2022教育新理念心得体会魏功桥_教育新理念心得.docx

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1、2022教育新理念心得体会魏功桥_教育新理念心得 教化新理念心得体会魏功桥由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化新理念心得”。 学习教化新理念心得体会 麦地小学 魏功桥 “学生是学习和发展的主体。课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”新颁布的全日制义务教化语文课程标准（以下简称课程标准）关于学生学习方式的要求，是对传统课堂教学模式的历史性改革和突破，必将对新时期的语文教改产生深远的影响。突出“学生是学习和发展的主体”，就必需确立“学生是学

2、习的主子”的观念，“激励学生选择适合自己的学习方式”，“努力体现语文的实践性”，详细表现在教学过程中，就是老师首先关注的是学生的学习过程，老师要支配足够的时间，给学生以充分自主学习的空间，让学生在学习过程中体验感知，感悟积累，受到熏陶，形成实力，使学生在自主学习的过程中学有收益，提高素养，让学生的学习过程辉煌。 一、老师的观念要变更 让学生自主学习，与现行的教学过程相比，应当说是一个巨大的变革。这种新型的学与教的关系，使现行的学生学习重心前移，要求学生在学习过程中更要充分发挥自己的主观能动性，强调学生自主学习的主动性；它重视学生自己的充分阅读和自主体验，敬重学生自己的细致品尝和专心理解，激励学

3、生自己的深化思索和大胆质疑，推崇学生自己投入学习的主动性和主动性。尤为关键的是，学生在自主学习过程中遇到的问题与困惑将会前置于老师的教学与指导之前，将会表现出更加详细化和多样化。这些问题和困惑一方面会影响学生的学习主动性和学习进程，同时也可以使老师的教学指导更具有目的性和针对性，因而亦可以收到更加有效的教学效果。 这种新型的学与教的关系与旧的教与学关系相比是倒置的，因此，要“让学生自主学习”的要求落到实处，得到有效的贯彻执行，老师必需首先变更自己的教学理念，从教学观念到课前打算、学中点拨的教学过程，老师必需确立“学生是学习的主子”的思想意识，确立学生作为学习主体，具有对自身相识和驾驭客体的活动

4、的自主支配权的观念，并且落实到激励学生在学习过程中的主动发起和主动推动的行动上。老师必需明白：“学生的自主学习”表现并实践着参加学习的学生个体的独立性、能动性、自主性和创建性，是塑造学生独立人格，培育学生独立学习意识、学习实力，实现学生全面发展的第一条件。 老师观念的变更，详细表现在以下几个方面： 首先，要破除急于求成、包办代替的做法，要充分相识到学生的个体差异，家庭环境及社会背景的差异，用老师的细心关怀、体察感悟和究因习果，帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，培育合适的学习方法。 其次，要树立信任学生的意识，要信任学生具有能够独立学习的巨大潜能，只要你信任他，给他时间，给他空间，

5、给他信任，给他帮助，绝大多数学生是能达到老师预设的学习高度的。 第三，老师要明白，学生的实力培育是学生自主学习训练过程的关键所在，是学生可持 续学习实力发展的基础。自主学习是学生发展实力的唯一最干脆、最有效的方法。 第四，老师要具备以发展眼光看学生的观念，老师要信任每个学生都是具有自我负责的精神的，老师要对学生持有主动的、信任的、向善的关怀，追求对学生个体的特性化教化和人性化教化，帮助学生实现自主学习，实现自我愿望的目的。 帮助、激励学生自主的选择多种学习方法。学生受家庭、特性、经验、智力等方面的影响，对学习的感悟和接受有着较大的差异是不行否认的客观存在，老师的责任，是帮助学生发扬自己的特长，

6、弥补自己的不足，达到积累学问，提高实力，砥砺智力的目的。例如：擅长默读的同学，老师就应当激励他、要求他多朗读；善自学的学生老师就应当督促他与同学多研讨；爱说话的同学老师就要要求他多独立思索，久之，学生就会逐步形成适合自己的学习方法，提高学习实力。当然，学生以自己的学习方法达到完成老师规定的学习任务，在学习过程中磨练自己的认知实力、呈现自己学习才能、张扬自己特性才华，也应当受到老师的主动确定。 让学生自主学习，并不否定老师“传道、授业、解惑”的作用，学生自主学习的实力，是老师在教学过程中有安排有层次地培育起来的，学生自主学习的每一步，都离不开老师的指导与帮助。面对全班学生，这个学生的学习看法要端

7、正，那个学生的学习障碍要解除；课堂良好的学习环境要细心创设，学生个体的巨大差异要敬重；共同性的疑难要解答，独立思索的问题要诱导这些细致而困难的内容，只是确定着老师在教化教学中的角色有了新的改变，即由传统教学中“老师教，学生学”变为“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性”，“让学生更多地干脆接触语文材料，在大量的语文实践中驾驭运用语文的规律”，决不意味着减弱了老师在教化教学中应起的作用。“主动提倡自主、合作、探究的学习方式”，不仅仅是让老师重新定义“传道、授业、解惑”的内涵与外延，让老师教的过程精彩纷呈，更要让学生学的过程充溢、辉煌。 让我引用课程标准中的一段话结束本文：“老师是学习活动的组

8、织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合修养。应创建性地理解和运用教材，解决开放课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 教化新理念心得体会 教化新理念心得体会 “学生是学习和发展的主体。课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主. 教化新理念培训心得体会 教化新理念培训心得体会3篇教化新理念是一本由袁振国编写的书籍，以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深化浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。下面是. 学习教化新理念心得体会 学习教化新理念心得体会育太和小学刘明悦教

9、化新理念更新了老师的教化观念，改善了学生的学习方式，在课改试验的课堂上呈现出了一道道亮丽的风景线，焕发了生命的活力。通. 教化新理念读书心得体会 提升教化理念做一个学习型的老师教化新理念读书心得 丹阳实小吴琴芳袁振国教授编撰的教化新理念一书从我们老师工作中常常遇到的问题作为动身点，用较通俗的语. 读教化新理念心得体会 读教化新理念心得体会东安小学:刘汉东我阅读了教化新理念，感受颇深，该书思想敏锐，视野开阔，关注现实，在对当代教化实践中遇到的突出问题、典型案例、教化科学史上的名家. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页