新苏教版小学六年级下册美术第9课《我造的花园》教案教学设计.docx

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1、新苏教版小学六年级下册美术第9课我造 的花园教案教学设计课题 我造的花园类型 设计应用 课时 2课时教学背景分析教学内容：每个人心目中都有一座花园，一座只属于自己的花园，里面有精 致的建筑，里面种满奇花异草在中国古代，造园师将心中对 自然的理解，构筑于园林中，移步换景，曲径通幽。中国园林讲 究柳暗花明，景色不行一眼看尽，而且不能完全对称，要有险、 有奇、有不同。欧洲园林则要规整、明白、统一。“我造的花园”是美术综合系列学习内容。这个单元由古至今地 汇合了中外花园的特色，形成以点带面的跨学科的主题单元学习。 聚焦文化根源追溯的学习活动，可谓是提升了美术教育的价值观, 也是对同学综合活动力量的大挑

2、战。在这节课中，老师引导同学 感受中西方园林的艺术特色，了解中西方造园的不同，结合自己 对生活的了解，将心中的花园通过草图设计到利用废旧材料加工 表现出来。同学状况：六班级的同学已经具备了收集生活中的废旧材料、上扫瞄信息和 搜集有关主题的文字图片资料，以及把资料归整、分类的力量; 能用对比的方法了解不同设计风格的“花园”所呈现给人的不同 美感；会预设“花园”的造型及布局，会考虑如何利用身边的废 旧材料做出预先设计的方案作品。本课可分为2课时，以下的教 学设计为第2课时。教学方式、手段：六班级的同学开头学会分工、合作，已逐步养成合作中相互倾听、 相互敬重、轻声争论、你带我帮、追赶榜样的习惯，在求

3、知历程 中处理好同学间的和谐关系。对不断生成的课堂问题，他们能借 助老师的关心或小组合作沟通，研发共进，找到自我解决问题的 途径。各自收集的资料的共享，各自艺术劳动创作的共享等，能 为同学在诸多方面的力量、共享品性的进展带来关心。老师在活 动中要激发同学的学习爱好，使他们的共性在学习过程中得以张 扬，更能获得尝试制造的欢乐体验。老师预备：园林设计草图范作、PPT演示文稿、胶枪、胶棒、双面胶、制作 小花园成品若干。同学预备：双面胶、水粉颜料、水粉笔、调色盒、洗笔筒、中外园林图片、 文字资料，以及各种废旧材料预备，如各种商品包装盒、报纸、 彩色皱纹纸、吸管、牙签、塑料泡沫、树枝、废旧玩具等。教学目

4、标学问与技能目标：观赏中外园林，促使同学进一步了解园林的布 局、结构和外貌特征。同学在老师的指导下能够运用各种方法, 利用废旧材料的肌理特点创作出立体花园。过程与方法目标：用剪、刻、撕、卷等方法奇妙运用各种材料创 作立体花园，培育同学合理布局、美化环境的力量。情感态度与价值观目标：使同学从小有“变废为宝、变废为美” 的意识，培育同学之间团结合作、乐于共享的精神，体验设计创 作活动的内在乐趣。同时，在感受中外园林不同的风格中感受中 外不同的文化底蕴。教学重难点教学重点：运用观赏、讲授、争论等手段让同学初步了解中西方 园林的造园特点、异同及其布局美感。教学难点：1.用剪、刻、撕、卷等方法奇妙利用各

5、种材料的肌 理特点创作出不同景物，并合理地组合成立体花园；2.学习园 林的布局原则与技巧，培育同学合理布局、美化环境的力量。教学设计一、评价草图1 .在前面的学习中，我们一起走进了中外的园林，谁来说一 说中西方园林的共同点与不同点？中西园林中都有建筑、山石、花木。欧洲古典园林讲求外形、 颜色和气派，园中的植物几何形图案讲求对称美、秩序美，人为 修饰因素许多，体现人类改造自然的力气，给人恢弘大气之感； 中国古典园林富有诗情画意，叠山理水，仿照自然，用人工的力 气来建筑出自然的景色，体现了古人所推崇的“虽由人作，宛自 天开”的意境。2 .上节课中大家经过小组争论共同设计了想要造的花园， 大家看一看

6、，这是你们三个组的草图。相互观赏一下，说说看你 喜爱哪一组的构思？为什么？还有哪些不足需要改进？设计意图：在感知体验的过程中进一步熟悉到中国园林与西 方园林之间的区分，相互赏析，探讨草图中的不足与优点，有利 于同学的合理布局与创作。二、分析做法1 .大家觉得制作时候有哪些困难吗？似乎许多同学都信念满 满的，那老师要来考一考你们：你们看，这是在园林中最常见的 柳树、杨树、芭蕉树，老师已经将树的各部分剪好了，你们能把 各部分拼贴成树并让大树牢牢地站立吗？（1）柳树的须我们用的是皱纹纸，皱纹纸比较软，可以表 现出柳树纸条的垂落感，这样的长 条你会剪吗？（2）杨树枝叶由于比较茂，所以在做树叶时我们可以

