语文课文 海底世界 说课 教学资料--语文说课评课.docx

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1、语文课文海底世界说课教学资料.语文说课评课说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文海底世 界。课文有生动精确 的文字描述为我们展现了一幅 海底世界的奇妙图画，把同学带入了一个有着奇异景色、神奇声 音、丰富物产的世界中。同学状况分析：三班级的同学具已经具备了初步自主阅读的力量, 对各种事物有着剧烈的奇怪 心与求知欲。同时他们也具备 了肯定的计算机操作力量，能在络世界中查找更丰富的学问，开 拓视野。教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能依据文章大意给 文章分段仍是这课的重点。而使同学能更好地理清文章了脉络， 就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇 异景色的词句描写中，

2、引导同学结合多媒体课件进行理解。教学目标：课堂教学的目的就是要让同学通过学习把握基本学问 与基天性力。依据以上对教材与同学状况的分析，我把本课的目 标确定如下：学问目标：学习本课的新词，理解文章的含义。力量目标：能运用信息技术收集处置信息，了解更多关于海底世 界的学问。情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了同学 发生进一步了解神奇的海洋，探究科学学问的精神。教学方法教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是同学搜集 处置信息，猎取新学问，解决新问题的途径。而络教学也为阅读 课堂的教学供应了良好的教学平台。在整个教学教学过程中，同 学是学习的主体，是探究者；而老师则利用多媒体

3、课件，引导同 学在络的海洋中吸取学问，老师是同学学习过程中的主导者，也 是同学学习过程中的合。为了能更大程度地发挥同学在学习中的 主体性与他们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，依据不同同 学的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试, 使同学能在自主、宽松的同学环境中猎取新的学问。学法：多媒体的交互性为不同特征的同学供应了一个良好的学习 环境。同学可依据自身的特点，选择适合自身的学习目标与方法。 而因特是世界上最大的资源库与学问库，同学在学习的过程中能 随时就遇到的问题上查找资料，去了解神奇的海底世界。教学过程：一、运用信息技术为课程学习作预备，同学自我激发起学习爱好。 在课堂预习

4、中，我让同学通过络，以“我认为海底世界是“为题，在因特中查找有关资料与图片，在开课初让同学之间进 行沟通，使同学对海底世界有一个初步的熟悉，同时也激发起他 们连续进行学习与探究的欲望。二、同学通过课件，选择适合自身的学习目标与学习方法，利用 上的资源进行自主学习。在学习过程中，同学的自主性与动手力 量得到了充足的体现。三、协作沟通。同学进行学习的过程中，可以就遇到的问题在上 进行查找，也可以通过计算机的交互性把遇到的问题进行发布, 与老师、同学一起进行研讨。在这个学习过程中，同学的合作 与沟通力量得到了进一步的提高。四、效果展现。同学在学习结束后，把自身收集到的资料与图片 进行一次小组展现。老师选择优秀的例子，让同学做一名讲解员， 为同学向大家展现更多的有关海底的学问。在这个过程中，同学 的动手力量、收集处置信息的力量、解决新问题的力量得到了进 一步的提高。教案一、创设情境，激趣导入。同学展现课前收集到的有关海底的资料与图片。二、明确目标。运用多媒体课件，同学选择适合自身的学习目标，运用学习资源 进行学习。三、沟通合作。与老师、同学一起沟通在学习中猎取的学问，遇到的问题。四、效果展现。向同学展现收集到的海底世界的资料。