2022-2022年小学六年级上册英语教学计划.docx

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1、2022-2022年小学六年级上册英语教学计划2022-2022年学校六班级上册英语教学方案一、新课标对本年段要求二级：对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问 候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表 演小对话或歌谣。能在图片的关心下听懂、读懂并叙述简洁的故 事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、乐观 合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的关心下，听懂简洁的话语或录 音材料；2、能听懂简洁的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简洁的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清

2、晰、语调达意；2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、 致歉等）；4、能在老师的关心下叙述简洁的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅 读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能仿照范例写句子；2、能写出简洁的问候语；3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。语音：1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简洁的

3、拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清晰，语调自然。词汇：1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左 右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区分；3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的 基本表达形式。话题：能理解和表达有关下列话题的简洁信息：数字、颜色、时 间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、 学校、伴侣、文体活动、节日等。二、本册教材编写特点.适应儿童特点，采纳行动

4、学习法1 .引入项目制作，实现任务型教学.提倡合作学习，培育合作精神2 .强调语言真实自然，培育同学表达真实感受的力量.重视双向沟通，增加文化意识3 .注意形成性评价，促进同学进展.实现整体设计，确保中学校连接三、教学内容的简洁分析本册教材的主要内容为PEP学校英语六班级上册，共有6个教学 单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共1 2页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活 泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想 的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的 基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。 本套教材的编写思

5、路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主 线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话 题一功能一结构一任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择 地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。四、教学目标本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习 英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学 具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学 习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时 培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西 方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进 一步学习奠定良好的基础。文化的

6、同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传 统，真正实现跨文化交际。1 .能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单 句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2 .能听、说、认读16个单词。3 .能完成1个手工制作。4 .能听懂、会唱8首歌曲。5 .能听懂、会吟唱8首歌谣。6 .能完成6个自我评价活动。7 .能理解6个幽默小故事。8 .能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重难点教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子 和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会 唱8首歌曲。能

7、听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活 动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。教学难点：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐 观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定 的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯; 使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学 的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化, 培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习 奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传 统，真正实现跨文化交际。六、同学基本状况分析六班级的同学思维灵敏，已经有肯定的

8、英语基础，并且同学对英 语比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参加，乐于表现 自己。大部分同学对学习英语都有爱好，学习英语的自信念较强, 但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。所以在今后的教 学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他 们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助， 使他们树立起学习英语的自信念，同时让同学了解中西文化的差 异，培育爱国主义精神和世界意识。七、教学详细措施(一)词汇教学(Let s learn).注意词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。老师在教学 词汇的过程中制造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使同学

9、始终保持学习爱好至关重要。老师要认真讨论课堂，开动脑筋设 计有效的学习任务，使单词教学不仅生动好玩而且教有实效。1 .利用Let s start部分引入话题、引出新词和新句型本册书的Let s start是一项brainstorm式的活动。老师在引 导同学争论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇 和句型之外，可以特别自然地引出一些新词，让同学在理解词义 的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。2 .在实际沟通当中教学单词老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语 言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用同学用书和老 师教学用书当中可供选择的嬉戏，在丰富的

10、语言活动当中操练新 词，将词汇和句型的教学融会贯穿。老师除了用好同学用书，活 动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的需要，自行设计多 样化的交际性语言活动教学新词。3 .充分发挥单词卡片的作用单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的嬉戏，还可以让同 学在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。(二)对话教学(Let s talk).在听力活动中感知新的语言(Let s try)这个听力练习用来关心同学进一步熟识Let s learn部分学过 的新词，并在进入Let stalk新句型的学习之前先从听觉上感 知新语言，便利了老师针对目标语言从听、说、读、写四个方面 循序渐进式达到教学目标。1 .理解语言的基础上学说、操练语言.抓住主句型，替换关键词操练住句型。1 .在趣味嬉戏和任务型活动中学说、巩固新句型。2 .在会说的基础上运用重点句型。3 .在会用的基础上进行句型书写。(三)阅读教学(Let s read )阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测同学理解程 度的活动。在这里，老师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和 提高同学的阅读力量。详细教学建议如下：1 .复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师 生自由会话等形式。2 .老师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内 容中的新句型。3 .老师解惑答疑。4 .检测同学的理解状况。