7、依据 树冠的整体外形剪出大的块面，这样也很逼真。大家的树站得都 很牢，大家都用的是一个方法一一将大树下面剪开向外折，特别 地棒。有时我们还可以在制作的基础上用笔画一画，这样可以让 作品更生动。（3）再来看看芭蕉树，你们有没有发觉芭蕉的树叶很生动，可以随便地造型，这里面有什么隐？你们发觉了吗？我们可以借 助生活中的各种材料。2 .再来看看造型美丽的桥。（1）谁来说说最简洁的桥怎么做？只要用长条形的纸一擀一座 拱桥就做好了。（2）想要表现上下桥的台阶该怎么办？可以用折扇折的方法， 这样做出来的桥就更加好玩。（3）想不想看老师用这张纸来做这座有栏杆的小桥？我采纳整 体造型的方法，先把纸折一下，然后剪

8、出两边的栏杆，再向上一 折，粘贴固形，这样一座别致的小桥就做好了。只要大家开动脑 筋，我信任你们会有许多的好方法。3 .你觉得在你们的草图中最难做的是什么？许多同学都说 是亭子。好，老师这里有一些做好的亭子，大家看看他们是怎么 做的？你受到了什么启发？设计意图：通过小组尝试、同学尝试、老师演示，让同学感 受到运用不同材质、不同方法制作的奇妙，感受到奇妙利用废旧 材料的乐趣。三、探究布局.老师这里有一张设计草图，同时还有各式各样的树、桥、建 筑、回廊等等，现在我来请大家一起到前面来商议 一下，怎么 样根据草图将实景摆放好。请一个同学来摆，其他同学观看，也 可以提出看法。老师给了许多的备选，想一想

9、哪个才是最合适的? 摆放的时候留意什么？1 .再来看看小自己的作品，比较一下你们觉得他的作品哪里做 得特殊好？你们哪里做得好？(1)你们看在这幅作品中什么是主体？我们可以把主体突 显出来，这样就显得主题鲜亮了。(2)再来看这三处哪处最高？哪一处最矮？再来看看这三 部分哪一部分的景物多，哪一部分景物少？园林是依靠整体建筑 群的结构布局的制约与协作来取胜的，凹凸错落、相互照应所体 现出来的韵律美形成了中国古典园林建筑所独有的艺术魅力。 3.所以，我们在制作时要做到主题鲜亮、主景突出、结构分明、 层次清晰、凹凸错落、疏有致。对于设计图中多样变化的景物， 必需有肯定的主体，注意格局的合理性，否则会杂乱

10、无章。既要 使景物多样化，有曲折变化，又要使这些曲折变化有条有理，使 多样的景物各好玩味，能相互联系起来，形成统一和谐的整体。设计意图：这个环节中同学通过运用实物去布局现成的草图, 再用别人的作品与自己的作品比较，让同学在动手中感受园林布 局的重要性，感悟出布局的原则与技巧。活动中有的放矢地收与 放，既利于同学自主学习与设计，又利于同学学习层次的提升。 四、观赏作品让我们一起来看看其他同学的作品。(1)这幅作品的优点在哪里？我们同学在制作时要注意画 面的对称与均衡。(2)这座花园的奇异之处在哪？生活中有许多的废旧材料 都可以用来造花园，这些废旧材料会让我们的作品变得生动而好 玩。设计意图：从别

11、人的作品中，同学能够无声地学习到制作方 法、制作技巧以及废旧材料的奇妙运用。五、大显身手下面到大家大显身手的时候了。请大家用身边的材料将本组的设 计草图制作出来，制作时注意：主题鲜亮、主景突出、结构分明、 层次清晰、凹凸错落、疏有致。同时也请大家注意小组中的团结 合作，发挥每位成员的作用。设计意图：制作中既要强调制作技巧，也要强调团队合作的 重要性。小组的合理分工与规章的制定，利于同学各司其责，学 会沟通、合作，利于组长协调好组内工作。六、花园逛一逛漂亮的花园都造好了，我们一起去逛一逛吧！说说看你最喜爱哪 一座？设计意图：“实践出真知”。从平面草图到立体制作，需要一 种空间的转换。各自的小制作最终拼成花园造型，需要她们考虑 自己作品的大小、用材、颜色等与整体的协作度，是对同学动手 力量的考验，需要彼此的互帮互助。相互之间的评价也有利于同 学的成长提高。七、回家试一试我们不仅可以用废旧材料来造花园，还可以用粘土造，回家有爱 好的同学可以再画张草图用粘土试一试。设计意图：不同的材料有不同的制作效果，课后让感爱好的孩子 自己去拓宽视野，有利于培育同学的美术学习爱好。