么感觉。把你的这种感觉和你的同学说一说，同学汇报沟通。提问：这股力是什么发出的？这股力与你所用的力的方向一样吗? 大家觉得这股力

4、有什么作用、目的呢？那么大家觉得这种力可以 称之为什么力呢？（弹力）播放动画，了解弹力的作用。5 .老师：我们可以把什么称之为弹力呢？谁来试着说一说。指名同学回答。同学汇报沟通，老师出示他弹力概念。指名一位 同学读一读。6 .老师提问：弹性和弹力是不是同一个概念？他们有什么区分呢? 三、弹性在生活中的应用.老师：在我们的生活中，有哪些地方应用到了物体的弹性呢？同学汇报，沟通，可引导同学详细说一说老师可以提问：这个物体哪里应用了弹性？1 .老师：奥运会很快就要在北京召开了，在奥运会的竞赛当中, 其实也有许多竞赛项目是和弹性有着亲的关系的。下面请同学们 看一看，下面这些运动项目，哪些地方应用到了弹

5、性呢？ 播放幻灯片，撑杆跳高，跳水，足球，射箭，提问：什么地方应用了弹性？撑杆跳高怎样应用了弹性呢？谁给 撑杆施加了力呢？撑杆发生了什么变化？产生了什么力？这种 力起到了什么作用？谁可以来完整地说一说呢？四、讨论拉力大小对弹簧拉伸的长度的影响。L老师：再来看一看老师的这个拉力器，他有没有应用物体的弹 性呢？老师请一个同学来试一试。老师请两位同学拉动拉力器。提问：这两位同学拉的效果有什么不同呢？为什么会这样呢？ 弹簧拉伸的长度可能与什么因素有关呢？老师：今日，我们可以通过试验，来讨论拉力与弹簧拉伸长度 之间的关系。2 .展现试验材料，同学争论试验方法及步骤。同学小组争论，汇报沟通。3 .同学沟通

6、汇报，老师确定试验方法。5 .同学开展试验，老师巡察指导。6 .同学汇报沟通请一同学上台进行汇报。老师提问：其他小组呢？有没有不同的结果？7 .提问：每多挂一个钩码，弹簧所拉伸的长度是否有什么规律呢? 请同学们认真观看一下。指名同学回答，到展现台前进行展现。老师：其他小组呢？是不是也有规律呢？8 .提问：那么你们能不能猜测一下，假如挂6个，7个钩码的时 候，弹簧大约会拉伸多少长度呢？把你们猜测的结果简洁的写在 旁边。9 .各组组长在领取两个钩码，验证自己的猜想同学汇报沟通。10 .老师：同学们通过试验，觉得拉力与弹簧拉伸长度之间有关 系吗？是什么关系呢？（指名同学回答，出示结论）n.老师：假如

7、我们不断地往上面挂钩吗，弹簧是不是还会不断 地被拉伸呢？同学沟通。老师演示试验：预备了一个小弹簧，把两块铁板挂上去，看一看 会发生什么现象？提问：这个试验说明白什么呢？（物体的弹性是有肯定的限度的， 假如所用的力超过了物体的弹性限度，就不会恢复到原来的外形 了） 五、拓展.总结：通过今日这节课的学习，你们有了哪些收获呢？ 同学汇报沟通1 .出示橡皮泥，让同学玩一玩。2 .老师：通过活动，同学们觉得橡皮泥有弹性吗？为什么呢？3 .老师请同学们来看一段录像，可能对解决这个问题会有所关心。 （播放录像）老师：看了这一段录像，你们有什么收获和体会呢？同学汇报。4 .老师：那么，橡皮泥有没有弹性呢？我们身边是否存在没有弹 性的物体呢？老师盼望同学们下课以后，好好的讨论一下这个问 题，大家可以去查阅一下资料，最好动手做一做。下次吧你们的 讨论结果来告知老师，好吗？